Lot met studenten in grensgebieden
Telkens wanneer het schooljaar begint, is het beeld van lerares Chu Phuong Uyen (43 jaar, uit de oude provincie Bac Giang ) op haar vertrouwde motor, rondrijdend door de autonome gemeenschappen van het gehucht Tam Pho, bekend bij de mensen hier. Voor haar bestaat er geen zomervakantie, alleen dagen van "race" tegen de klok om leerlingen te motiveren naar school te gaan.
In 2001, na haar afstuderen aan de universiteit, vertrok het jonge meisje Chu Phuong Uyen met haar familie naar Tay Ninh om een bedrijf te starten en ging ze werken op de Tan Dong basisschool. In die tijd kampte Tan Dong nog steeds met veel moeilijkheden. Als grensgemeente kampten de mensen, met name de Khmer, met veel moeilijkheden.
Mevrouw Uyen werd aangesteld om les te geven op de Tam Pho-school, een afgelegen locatie ver van het centrum, waar 100% van de leerlingen kinderen van de Khmer-etnische groep waren. In het begin was het grootste obstakel niet het gebrek aan faciliteiten, maar de taal en het taalbewustzijn. Veel ouders spraken geen Vietnamees en hun kinderen groeiden op in een omgeving waar ze alleen in hun moedertaal communiceerden. Voor veel gezinnen leek naar school gaan een "luxe" na de zorgen over eten en kleding.

"De eerste jaren waren echt moeilijk. De kinderen kwamen naar de klas alsof ze in een andere wereld waren. Ze begrepen niet wat ik zei en ik sprak hun taal niet goed. Ik moest leren, leren van hen, leren van de dorpsoudsten, de dorpshoofden, elke begroeting en elke vraag leren," vertelde mevrouw Uyen.
Werkend in het grensgebied vond mevrouw Uyen haar geluk en stichtte een gezin. Haar man werkte in Ho Chi Minhstad. Normaal gesproken had mevrouw Uyen kunnen vragen om teruggeplaatst te worden naar de stad voor gezinshereniging, vooral omdat ze haar gezinsregistratie naar Ho Chi Minhstad had verplaatst. Haar hart en carrière waren echter nog steeds verbonden met het land van Tan Dong.
"Al meer dan twintig jaar kiezen mijn kind en ik ervoor om in dit grensgebied te blijven. De studenten hier hebben ons nodig. Ze zijn net onze eigen kinderen, dus hoe kunnen we ze achterlaten?", vertrouwde mevrouw Uyen ons toe.
"Zaai" vertrouwen in ouders
Volgens mevrouw Uyen moeten we, om leerlingen kennis bij te brengen, eerst vertrouwen bij de ouders kweken.
Ze zei: "De meeste ouders hier zijn boeren of ingehuurde arbeiders. Veel mensen gebruiken geen telefoon, of als ze dat wel doen, is het alleen voor basale gesprekken. Als ik iets wil melden, kan ik niet sms'en of bellen via Zalo, Facebook... zoals in de stad. De enige manier is om van huis tot huis te gaan.
De reis ging over stoffige, rode zandwegen op zonnige dagen en modderige wegen op regenachtige dagen. Sommige huizen stonden wel 6-7 kilometer uit elkaar. Ze kwam niet alleen om haar kinderen eraan te herinneren naar school te gaan, maar ook om te luisteren.
Haar meest memorabele ervaring was het proces van het 'ontwarren' van de procedures voor zesjarige kinderen. Veel gezinnen hadden, door omstandigheden en het niet vloeiend spreken van Vietnamees, kinderen die oud genoeg waren om naar groep 3 te gaan, maar nog geen geboorteakte hadden.
"Zonder geboorteakte kunnen ze zich niet inschrijven op school. Als ik dat niet doe, missen de kinderen een schooljaar. Dus moet ik helemaal naar het ministerie van Justitie van de gemeente reizen om de ouders naar het ministerie van Justitie te brengen, hen uit te leggen en te begeleiden bij het invullen van de papieren voor hun kinderen. Toen ik zag dat de kinderen alle vereiste documenten voor inschrijving hadden, huilde ik tranen van vreugde", vertrouwde mevrouw Uyen toe.
Meer dan een leraar
Op Tam Pho is mevrouw Uyen niet zomaar een lerares. Ze is een zus, een moeder en een belangrijke brug tussen de school en de gemeenschap. Veel gezinnen sturen hun kinderen naar Cambodja om te werken. Op de eerste schooldag zijn veel kinderen nog niet teruggekeerd.
"Ik kon niet stilzitten, dus meldde ik me bij de school. Daarna ging ik naar de dorpsoudsten, dorpshoofden en de meest vooraanstaande mensen in de zelfbesturende groepen van het gehucht Tam Pho om hen te vragen de familie te informeren, eraan te herinneren of zelfs 'druk op te zetten' om hen te laten beseffen hoe belangrijk studeren is en hun kinderen op tijd thuis te brengen voor de openingsceremonie," vertrouwde mevrouw Uyen toe.
Vooral het doorzettingsvermogen van mevrouw Uyen en de leraren is beloond. Het aantal leerlingen dat de lessen op Tam Pho volgt, blijft constant. Van verlegen kinderen die geen woord Vietnamees spraken, hebben ze dankzij de begeleiding van de leraren leren lezen en schrijven en hebben ze meer zelfvertrouwen gekregen in communicatie en integratie.

De heer Le Van Bao, directeur van de Tan Dong basisschool (Tay Ninh), merkte op dat mevrouw Uyen altijd enthousiasme en een groot verantwoordelijkheidsgevoel toont. Ze beschouwt "van huis tot huis gaan" niet als een last, maar als de verantwoordelijkheid van een leraar in het dorp, een partijlid dat "als eerste gaat, als eerste doet". Ze voltooit altijd uitstekend alle toegewezen taken, niet alleen in het lesgeven, maar ook bij het mobiliseren van mensen.
De Tan Dong basisschool heeft 16 klassen op 3 locaties, met in totaal 410 leerlingen, van wie 170 tot een etnische minderheid behoren. De last van het uitbannen van analfabetisme en het op peil houden van het aantal leerlingen drukt altijd zwaar op de schouders van de leerkrachten, en mevrouw Uyen is een van de pioniers op dat vlak. Die stille opoffering is het duidelijkste bewijs van mevrouw Uyens liefde voor het vak, de kinderen en de leerkrachten die lesgeven in de grensgemeenten, benadrukte meneer Bao.
Al meer dan 20 jaar reist mevrouw Uyen gestaag over de rode zandwegen van Tan Dong. Voor haar draait het niet alleen om lesgeven, maar ook om het versterken van elke leerling, zodat niemand achterblijft op de reis naar kennis.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/co-giao-hon-20-nam-miet-mai-geo-chu-noi-bien-gioi-tay-ninh-post755553.html






Reactie (0)