Recordaantal afwezigheden op middelbare scholen in Japan

Deze situatie weerspiegelt de veranderende maatschappelijke houding ten opzichte van leren en de beperkingen van het huidige onderwijsondersteuningssysteem .

Volgens het laatste onderzoek van het Japanse Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie (MEXT) waren in 2024 bijna 354.000 leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs 30 dagen of langer afwezig van school om redenen die niets te maken hadden met ziekte of financiële problemen. Dit is het hoogste aantal sinds de statistieken zijn opgesteld en markeert het twaalfde jaar op rij dat deze stijging zich voordoet.

Opvallend is dat het aantal Japanse leerlingen dat regelmatig afwezig is in slechts vijf jaar tijd bijna is verdubbeld. Het absentiepercentage bedraagt nu 3,9% van het totale aantal leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs in het hele land. Van hen is het aantal leerlingen dat 90 dagen of langer afwezig is, opgelopen tot bijna 192.000, wat de ernst van het fenomeen aangeeft.

Een ambtenaar van de afdeling Studentenzaken van het ministerie noemde de situatie "uiterst zorgwekkend", aangezien het aantal kinderen dat geen goede begeleiding of psychologische ondersteuning kreeg, ook toenam. 135.700 gevallen waren nooit in contact gekomen met een onderwijs- of zorgprofessional . Dit toont aan dat het ondersteuningssysteem voor studenten in moeilijkheden nog steeds beperkt is.

Ten eerste is de maatschappelijke houding ten opzichte van leren veranderd. Sinds de inwerkingtreding van de Education Opportunity Guarantee Act in 2017 zijn vormen van leren buiten het traditionele schoolsysteem, zoals alternatieve scholen of thuisonderwijs, breder geaccepteerd geworden. Tegelijkertijd heeft de COVID-19-pandemie veel gezinnen doen beseffen dat kinderen kunnen leren zonder elke dag naar school te gaan, waardoor de druk om vast te houden aan het traditionele leermodel afneemt.

Sommige ouders zijn van mening dat het dwingen van hun kinderen om naar school te gaan terwijl ze dat niet willen, alleen maar de psychologische stress verhoogt. Deze opvatting maakt het echter ook moeilijk voor scholen om in te grijpen en ondersteuning te bieden. Wanneer scholen hen benaderen om online onderwijs of begeleiding aan te bieden, weigeren veel ouders met het excuus "mijn kind wil niet naar school", wat leidt tot een groeiende kloof tussen thuis en school.

De tweede reden is dat het Japanse onderwijssysteem niet is aangepast aan de speciale ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Velen hebben moeite met het aanpassen aan een dagelijkse routine of hebben speciale behoeften die verband houden met ontwikkelingsstoornissen. Scholen hebben echter een gebrek aan gespecialiseerd ondersteunend personeel en procedures. Het aantal absenties als gevolg van dagelijkse routinestoornissen is sterk toegenomen, evenals het aantal gevallen dat verband houdt met speciale onderwijsbehoeften.

Als reactie op het toenemende ziekteverzuim hebben sommige gemeenten nieuwe ondersteuningsmodellen ingevoerd. In Okazaki City, prefectuur Aichi, zijn op schoolcampussen ondersteunende leercentra geopend, waardoor leerlingen die moeite hebben met het volgen van lessen, volgens een flexibel rooster kunnen studeren en ondersteuning kunnen krijgen van gespecialiseerde docenten. Sommige leerlingen zeggen dat de centra hen hebben geholpen om weer op het goede spoor te komen.

"Als het schoolverzuim langdurig aanhoudt, kunnen kinderen leerachterstand oplopen en moeite hebben om als volwassenen in de maatschappij te integreren. Scholen moeten begrijpen dat het ondersteunen van schoolverzuim geen oplossing voor de lange termijn is", aldus universitair hoofddocent Taketoshi Goto Goto, docent aan de Tohoku Universiteit.

In Hikari City, prefectuur Yamaguchi, bezoeken professionals in de geestelijke gezondheidszorg en gepensioneerde leraren de leerlingen één of twee keer per week thuis. De helft van de leerlingen die aan het programma deelnamen, kon weer naar school of deelnemen aan gemeenschapsactiviteiten.

Volgens The Straits Times

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ty-le-hoc-sinh-nghi-hoc-tang-ky-luc-tai-nhat-ban-post755363.html