I det vietnamesiske utdanningssystemet har partiskoler alltid en spesiell posisjon – der elevene ikke bare er elever, men også partimedlemmer, ledere og administratorer som bærer politisk ansvar overfor partiet og folket. Dette er et læringsmiljø der hver elev har et grunnlag av bevissthet, praktisk erfaring og sterk kritisk tenkeevne.
Åpningsseremoni for de avanserte politisk teorikursene i det ikke-konsentrerte systemet K76.B03 og K76.B04 i An Giang provinsielle partikomité, kurs 2025–2027
I partiskolens spesielle miljø, hvor teori er nært knyttet til politikk, hvor hver forelesning har betydningen av ideologisk orientering, blir kravene til forelesere høyere enn noe annet vanlig yrke. Oppdraget til en partiskoleforeleser stopper ikke ved å bare lære bort kunnskap, men leder også bevissthet, orienterer ideologi og inspirerer revolusjonær etikk. Når man snakker om opplæringskvaliteten i partiskolesystemet, er det derfor først og fremst forelesernes etikk – grunnlaget som skaper lærernes prestisje og overbevisningskraften til hver forelesning. I den digitale tidsalderen – når informasjon blir flerdimensjonal, tro lett spres og meninger lett påvirkes – blir det å opprettholde de etiske standardene til partiskoleforeleserne en oppgave som ikke kan tas lett på. Dette er ikke bare et profesjonelt krav, men også et politisk ansvar overfor partiet, overfor folket, overfor sikkerheten til det ideologiske fundamentet.
Politisk mot – grunnlaget for en partiskolelærer
I motsetning til det generelle utdannings- eller universitetsmiljøet, må partiskoleforelesere arbeide i et spesielt rom: ideologiens, teoriens og politikkens rom. Det krever at hver lærer har et fast standpunkt, en «klar sannhet» og en avgjørende holdning i forsvaret av partiets synspunkt. I sammenheng med utvikling av sosiale nettverk, flerdimensjonal informasjon og stadig mer komplekse tilnærminger fra elevene. Mer enn noen andre må partiskoleforelesere opprettholde et lyst ideologisk rom – hvor marxistisk-leninistisk teori, Ho Chi Minh-tankegang og partiets retningslinjer anvendes vitenskapelig , nøyaktig, uten vilkårlige slutninger eller emosjonelle endringer. En partiskoleforelesning er ikke bare en leksjon, men også et politisk budskap, en «åndelig støtte» for å hjelpe elevene med å styrke sin tro og forbedre sitt mot. Derfor er absolutt lojalitet til partiet, fedrelandet og folket grunnlaget for å skape prestisje og bygge tillit hos elevene.
Eksempel - den største overtalelseskraften
På Partiskolen er elevene ledere og administratorer – folk som har utført og utfører offentlige plikter; de er skarpe, observante og svært raske til å observere. Derfor kommer ikke lærerens overtalelseskraft fra ord, men fra personlighet. Eksemplarisk oppførsel vises i hver minste detalj: Respekt for elevene; vitenskapelig arbeidsstil, punktlighet, ansvar; rettferdig og objektiv vurderingsholdning; enkel og standard livsstil; sivilisert oppførsel i det digitale livet; ånd av livslang selvlæring.
Uten å trenge blomstrende ord, er forelesernes livsstil og arbeidsstil de «største lærdommene» for studentene – de som senere skal bli ledere og administratorer på alle nivåer og i alle sektorer. En foreleser som mangler standarder i livet sitt, kan knapt lære andre om standarder; en lærer som ikke er et forbilde, kan ikke trene et team av eksemplariske kadrer.
Førsteamanuensis - Dr. Nguyen Tan Vinh, medlem av partistyret i Ho Chi Minh National Academy of Politics, partisekretær, direktør for Academy of Politics Region II, er et av de 55 juridiske forbildene i 2025.
Integritet – ryggraden i partiskolelærernes etikk
Integritet er en spesielt viktig egenskap i det politiske utdanningsmiljøet. På partiskoler handler integritet ikke bare om å ikke være korrupt, men også om å være ærlig i akademia og ha en seriøs holdning til vitenskapelig kunnskap. En foreleser på partiskolen må absolutt unngå: Plagiering; forfalskning av data; undervisning uten verifisering; partisk evaluering; og bruk av kunnskapens kraft til å påtvinge subjektivitet.
Partiskoleelever er arbeidskadrer, med nok erfaring og mot til å gjenkjenne tegn på mangel på integritet. Selv en liten manifestasjon er nok til å redusere tilliten og svekke forelesningens overbevisningskraft. Derfor er integritet ikke bare en moralsk egenskap, men også en betingelse for respekt.
Disiplin – grunnlaget for partiskolens verdighet
Hvis mot er fundamentet, eksempel er styrke, integritet er ryggraden, så er disiplin «atmosfæren» som dekker partiskolemiljøet. Disiplin her er ikke bare disiplin av tid, men også disiplin av tanke og disiplin av tale. Partiskoleforelesere må respektere undervisningsprosessen; overholde klassetiden strengt; formidle korrekt innhold og synspunkter; og snakke moderat og passende på internett.
Disiplin skaper verdighet; verdighet skaper kvalitet i opplæringen. En partiskole kan ikke miste sin verdighet hvis den ønsker å opprettholde sin rolle som partikomiteens «ideologiske flagg».
Ansvar – en forpliktelse overfor partiets fremtid
Ansvaret til en partiskolelærer ligger ikke bare innenfor rammen av en forelesning, men mer generelt er det ansvaret for hver elevs modenhet; kvaliteten på fremtidige kadrer; partiets prestisje og lederskapskapasitet; og bærekraften til det ideologiske fundamentet.
En dårlig forberedt forelesning kan få studentene til å miste selvtilliten; en ukvalifisert holdning kan gjøre kadrene forvirret; en ukontrollert uttalelse kan få organisasjonen til å betale prisen. Derfor er ansvarlighet den røde tråden som går gjennom etikken til partiskolelærere.
Kreativitet – et essensielt krav i den digitale tidsalderen
I en tid med sterk digital transformasjon kan tradisjonelle undervisningsmetoder knapt møte de nye kravene til elevene – som er unge, dynamiske og har rik praktisk erfaring. Derfor må forelesere ved partiskoler: innovere interaktive metoder; anvende teknologi, utvikle digitale læringsmateriell; skape situasjoner som simulerer praktisk lederskap og administrasjon; bruke cyberspace som et åpent klasserom; kontinuerlig oppdatere ny kunnskap om politikk, økonomi, ikke-tradisjonell sikkerhet og digitale medier.
Kreativitet ødelegger ikke den teoretiske essensen, men gjør teorien attraktiv – overbevisende – praktisk.
Den vietnamesiske lærerdagen, 20. november, er ikke bare en anledning til takknemlighet, men også en tid for hver partiskolelærer til å se tilbake på seg selv: har han levd opp til standardene til en partiskolelærer? Har han vært eksemplarisk nok til å spre budskapet? Har han gjort en innsats for å være innovativ for å holde tritt med tiden? Har han bidratt til å opprettholde partiets ideologiske fundament?...
Å opprettholde etikken til partiskoleforeleserne er ikke bare et personlig ansvar, men også et spørsmål om å opprettholde partiets tillit til sine kadrer; opprettholde renheten i politisk utdanning; opprettholde den ideologiske fremtiden til det regjerende partiet selv. Å opprettholde etikken til partiskoleforeleserne er også å opprettholde tillitens ild og revolusjonære idealer i hjertene til hver kader.
I den digitale tidsalderen, hvor verden forandrer seg hver dag, må partiskoleforeleserne bli klokere, mer standhaftige og mer transparente for å fortsette å støtte partiet i arbeidet med å bygge et team av «både røde og profesjonelle» kadrer.
Kilde: https://thanhnien.vn/ban-linh-nguoi-thay-trong-ngoi-truong-dac-biet-185251120070457019.htm
Kommentar (0)