Lezers van Thanh Nien voeren een verhit debat over het derde vak in het toelatingsexamen voor de tiende klas en hopen dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding grondig onderzoek zal doen om zo snel mogelijk regelgeving uit te vaardigen over toelating tot de middelbare school en de hogere scholen, in overeenstemming met haar bevoegdheid.
Zoals Thanh Nien meldde, heeft het Overheidsinformatieportaal bekendgemaakt dat het Overheidskantoor document nr. 8347/VPCP-KGVX heeft uitgegeven, waarin de mening van vicepremier Le Thanh Long wordt weergegeven over de verwerking van persinformatie met betrekking tot de ontwerpregelgeving inzake toelating tot de middelbare school en de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
Studenten praten met elkaar na het toelatingsexamen voor de 10e klas
Vicepremier Le Thanh Long heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding daarom opdracht gegeven om de meningen van mensen zorgvuldig te bestuderen, te onderzoeken en te verwerken, om regelgeving over toelating tot middelbare scholen en hogere scholen op te stellen en af te kondigen, conform de bevoegdheid van het ministerie. Hierbij hoort ook het overwegen van regelgeving over de aankondigingstijd voor vervroegde examenplannen, om gunstige omstandigheden te creëren voor scholen en studenten, met name door proactief te plannen wat betreft passend en effectief lesgeven, leren en herhalen.
In oktober kondigde het Ministerie van Onderwijs en Vorming de ontwerpverordening voor toelating tot het voortgezet onderwijs aan. Deze verordening bepaalt de invoering van drie vakken, waaronder wiskunde, literatuur en een derde vak of een gecombineerde toets, die door het Ministerie van Onderwijs en Vorming en de hogeronderwijsinstelling met een middelbare school worden geselecteerd en jaarlijks vóór 31 maart worden bekendgemaakt. Het derde vak wordt gekozen uit de vakken die worden beoordeeld op basis van de scores in het algemeen vormend onderwijsprogramma op secundair niveau. De selectie van het derde vak is in de loop der jaren gewijzigd om het doel van een brede opleiding in de basisvorming te bereiken.
Veel mensen zijn van mening dat het door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aangekondigde ontwerp geen "loting" voor het derde examenvak vereist, maar wel voorschrijft dat het derde examenvak elk jaar moet worden gewijzigd. De ministeries van Onderwijs en Vorming hebben echter weinig andere keus.
Leraar Nguyen Xuan Khang, voorzitter van de Marie Curie School Board (Hanoi), zei dat de toelatingsexamens voor de middelbare school duidelijk gedefinieerd, transparant en jarenlang stabiel moeten zijn. Gebruik absoluut niet de "loterij"-methode. Artikel 12, lid 1 van het ontwerp bepaalt echter: het derde examenvak of het gecombineerde examen wordt gekozen door het ministerie van Onderwijs en Vorming, de hogeronderwijsinstelling en een van de twee opties, en wordt elk jaar vóór 31 maart bekendgemaakt. "Als deze regelgeving officieel wordt uitgevaardigd, zal het ministerie van Onderwijs en Vorming "loten", "de kans grijpen en het risico dragen". Dat zou echt niet moeten gebeuren!", aldus de heer Khang.
Trek geen loten en laat het niet aan het toeval over
Veel lezers (BD) zijn van mening dat de "loterijmethode" niet gebruikt moet worden om het derde examenvak te kiezen, omdat deze methode niet geschikt is voor het onderwijs. BĐ Minh Duc Trinh merkte op: "We moeten de "geluksmethode" absoluut niet gebruiken om het toelatingsexamenvak voor de middelbare school te bepalen. Laten we de examenvakken zoals voorheen stabiliseren om verwarring en verbijstering bij leerlingen en ouders (PH) te voorkomen. Engels is een fundamenteel en belangrijk vak, dat in veel praktijksituaties kan worden toegepast. Naar mijn mening moeten we het behouden en ontwikkelen."
Veel andere besturen steunen ook de keuze voor Engels als derde vak. Bestuurslid Lan Ky zei tijdens een recente ouderavond op school: "Ouders hadden vragen over het derde vak, en leerlingen zijn ook in de war. Tegenwoordig horen we overal waar we komen over wereldburgerschap, wereldwijde integratie en vreemde talen die veel in het dagelijks leven worden gebruikt, dus het derde vak is een vreemde taal, wat zeer geschikt is." Bestuurslid Lai Tran Thi zei ook: "Houd je gewoon aan de oude wiskunde, literatuur en Engels, zorg niet voor nog meer verwarring. Wat er moet gebeuren, is onmiddellijk stoppen met extra lesgeven en leren, om te voorkomen dat leraren niet alle kennis in de klas aan leerlingen kunnen overbrengen."
Provincies en steden bepalen het derde examenvak.
Er zijn echter ook veel meningen die het oneens zijn met de keuze voor een vreemde taal als derde vak. Dhr. Huynh merkte op: "Wiskunde en literatuur zijn prima. Engels is slechts een hulpmiddel om te leren wanneer nodig, en kan ook tijdens het werk geleerd worden. Het belangrijkste is de ontwikkeling van wetenschap en technologie."
BĐ Pin deelde dezelfde mening en deelde: "Het is redelijk om voor te stellen om een uniform examen te organiseren voor slechts twee vakken (wiskunde, literatuur). De huidige omstandigheden voor het leren van vreemde talen zijn over het algemeen ongelijk. Gezinnen met een beperking hebben hun kinderen al op jonge leeftijd naar centra gestuurd om vreemde talen te leren, terwijl gezinnen zonder beperking of in afgelegen gebieden dit niet kunnen, waardoor er een verschil zal zijn in het leervermogen van de kinderen. En we moeten geen "loterij" organiseren voor het derde vak, omdat het zowel erg verwarrend is als extra werk oplevert."
DBBD deelde intussen mee: "Provincies en steden zouden zelf moeten beslissen over het derde examenvak. Op de middelbare school mogen leerlingen hun eigen vakken kiezen, dus waarom zouden we ons zorgen maken over vooringenomenheid, terwijl leerlingen op de middelbare school alle vakken al hebben bestudeerd."
"Ik ben het ermee eens dat provincies en steden zelf mogen beslissen over het derde examenonderwerp, omdat dat beter aansluit bij de lokale situatie. Maar er wordt voorgesteld om het examenonderwerp jarenlang stabiel te houden, niet elk jaar te wijzigen, en het examenonderwerp vroegtijdig aan te kondigen, zodat scholen, ouders en leerlingen proactief kunnen zijn in het lesgeven en leren", aldus The Minh.
Ik stel voor om slechts twee vakken te volgen, literatuur en wiskunde, in combinatie met de transcriptieresultaten van de gehele middelbare schoolperiode.
quanghoaxxxx@gmail.com
Het is een goede zaak dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming vreemde talen als derde onderwerp kiest. Want vreemde talen vormen voor kinderen de toegangspoort tot kennis en de digitale tijd.
Chi Nguyen
Bron: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm
Reactie (0)