Secretaris-generaal: Vietnam kan niet buiten de wereldwijde trend van onderwijsinnovatie blijven

De secretaris-generaal heeft verzocht om onderzoek naar mechanismen en beleidsmaatregelen voor het mobiliseren en rouleren van leraren om het lokale tekort en overschot aan leraren op te lossen, getalenteerde mensen aan te trekken voor de onderwijssector en motivatie te creëren voor leraren en onderwijsmanagers.

Secretaris-generaalLam ontmoette vertegenwoordigers van leraren en onderwijsmanagers ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november - Foto: NAM TRAN

Op de ochtend van 18 november ontmoette secretaris-generaal To Lam in het National Convention Center vertegenwoordigers van leraren en onderwijsmanagers ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november.

Het programma wordt georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in samenwerking met de Nationale Universiteit van Hanoi en de Economische Universiteit - Nationale Universiteit van Hanoi, om bijdragen te stimuleren en te erkennen, inspanningen en toewijding te eren en de liefde voor het beroep van leraar te vergroten.

Personeelsbronnen blijven een van de drie grootste knelpunten.

Sprekend tijdens het programma stuurde secretaris-generaal Lam namens de partij- en staatsleiders felicitaties en prees hij de prestaties op het gebied van onderwijs- en opleidingsinnovatie in de afgelopen tijd van de gehele onderwijssector, leraren en onderwijsmanagers.

Tegelijkertijd wil ik mijn oprechte dank en beste wensen overbrengen aan generaties leraren in het hele land ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november.

Volgens de secretaris-generaal moeten we, naast de resultaten die de onderwijssector heeft behaald, openlijk erkennen dat, hoewel er al decennialang sprake is van innovatie op het gebied van onderwijs en opleiding, deze geen fundamentele veranderingen teweeg heeft gebracht, niet echt kwalitatief is verbeterd en niet heeft voldaan aan de verwachtingen van de Partij, de Staat en het volk. Personeelszaken vormen vandaag de dag nog steeds een van de drie grootste knelpunten.

Secretaris-generaal Lam wees op een aantal tekortkomingen in onderwijs en opleiding die al jaren niet geheel zijn opgelost. Zo is er bijvoorbeeld sprake van een gebrekkige implementatie van fundamentele en alomvattende vernieuwingen in onderwijs en opleiding, die niet synchroon verlopen, niet systematisch zijn en nog steeds verwarrend zijn.

De kwaliteit van het onderwijs is op alle niveaus nog steeds beperkt; het universitair onderwijs loopt nog steeds achter op andere landen in de regio en de wereld; het is 'zwaar' op de theorie en 'licht' op de praktijk; de opleiding is niet nauw verbonden met wetenschappelijk onderzoek, productie, zakendoen en de vraag van de markt...

Bovendien is het aantal docenten nog steeds te beperkt, is een deel van hen zwak in hun professionele capaciteiten en niet actief bezig met innovatie, en vertoont een klein deel nog steeds tekenen van ethische schendingen die een negatieve invloed hebben op de publieke opinie.

De investeringen van de staatsbegroting in onderwijs en opleiding zijn niet in overeenstemming met de eisen van onderwijsinnovatie en -ontwikkeling. Bovendien stuit de socialisatie van investeringsmiddelen nog steeds op veel moeilijkheden.

Secretaris-generaal Lam hield een toespraak tijdens de bijeenkomst - Foto: NAM TRAN

Volgens secretaris-generaal Lam bevindt de wereld zich in een periode van historische veranderingen. De concurrentie tussen grote landen wordt steeds heviger, waarbij de kwaliteit van het menselijk potentieel, dat bepalend is voor de ontwikkelingskansen van elk land, als kern wordt gezien. Hij benadrukte dat Vietnam niet buiten de trend van wereldwijde onderwijsinnovatie kan blijven.

De secretaris-generaal benadrukte ook dat de kwesties van menselijke hulpbronnen en innovatie van onderwijs en opleiding niet nieuw zijn en dat onze partij ze in documenten van vele congressen, vanaf het 11e partijcongres tot nu, heeft geïdentificeerd. Ze laten moeilijkheden zien en vereisen ook grote solidariteit en vastberadenheid van het team van leraren en onderwijsmanagers om deze taken en strategische doorbraken succesvol uit te voeren.

Secretaris-generaal Lam noemde drie hoofdpunten bij het uitvoeren van de taken.

Ten eerste is het hoogste doel waar we ons nu op moeten richten het voltooien van de zaak van innovatie op het gebied van onderwijs en opleiding, het voltooien van het doel van het creëren van menselijke hulpbronnen voor nationale opbouw en defensie in het tijdperk van nationale groei tijdens de termijn van het 14e Partijcongres.

Ten tweede, wat betreft taken die onmiddellijk moeten worden uitgevoerd, waaronder het vinden van oplossingen om analfabetisme, vooral in afgelegen gebieden, onder etnische minderheden volledig uit te bannen; het lanceren van de beweging voor 'volksdigitale geletterdheid'.

De Raad van Bestuur van VNU ontving op de Dag van de Vietnamese Leraren, 20 november, een felicitatiemand met bloemen van algemeen secretaris To Lam - Foto: NAM TRAN

In werkelijkheid heeft een groot deel van de bevolking, inclusief ambtenaren van overheidsinstanties, de digitale transformatie nog niet volledig begrepen. Ondertussen heeft het Politburo een resolutie over nationale digitale transformatie besproken en besloten deze uit te vaardigen. Om deze resolutie succesvol uit te voeren, is het uiterst urgent om basiskennis over digitale transformatie snel onder de hele bevolking te verspreiden.

Daarnaast is het noodzakelijk om de nadruk te leggen op het onderzoeken en grondig oplossen van het tekort aan scholen en klaslokalen in een aantal grote steden, industriegebieden, dichtbevolkte gebieden en berggebieden; het versterken van scholen en klaslokalen en het garanderen van huisvesting voor leraren in afgelegen gebieden en gebieden met etnische minderheden.

Zorg ervoor dat de staatsbegroting voor onderwijs ten minste 20% van de totale staatsuitgaven bedraagt, in overeenstemming met de resolutie van de Partij. Zorg voor mechanismen en voorkeursbeleid om niet-overheidsmiddelen aan te trekken voor investeringen in onderwijs en opleiding. Vertrouw op de bevolking, mobiliseer de kracht van de bevolking en organiseer de bevolking om samen onderwijs te geven met de laagste kosten en maximale efficiëntie.

Secretaris-generaal van Lam maakt souvenirfoto's met leraren en bestuurders - Foto: NAM TRAN

Ten derde moet je je richten op het samenstellen van een team van leraren en onderwijsadministrateurs die deugdzaam en getalenteerd zijn, die passie, enthousiasme, vaardigheden, kennis en het vermogen om kennis over te dragen hebben, die graag willen leren, innovatief en creatief zijn en die echte rolmodellen zijn voor studenten om te leren en te volgen. Zorg dat er voldoende mensen zijn en dat de structuur consistent is.

De secretaris-generaal verzocht om onderzoek en voorstellen voor mechanismen en beleidsmaatregelen om leraren te mobiliseren en te laten rouleren, om zo het lokale overschot en tekort aan leraren op te lossen, getalenteerde mensen aan te trekken voor de onderwijssector en te zorgen voor motivatie bij leraren en onderwijsmanagers om met een gerust hart te werken. Dit geldt met name voor leraren die werken in bergachtige gebieden, gebieden met bijzonder moeilijke sociaal-economische omstandigheden en op eilanden.

Tegelijkertijd zijn er baanbrekende oplossingen om een ​​team te ontwikkelen van toonaangevende experts en wetenschappers die in de onderwijssector werken en tegelijkertijd een bijdrage leveren aan andere sectoren en vakgebieden.

Het creëren van een werkelijk gezonde leeromgeving, met nauwe en regelmatige coördinatie tussen de school en het gezin, de overheid en lokale sociaal-politieke organisaties. Daarbij worden de verantwoordelijkheden van de school, het gezin en de maatschappij duidelijk gedefinieerd.

"Ik geloof dat met een land en een natie met een traditie van liefdevol leren en het waarderen van talenten; met een team van toegewijde leraren die van hun werk houden, bereid zijn offers te brengen en toegewijd zijn aan hun beroep; en met de vastberaden en synchrone deelname van het gehele politieke systeem, de gehele onderwijssector alle moeilijkheden en uitdagingen zal overwinnen en de hervorming van onderwijs en opleiding succesvol zal uitvoeren.

Leraren moeten grenzen omzetten in grenzeloosheid

Tijdens de ceremonie zei de heer Nguyen Kim Son, minister van Onderwijs en Vorming, dat het land momenteel ongeveer 1,6 miljoen leraren telt, zowel in de publieke als in de private sector, op alle onderwijsniveaus, waaronder algemeen onderwijs, universitair onderwijs en beroepsonderwijs. Nooit eerder was het onderwijzend personeel zo groot, sterk, gestandaardiseerd en professioneel gekwalificeerd als nu.

Volgens hem kampt het onderwijs wereldwijd met uitdagingen als gevolg van de explosie aan kennis, uitdagingen door kunstmatige intelligentie, robots, het internet der dingen, big data, supercomputers, virtuele scholen en nieuwe pedagogische methoden en hulpmiddelen.

Er zijn nieuwe factoren ontstaan ​​die ertoe leiden dat veel mensen twijfelen aan het bestaan ​​van schoolonderwijs en de rol van leraren in de toekomst.

De heer Nguyen Kim Son, minister van Onderwijs en Opleiding, sprak tijdens de bijeenkomst - Foto: NAM TRAN

We moeten de uitdagingen aangaan, niet uit de weg gaan, niet bang zijn. We staan ​​stevig op het fundament van de onderwijswetenschap en de moed van leraren om de voordelen van de tijd te benutten, er hun voordeel mee te doen en zich sneller te ontwikkelen.

Kunstmatige intelligentie kan en zal de mens niet vervangen, en ook de rol van leraren kan niet worden vervangen. Met kunstmatige intelligentie en nieuwe digitale media moeten we ze beschouwen als nieuwe, scherpe en effectieve hulpmiddelen", aldus de minister.

De minister benadrukte dat hoe groter de uitdagingen, hoe meer veranderingen en hoe meer nieuwe dingen er worden geïntroduceerd, hoe meer onderwijs zich moet richten op het consolideren en uitrusten van leerlingen met de meest basale en fundamentele zaken.

Geconfronteerd met nieuwe uitdagingen in het onderwijs, met een steeds grotere en nieuwe missie voor het onderwijs, moeten leraren in het nieuwe tijdperk ook hun moed tonen. Ze moeten uitdagingen zien als kansen om het hele lerarenkorps te ontwikkelen en om van elke leraar een beter mens te maken.

"Onderwijshervorming in de volgende fase is in wezen een diepgaande hervorming van het onderwijzend personeel zelf. De grenzen van leraren zijn de grenzen van het onderwijs, de grenzen van het onderwijs zijn de grenzen van de ontwikkeling van een land. Wij leraren moeten van grenzen onbegrensde grenzen maken," zei hij.

Tuoitre.vn

Bron: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm