Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist een officiële mededeling gepubliceerd met richtlijnen voor de uitvoering van de taken in het voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2024-2025. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft met name een aantal specifieke problemen met betrekking tot de toetsing en beoordeling van literatuur vastgesteld. Scholen voor voortgezet onderwijs en hoger onderwijs dienen te vermijden om teksten en fragmenten uit leerboeken te gebruiken als materiaal voor het toetsen en beoordelen van lees- en schrijfvaardigheid in periodieke toetsen.

Deze eis is gesteld om te voorkomen dat leerlingen alleen maar lessen uit het hoofd leren of beschikbaar materiaal kopiëren.

Bovendien moet de beoordeling plaatsvinden volgens de regelgeving, zonder de eisen van het programma te overschrijden. Daarnaast moeten de periodieke toetsen en beoordelingen worden uitgebreid met praktische oefeningen, leerprojecten, etc.

Daarnaast moeten scholen de samenstelling van vragenbanken en toetsmatrices versterken volgens de eisen van het vakkenprogramma. Ze moeten leerlingen uit groep 9 voorbereiden op de oriëntatie van het toelatingsexamen voor groep 10, en leerlingen uit groep 12 voorbereiden op de oriëntatie van het eindexamen van de middelbare school.

Wat betreft het gebruik van naslagwerken merkte het ministerie met name op dat scholen professionele teams en docenten moeten aansturen op een strikte controle van de inhoud. Ook moeten ze niet toestaan ​​dat naslagwerken met inhoud die de soevereiniteit van Vietnam over zeeën en eilanden, culturele tradities en gewoonten schendt, in het onderwijs worden gebruikt.

Naast de bovenstaande punten worden in het richtsnoer van het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook een aantal andere kwesties genoemd, zoals de effectieve implementatie van lesmethoden en -vormen; de verbetering van de kwaliteit van beroepsopleidingen, oriëntatie en instroom; de versterking van de voorwaarden om de kwaliteit van het voortgezet onderwijs te waarborgen, waaronder: de ontwikkeling van een netwerk van scholen en klassen; de ontwikkeling van een team van docenten en onderwijsmanagers; het waarborgen van lokale leerboeken en lesmateriaal; de versterking van faciliteiten en lesmateriaal, leermiddelen...

Hoe ziet het literatuurexamen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 eruit? De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft geïnformeerd over enkele vernieuwingen in het eindexamen van de middelbare school in 2025, met name in het materiaal voor het literatuurexamen. Dit materiaal is bedoeld om het uit het hoofd leren, scheef leren en zelfs gokvragen of voorbeeldessays te beperken.