100 internatskoler ved grensen skal være i drift i skoleåret 2026–2027

Byggingen av 100 internatskoler med flere nivåer i grensekommuner vil starte 9. november. Disse skolene står på listen som er godkjent av regjeringen for investering i 2025, og forventes å være ferdigstilt og satt i drift før starten av skoleåret 2026–2027.

Den 9. november ledet og koordinerte Kunnskapsdepartementet (MOET) regjeringens retningslinjer sammen med Vietnam Television (VTV), VNPT, Viettel og folkekomiteene i 14 provinser. Dette seremonien skulle legge grunnsteinen for internatskoler på tvers av nivåer i grensekommuner.

Byggingen av 100 internatskoler med flere nivåer i grensekommuner starter 9. november. Foto: VPG

Dette er en begivenhet av dyp politisk , sosial og humanitær betydning, som demonstrerer partiets og statens spesielle oppmerksomhet overfor landsmenn, soldater, spesielt studenter i grenseområdene – som regnes som fedrelandets «gjerde». Dette er også en aktivitet som tar sikte på å sikre rettferdig tilgang til utdanning, redusere regionale forskjeller, forbedre sosial trygghet og styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet i grenseområder.

Forbedre utdanningskvaliteten , redusere det regionale gapet

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet har landet 956 allmennskoler i 248 grensekommuner. Av disse er det bare rundt 22 etniske internatskoler (PTDTNT) med en elevskala på 7644 elever (som utgjør bare 2,3 % av det totale antallet skoler og 1,2 % av antallet allmenne elever i området som nyter godt av statens internatpolitikk); det er rundt 160 etniske internatskoler (PTDTBT), med en elevskala på 51 131 elever (som utgjør omtrent 16,7 % av det totale antallet skoler og 8,18 % av det totale antallet allmenne elever i grensekommunene som nyter godt av statens internatpolitikk).

Av de totalt 625 255 elevene i grensekommunene er antallet elever som ikke er kvalifisert til å studere ved internatskoler for etniske minoriteter eller internatskoler for etniske minoriteter, men som trenger å være internatskoleelever eller delvis internatskoleelever, omtrent 273 244 elever (som utgjør 43,7 % av det totale antallet nåværende videregåendeelever).

Dermed utgjør antallet elever som trenger internat og delvis internat i grensekommunene på fastlandet en svært høy andel.

I tillegg sa Kunnskapsdepartementet at de fysiske fasilitetene til skoler i grensekommuner fortsatt er svært vanskelige og utilstrekkelige, at de ikke oppfyller minimumskravene og ikke ivaretar behovene til internat- og halvinternatelever. Det er fortsatt mangel på lærerpersonale som ikke er ordentlig tilrettelagt, noe som i stor grad påvirker kvaliteten på utdanningen og fører til ulikhet i utdanningen.

For å forbedre utdanningskvaliteten, redusere det regionale gapet og skape en kilde til kvalifiserte kadrer i grenseområdene for å møte kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden, har Kunnskapsdepartementet rapportert til og foreslått for parti- og statslederne, ledet av generalsekretær To Lam, en politikk med å bygge internatskoler for elever i avsidesliggende områder, grenseområder og øyområder, spesielt i grensekommuner på fastlandet.

Skala, omfang og investeringskapital

I følge konklusjonsmelding nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025 fra politbyrået om politikken for investering i bygging av skoler for grensekommuner og resolusjon nr. 298/NQ-CP datert 26. september 2025 fra regjeringen som kunngjør regjeringens handlingsplan for å implementere konklusjonsmelding 81-TB/TW, har hele landet 248 grensekommuner som planlegger å investere i 248 grunnskoler og ungdomsskoler.

Av disse ble 100 skoler valgt ut for byggeinvestering i fase 1, med et totalt investeringskapitalbehov på nesten 20 000 milliarder VND.

Skolene som startet byggingen samtidig 9. november er alle på listen over 100 skoler som er godkjent av regjeringen for investering i 2025, og som forventes å være ferdigstilt og tatt i bruk før starten av skoleåret 2026–2027.

Kunnskapsdepartementet har identifisert dette som en ny skolemodell, ikke en «komprimert skole» eller en «spredt skole», men en moderne, synkron modell, som kombinerer fleksible internat- og delvis internatordninger, egnet for terrengforholdene og omstendighetene til elever i grenseområder.

Dette er det første skrittet mot å fullføre 248 skoler i perioden 2025–2028, noe som bidrar til gradvis å eliminere regionale hull og skape et bærekraftig kunnskapsbelte i grenseområdene.

Retningslinjer for lærere og elever i grenseområder

I tillegg til byggingen av internatskoler på tvers av nivåer i grensekommunene, koordinerer Kunnskapsdepartementet med departementer, avdelinger og lokaliteter for å undersøke og utvikle spesifikke retningslinjer for å organisere, utdanne, tiltrekke og beholde et team av kompetente og dedikerte lærere for å møte utdanningsbehovene i grenseområdene. Retningslinjene forventes å bli utstedt før skoleåret 2026–2027, i takt med fremdriften i ferdigstillelsen av prosjektene.

Studenter i grenseområder skal studere og bo i et moderne, trygt og fullt utstyrt miljø, der staten sørger for innkvartering, opplæring og kapasitetsutvikling. Målet er å sikre rettferdig tilgang til utdanning, forbedre folks kunnskaper, lære opp lokale menneskelige ressurser og bidra til bærekraftig utvikling i grenseområder.

Nguyen Hoai

Kilde: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dongnam-hoc-2026-2027.html