Waarom blijft Ho Chi Minhstad criteria hanteren voor de evaluatie van geavanceerde, kwalitatief hoogwaardige scholen?

(NLDO) - Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad is bezig met een evaluatie en zal het Volkscomité van de stad adviseren de proefreeks van normen aan te passen en te voltooien, zodat deze voldoet aan de huidige wettelijke documenten.

Op 2 november meldde het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad dat de eenheid de meningen van de eenheden aan het evalueren en samenvatten is en het stadscomité adviseert om de proefreeks van normen aan te passen en te voltooien, zodat deze consistent is met het huidige systeem van juridische documenten.

De herziening en aanpassing zijn erop gericht om consistentie en eenheid te waarborgen en een gunstige wettelijke corridor te creëren voor de implementatie van kwalitatief hoogstaande, geavanceerde, internationaal geïntegreerde onderwijsinhoud in de komende periode, met het oog op de implementatie in het schooljaar 2026-2027.

Volgens de afdeling Onderwijs en Opleidingen van de stad moeten onderwijsinstellingen die hoogwaardige educatieve inhoud implementeren of moeten implementeren, op basis van de huidige pilotreeks normen proactief de huidige situatie beoordelen en zelf beoordelen, de behoeften, voorwaarden en middelen van de eenheid vaststellen, informatie bijwerken en de ontwikkelingsoriëntatie aanpassen aan de nieuwe context, met name op het gebied van professionele samenwerking, digitale transformatie en mobilisatie van sociale middelen.

Nguyen Thai Hoc basisschool - een van de faciliteiten die het model van geavanceerde, kwalitatief hoogwaardige school implementeert

Op basis van de resultaten van de evaluatie ontwikkelen onderwijsinstellingen projecten of plannen om hoogwaardige educatieve content te implementeren. De inhoud van de projecten en plannen moet duidelijk het volgende weergeven: de wettelijke basis, de huidige situatie, de doelen en de ontwikkelingsoriëntatie; de ​​belangrijkste oplossingen, de implementatieroutekaart en het implementatiemechanisme; de ​​voorwaarden om personeel, faciliteiten, financiën, samenwerking en digitale transformatie te waarborgen; en de inzet op haalbaarheid, publiciteit, transparantie en geschiktheid voor de feitelijke omstandigheden van elke eenheid.

Na voltooiing wordt de eenheid voorgelegd aan het Volkscomité van de wijk, gemeente of speciale zone ter overweging en overeenstemming over het implementatiebeleid in overeenstemming met de decentralisatie van het beheer. Eenheden die onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vallen, worden voor advies en overweging voorgelegd aan het ministerie in overeenstemming met de regelgeving.

Onderwijsinstellingen waarvan is vastgesteld dat ze voldoen aan de normen op basis van de eerder vastgestelde criteria, moeten proactief hun mate van naleving van de huidige proefreeks normen herzien, bijwerken en zelf beoordelen. Deze evaluatie dient als basis voor het aanpassen en aanvullen van het schoolontwikkelingsplan. Tegelijkertijd moeten ze het erkenningsdossier opstellen op basis van de nieuwe reeks normen als ze voldoen aan de vereisten nadat deze door het Stedelijk Volkscomité zijn vastgesteld.

Het is bekend dat Ho Chi Minhstad momenteel 39 scholen telt, van kleuterschool tot middelbare school, die het geavanceerde, hoogwaardige schoolmodel hanteren. De bovengenoemde 39 scholen behoorden echter vóór de fusie tot Ho Chi Minhstad (oud). Na de fusie met Binh Duong en Ba Ria-Vung Tau heeft de onderwijs- en opleidingssector in Ho Chi Minhstad de grootste omvang van het land met bijna 3600 scholen op alle niveaus.

Bron: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm