Vermijd het opnemen van tekstboeken in literatuurtoetsen.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist richtlijnen uitgevaardigd voor de uitvoering van taken op het gebied van het voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2024-2025, het jaar waarin de vernieuwing van het curriculum en de leerboeken voor de klassen 9 en 12 wordt doorgevoerd. Dit is tevens de eerste groep leerlingen die het toelatingsexamen voor de 10e klas en het eindexamen voor de middelbare school aflegt volgens het nieuwe programma, met grote wijzigingen ten opzichte van voorheen, zowel wat betreft het aantal vakken als de manier waarop de examenvragen worden opgesteld.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist dat leerlingen in de 9e en 12e klas bekend worden gemaakt met de nieuwe examenrichtsnoeren voor het toelatingsexamen voor de 10e klas en het eindexamen van de middelbare school.

In haar richtlijnen voor toetsing en beoordeling voor middelbare scholen eist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding: "Versterk de samenstelling van vragenbanken en toetsmatrices overeenkomstig de eisen van het vakprogramma; bereid leerlingen in groep 9 voor op kennisneming van de oriëntatie van het toelatingsexamen voor groep 10, en leerlingen in groep 12 op kennisneming van de oriëntatie van het eindexamen van de middelbare school."

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist ook dat de beoordeling van leerlingen van de onderbouw van de middelbare school en van de middelbare school wordt uitgevoerd in overeenstemming met de voorschriften, die niet verder gaan dan de eisen van het programma, waarin enkele inhoud moet worden opgemerkt: het ontwikkelen van een test- en beoordelingsplan in overeenstemming met het onderwijsplan; het versterken van de uitvoering van periodieke tests en beoordelingen door middel van praktische oefeningen en leerprojecten.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding adviseert om bij literatuur geen teksten en fragmenten uit schoolboeken te gebruiken als toetsmateriaal voor het toetsen van leesvaardigheid en schrijfvaardigheid in periodieke toetsen. Zo voorkom je dat leerlingen alleen maar lessen uit hun hoofd leren of inhoud uit beschikbare documenten kopiëren.

Eerder, bij de evaluatie van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 tot het einde van het schooljaar 2023-2024, gaf het Departement van Voortgezet Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding) aan dat de beoordeling van leerlingen geleidelijk is verschoven van de nadruk op resultaten en classificatie op basis van kennisnormen naar het kijken naar het leerproces, waarbij de voortgang, vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen op een alomvattende manier worden beoordeeld.

Voer regelmatig beoordelingen uit voor alle studenten in verschillende vormen: beoordeling door observatie van activiteiten in de klas; beoordeling door middel van leerdossiers, notitieboekjes of leerproducten; beoordeling door studenten die verslag uitbrengen van de resultaten van een leerproject, wetenschappelijk en technisch onderzoek, verslag uitbrengen van de resultaten van oefeningen en experimenten; beoordeling door presentaties over de resultaten van leertaken.

"Uit de synthetisering van de resultaten van de lokale eindbeoordelingen van de schooljaren vanaf het schooljaar 2020-2021 tot nu blijkt dat de kwaliteit van de leerlingen gewaarborgd is volgens de outputnormen en -vereisten, met enkele uitstekende punten vergeleken met het Algemeen Onderwijsprogramma van 2006", aldus het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming is de implementatie van innovatie in lesmethoden, toetsen en beoordelen in sommige onderwijsinstellingen echter niet effectief geweest. Een aantal onderwijsmanagers en docenten is zich niet volledig bewust van innovatie in toetsen, toetsen en beoordelen; de capaciteit om nieuwe technieken en beoordelingsmethoden toe te passen is beperkt; de capaciteit om technologie toe te passen is laag en voldoet niet aan de eisen voor innovatie in algemene onderwijsprogramma's.

Volgens het besluit van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zullen kandidaten voor het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025, voor eerstejaarsstudenten die afstuderen in het kader van het programma Algemeen Vorming 2018, slechts vier vakken volgen. Daarvan zijn er twee verplichte vakken: literatuur en wiskunde; twee keuzevakken (onder de overige vakken die in klas 12 worden aangeboden, vallen onder andere: vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie).

Vanaf 2025 zal er in het eindexamen voor de middelbare school slechts één vak zijn, namelijk literatuur. Dit vak wordt in essayvorm aangeboden met een tijdslimiet van 120 minuten. Het examen bestaat uit twee onderdelen: leesvaardigheid (4 punten) en schrijven (6 punten). De overige vakken worden in meerkeuzevorm aangeboden, waarbij wiskunde een tijdslimiet heeft van 90 minuten en de overige vakken een tijdslimiet van 50 minuten.

Bron: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm