Het opbouwen van een team van goede leraren is de basis en pijler van onderwijs.

Het onderwijzend personeel is de drijvende kracht en bepaalt de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding.

Lestijd op de Minh Khai middelbare school in Hanoi . (Foto: THE DAI)

Het onderwijzend personeel is de drijvende kracht achter de kwaliteit van onderwijs en opleiding. Ter gelegenheid van de Dag van de Leraar in Vietnam (20 november) interviewde een verslaggever van de krant Nhan Dan kameraad Nguyen Kim Son, lid van het Centraal Comité van de Partij, secretaris van de Partij en minister van Onderwijs en Opleiding, over de rol en missie van leraren in de periode van onderwijshervorming. Het doel is om een ​​lerarenteam op te bouwen dat een pionierende kracht wordt, inspireert en de toekomst creëert voor de jonge generatie.

Verslaggever: De viering van de Vietnamese Lerarendag (20 november) is dit jaar het eerste jaar dat het beroep van leraar is geïnstitutionaliseerd door de Wet op Leraren. Kunt u ons iets vertellen over de nieuwe rol en missie van het onderwijzend personeel in de nieuwe ontwikkelingsfase van het land?

Minister Nguyen Kim Son: Nooit eerder heeft de onderwijs- en opleidingssector zo'n positie gehad, zo'n missie gekregen en zoveel aandacht gekregen als vandaag. Onderwijs en opleiding vormen het belangrijkste nationale beleid dat de toekomst van het land bepaalt; leraren zijn de belangrijkste factor die de kwaliteit van het onderwijs bepaalt... Dat is een grote vreugde en een bemoediging voor degenen die in het onderwijs werken.

Opvallend is dat het beroep van leraar dit jaar voor het eerst is geïnstitutionaliseerd door de Wet op de Leraren. In plaats van de geest van respect voor leraren als een cultuur en sociale gewoonte, worden voortaan de promotie van opvoeders, de ontwikkeling van het onderwijzend personeel, de verantwoordelijkheden en verplichtingen van leraren, de bescherming van leraren... gelegaliseerd. Ethiek gecombineerd met de wet creëert zekerheid, duurzaamheid en transparantie voor het beroep van leraar. Dit is een eer en een voorwaarde voor leraren om hun maatschappelijke rol te bevorderen.

De partij, de staat, de maatschappij, ouders en alle leerlingen eren en betuigen leraren goede gevoelens, respect en liefde, dankbaarheid en bewondering. Leraren van hun kant moeten dat vertrouwen ook waardig zijn, dankbaar zijn aan de maatschappij en ernaar streven om altijd een lichtend voorbeeld te zijn voor leerlingen, met name op het gebied van persoonlijkheid, leergierigheid, creativiteit, liefde en rechtvaardigheid.

Verslaggever: Resolutie 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen (Resolutie 71) bevestigt dat leraren de drijvende kracht zijn en de kwaliteit van onderwijs en opleidingen bepalen; implementeer het motto "leraren zijn leraren, studenten zijn studenten" en elimineer resoluut de negativiteit in het onderwijs... Hoe staat de minister tegenover dit standpunt?

Minister Nguyen Kim Son: Het motto "leraar is leraar, leerling is leerling" benadrukt de relatie van respect, vertrouwen en samenwerking tussen leraren en leerlingen. "Leraar is leraar" wanneer de leraar niet alleen kennis overdraagt, maar ook een voorbeeld stelt van persoonlijkheid, ethiek, plicht en verantwoordelijkheid. Leraren moeten lesgeven met hart en ziel, met liefde voor het vak, zodat leerlingen hen respecteren en volgen. Kennis is te vinden in boeken of op internet, maar persoonlijkheid en leven kunnen alleen worden opgenomen in het gezelschap van een echte leraar.

"Een goede leerling" is wanneer een leerling respect voor zijn ouders toont, leraren respecteert en leren en begrip als doel stelt. Leerlingen ontvangen niet alleen passief kennis, maar moeten actief leren, vragen stellen en zichzelf trainen om volwassen te worden. Wanneer een leerling weet hoe hij etiquette moet handhaven en goed moet studeren, is dat de grootste dankbaarheid jegens de leraar.

In het huidige tijdperk van digitale technologie en de ontwikkeling van internet moet de relatie tussen leraar en leerling nog meer gewaardeerd worden, omdat alleen respect en genegenheid tussen leraren en leerlingen kunnen voorkomen dat het onderwijs vervormd, pragmatisch en ongevoelig wordt. De maatschappij moet de geest van "het respecteren van leraren en het waarderen van onderwijs" respecteren en hooghouden. Gezinnen moeten kinderen leren leraren te respecteren en leren te waarderen. Scholen moeten een omgeving creëren waarin leraren en leerlingen echt een band kunnen opbouwen. Een sterk onderwijs kan niet ontbreken aan discipline en strengheid in de relatie tussen leraar en leerling.

Verslaggever: Minister, hoe moet de lerarenopleiding de komende tijd worden vernieuwd, gezien de sterke ontwikkeling van wetenschap, technologie en digitale transformatie?

Minister Nguyen Kim Son: Het ministerie van Onderwijs en Vorming werkt aan een decreet waarin een aantal artikelen van de Wet op Leraren worden uitgewerkt en de inhoud en methoden van werving worden beschreven. Dit decreet moet ervoor zorgen dat de inhoud van de werving gebaseerd is op professionele normen voor leraren. Dit vormt de basis voor de selectie van mensen met voldoende capaciteit en kwaliteiten, met name pedagogische vaardigheden, om direct aan de taken van het onderwijs te kunnen voldoen. Tegelijkertijd is het ook in lijn met de doelstelling om de regels inzake proeftijd voor ambtenaren af ​​te schaffen wanneer de herziene Wet op Ambtenaren in de nabije toekomst door de Nationale Assemblee wordt aangenomen.

Leraren worden beschouwd als de basis en pijler van het onderwijs. Innovatie in de lerarenopleiding is daarom de sleutel tot succesvolle implementatie van innovatie en baanbrekende ontwikkelingen in de sector. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding implementeert, implementeert en zal een reeks innovaties implementeren met betrekking tot opleiding en verbetering van de technologie en digitale capaciteit van leraren. Pedagogische scholen moeten de inhoud van "digitale transformatie in het onderwijs" integreren in het opleidingsprogramma; tegelijkertijd moeten ze laboratoria voor educatieve technologie en digitale pedagogische praktijkcentra bouwen, waardoor leerlingen de mogelijkheid krijgen om technologische vaardigheden te ervaren en te oefenen tijdens het leerproces.

De onderwijssector streeft er tevens naar de lerarenopleiding te internationaliseren door de samenwerking met onderwijsinstellingen en universiteiten met prestigieuze pedagogische opleidingen in de regio en de wereld uit te breiden, door programma's te implementeren voor de uitwisseling van docenten en studenten, gezamenlijke trainingen, erkenning van studiepunten en door onderzoek en toegang tot internationale professionele normen voor leraren.

Verslaggever: Een aantrekkelijke werkomgeving met een passend beloningsbeleid is de sleutelfactor om talent aan te trekken. Kan de minister aangeven welk specifiek beleid er wordt gevoerd om talent in de onderwijssector aan te trekken en te behouden?

Minister Nguyen Kim Son: De onderwijssector erkent dat het ontwikkelen van een lerarenteam niet alleen draait om het opleiden van leraren, maar ook om het opleiden van mensen die inspireren, leidinggeven en de toekomst van de jongere generatie creëren. Het aantrekken van excellente studenten om pedagogiek te studeren is een van de topprioriteiten en tevens een strategische taak van de sector in de komende periode. We herzien en passen alomvattend beleid aan om de ondersteuning van collegegeld en levensonderhoud te verhogen en werk na het afstuderen te garanderen, zodat pedagogiekstudenten met een gerust hart kunnen studeren en lang in het beroep kunnen blijven.

Tegelijkertijd zal de onderwijssector de beurzen voor getalenteerde leraren uitbreiden, studenten met hoge prestaties bij nationale en internationale examens aanmoedigen om een ​​pedagogische richting te kiezen, de toelatingsnormen en outputnormen verhogen en opleidingen afstemmen op de werkelijke behoeften aan personeel in de regio en op de eisen voor innovatie in algemene onderwijsprogramma's.

Tegelijkertijd richten we ons op het creëren van een aantrekkelijke professionele omgeving en een waardige sociale status voor leraren. Prioriteitsmechanismen bij werving, rangschikking, salaris, promotie en professionele ontwikkeling worden geperfectioneerd, zodat het beroep van leraar echt een prestigieuze keuze kan worden voor getalenteerde, toegewijde en ambitieuze mensen.

Verslaggever: Met de toenemende vraag naar onderwijsinnovatie wordt verwacht dat het voorkeursbeleid een belangrijke drijfveer zal zijn voor het onderwijzend personeel. Kunt u ons vertellen over de implementatieplannen en oplossingen om middelen te garanderen, zodat dit beleid in de nabije toekomst echt tot leven kan komen?

Minister Nguyen Kim Son: Om de bepalingen in Resolutie 71 te specificeren, werkt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding samen met het Ministerie van Binnenlandse Zaken en het Ministerie van Financiën om een ​​regeringsbesluit op te stellen waarin voorkeursvergoedingen op basis van beroep worden geregeld voor ambtenaren en werknemers die werkzaam zijn in openbare onderwijsinstellingen.

Naar verwachting zal het in 2025 ter goedkeuring aan de regering worden voorgelegd om ervoor te zorgen dat het gelijktijdig met de Wet op het Onderwijs in werking treedt. Het ontwerpbesluit stelt voor om de voorkeurstoelagen voor beroepsopleidingen te verhogen volgens een stappenplan, met twee fasen.

Fase 1 (van 2026-2030): het ministerie stelt voor om de toelage voor schoolpersoneel met 20% aan te vullen; een verhoging van 15% voor leerkrachten op alle niveaus van het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs; en een verhoging van de voorkeurstoelage met 5% voor leerkrachten en docenten in het hoger onderwijs en beroepsonderwijs. Fase 2, vanaf 2031: De invoering van voorkeurstoelagen per beroep voor leerkrachten in het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs wordt toegepast overeenkomstig de bepalingen van Resolutie nr. 71.

Verslaggever: Welke boodschap wil de minister graag overbrengen ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag (20 november) om het onderwijzend personeel verder te inspireren en motiveren?

Minister Nguyen Kim Son: Ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november wil ik alle generaties leraren, bestuurders en personeel in de onderwijssector in het hele land mijn beste wensen, diepe dankbaarheid en wensen voor gezondheid, geluk en succes overbrengen.

Het schooljaar 2025-2026 is het jaar waarin een reeks belangrijke beleidslijnen en richtlijnen van de Partij en de Staat met betrekking tot onderwijs en opleiding worden geïmplementeerd. Het is het jaar waarin de onderwijssector een doorbraakperiode ingaat, een alomvattende ontwikkeling, gericht op modernisering en kwaliteitsverbetering in de geest van Resolutie 71.

In die context hoop ik dat elke docent het vertrouwen en de liefde voor het vak zal behouden, en dat hij voortdurend zal leren, nieuwe ideeën zal creëren en vernieuwende les- en managementmethoden zal ontwikkelen om te voldoen aan de eisen van het nieuwe ontwikkelingstijdperk.

Verslaggever: Dank u wel, minister!

QUYNH NGUYEN

Bron: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-xung-dang-la-nen-tang-tru-cot-cua-nen-giao-duc-post924396.html