Het samenstellen van een team van leraren dat voldoet aan de eisen van onderwijsinnovatie

In het schooljaar 2024-2025 zal het onderwijs het Programma Algemeen Vorming 2018 implementeren voor de klassen 5, 9 en 12. Dit zijn de laatste klassen die de algemene vormende vakken en activiteiten volledig en synchroon vernieuwen. Daarom is het des te belangrijker om een ​​lerarenteam op te bouwen met voldoende kwantiteit en kwaliteitsborging.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, nadat het Politburo voor de periode 2022-2026 65.980 banen aan de onderwijssector had toegevoegd, samengewerkt met het Ministerie van Binnenlandse Zaken om de gemeenten te begeleiden bij het werven, beheren en gebruiken van de toegewezen banen. Alleen al in het schooljaar 2023-2024 hebben de gemeenten 19.474 leraren geworven.

Opvallend is dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming ook een circulaire heeft uitgegeven met richtlijnen voor vacatures, personeelsstructuren op basis van beroepstitels en quota voor het aantal mensen dat werkzaam is in openbare peuterspeelzalen, algemene onderwijsinstellingen en openbare gespecialiseerde scholen. Deze circulaire bevat veel nieuwe punten, waarmee gunstige omstandigheden worden gecreëerd voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel.

De onderwijssector en de gemeenten hebben conform de regelgeving regelmatige trainingen voor leerkrachten in het kleuteronderwijs en het algemeen vormend onderwijs geïmplementeerd. De pedagogische capaciteiten van de meeste leerkrachten zijn verbeterd en voldoen geleidelijk aan de eisen van innovatie in lesinhoud en -methoden, met name door de implementatie van het programma Algemeen Vorming 2018.

Tot nu toe is het aantal onderwijzend personeel gegroeid, waarbij structurele tekortkomingen geleidelijk zijn overwonnen. Aan het einde van het schooljaar 2023-2024 telde het hele land 1.251.377 leerkrachten in het kleuteronderwijs en algemeen onderwijs. Het percentage leerkrachten in het kleuteronderwijs dat voldoet aan de opleidingsnormen volgens de Onderwijswet van 2019 is 89,3%, het percentage leerkrachten in het basisonderwijs is 89,9%, het percentage leerkrachten in de onderbouw van de middelbare school is 93,8% en het percentage leerkrachten in de bovenbouw van de middelbare school is 99,9%.

Ondanks de positieve resultaten die zijn behaald in vergelijking met de eisen van onderwijsinnovatie, is er in de meeste gemeenten nog steeds een tekort aan leraren, met name in nieuwe vakken (Engels, informatietechnologie, muziek, beeldende kunst). De samenstelling van het onderwijzend personeel is onevenwichtig verdeeld over vakken van hetzelfde niveau en over regio's met verschillende sociaaleconomische omstandigheden; het quotum voor de toewijzing van leraren aan gemeenten is meestal lager dan de werkelijke vraag. Een klein aantal leraren is bang voor innovatie en beseft het belang van regelmatige bijscholing nog niet...

Om een ​​team van leraren te ontwikkelen dat het beste voldoet aan de eisen van innovatie, zal de onderwijssector in het schooljaar 2024-2025 doorgaan met de implementatie van een stappenplan om de opleidingsnormen voor het onderwijzend personeel te verbeteren; de nadruk ligt op de implementatie van reguliere trainingen en het verbeteren van de onderwijscapaciteit om te voldoen aan professionele normen en vereisten voor de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de gemeenten zullen de behoeften van leraren plannen en voorspellen om ervoor te zorgen dat deze aansluiten bij de praktische behoeften, met name door een goede prognose te maken van de planning van stedelijke gebieden, industrieterreinen en exportverwerkingszones, gekoppeld aan de verstedelijkingsgraad in de gemeenten; om schommelingen in de bevolkingsomvang en arbeidsmigratie tussen regio's te voorspellen om de beste prognoses te krijgen van het aantal leerlingen en de toename van het aantal klassen, en zo de juiste behoeften van leraren te berekenen.

Met name voor gemeenten is het noodzakelijk om het toegewezen lerarenquotum te werven, te beheren en effectief te gebruiken, en het tekort aan leraren te overwinnen, met name voor kleuterleidsters en leraren die vakken geven volgens het Programma Algemeen Onderwijs 2018 (de werving op gemeenten verloopt nog steeds traag; momenteel zijn er ongeveer 72.000 toegewezen posities die nog niet zijn ingevuld). Scholen organiseren actief uitwisselingsactiviteiten voor beroepsgroepen binnen de school en tussen scholen, en creëren tegelijkertijd gunstige omstandigheden voor leraren om hun professionele kwalificaties en vaardigheden te verbeteren, lesmethoden te vernieuwen... om een ​​voldoende kwantitatief en kwalitatief lerarenteam te vormen dat voldoet aan de eisen van onderwijs- en opleidingsinnovatie.

Bron: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html