Begynner å "hette opp" med prøveeksamenene til opptaksprøven for 10. klasse

Hold deg til eksempelstrukturen

Eksamen for 10. trinn for skoleåret 2025–2026 er den første eksamenen i det generelle utdanningsprogrammet i 2018, med mange nye punkter i spørsmålsstruktur og prøveutforming. Det er verdt å merke seg at det er tatt i bruk to nye testformater: en kortsvarstest og en sant-usant-test. I tillegg til dette vil litteratureksamenen begrense bruken av materialer fra lærebøker for å unngå å memorere eller kopiere innhold fra tilgjengelige dokumenter.

I eksamen for 10. trinn for skoleåret 2025–2026 vil to nye testformater bli brukt: en test med korte svar og en test med sant/usant.

For at elever i 9. klasse samt ansatte og lærere ved skoler i byen skal ha spesifikke retningslinjer for organisering av undervisning og evaluering, kunngjorde Hanoi Department of Education and Training offisielt formatstrukturen og eksempelspørsmålene for fagene: matematikk; litteratur, engelsk, historie og geografi, naturvitenskap , informasjonsteknologi, samfunnsfag; og bekreftet samtidig at dette er grunnlaget for å bygge en spørsmålsbank og lage eksamensspørsmål for 10. klasse i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Hanoi Department of Education and Training anbefaler: Ungdomsskoler instruerer profesjonelle team til å undersøke og anvende eksamensformatstrukturer som passer for hvert fag, slik at elever i 9. klasse kan bli kjent med dem; styrke konstruksjonen av spørsmålsbanker og testmatriser i henhold til kravene i fagprogrammet; oppmuntre til bygging av digitale biblioteker med testspørsmål, spørreundersøkelser og deling med utdanningsinstitusjoner i området for å utveksle og støtte effektiv implementering av test- og vurderingsmetoder og -skjemaer.

I tråd med ovennevnte ånd har skolene aktivt bygget en bank med test- og vurderingsspørsmål i henhold til riktig format og struktur for eksempelspørsmålene. Under regelmessige og periodiske prøver har skolene implementert formen for romblanding, krysspoengsum, skriving på testark osv. for å øve for elevene. Under den avsluttende testen i første semester tok 9. klasse i alle områder de felles spørsmålene fra distriktets/fylkesavdelingen for utdanning og opplæring; formen og metoden for testing var den samme som for 10. klasse-eksamen. Ut fra undersøkelsesresultatene vurderte skolene den faktiske kvaliteten på elevenes kunnskaper, og implementerte dermed undervisnings-, lærings- og gjennomgangstiltak for å sikre kunnskap for elevene.

Øv deg gjennom prøvetester, ikke sant?

Tidlig i januar 2025 ble det arrangert mange prøveeksamener for 10. klasse av ikke-offentlige skoler og veiledningssentre. Som hvert år tiltrakk disse prøveeksamenene et stort antall interesserte elever og foreldre til å registrere seg.

Hetten rundt 10. klasse-eksamenen begynner å øke.

I år er Luong The Vinh Secondary and High School (Cau Giay campus) den første enheten som arrangerer en prøveeksamen for elever i 10. klasse. Mer spesifikt arrangerte skolen en prøveeksamen i tre fag: matematikk, litteratur og engelsk, 5. januar 2025. Deltakerne er elever i 9. klasse ved skolen og elever i 9. klasse fra hele byen. Formålet med prøveeksamenen er å hjelpe elevene med å evaluere læringsprosessen sin, slik at de har en passende studie- og revisjonsplan klar til den offisielle eksamenen.

I tillegg til Luong The Vinh Secondary and High School, er noen kulturelle opplæringssentre i Hanoi også travelt opptatt med å organisere den første prøveeksamenen – 10. klasse-eksamenen for elever. Selv om det ikke finnes noen endelig plan for det tredje faget, er de tre hovedprøveeksamenene som organiseres av enhetene fortsatt matematikk, litteratur og engelsk.

Som en forelder som registrerte barnet sitt til prøveeksamenen i januar 2025, fortalte fru Lam Quynh Mai, bosatt i Thanh Xuan-distriktet, at hun alltid håper at barnet hennes kan delta i prøveeksamenene, slik at han raskt kan bli med i konkurransen og øke sin bevissthet om å studere og repetere.

«Det er fortsatt omtrent fem måneder igjen til 10. klasse-eksamenen, men barnet mitt har ikke egentlig studert seriøst. Jeg vil at han skal ta en øvingsprøve for å finne ut hvor kunnskapen hans er, hva poengsummen hans er, og hvis han ikke prøver hardt, vil det bli veldig vanskelig å komme inn på skolen han ønsker», delte fru Mai. Denne forelderen sa også at fra nå og til slutten av april, hvis hun ser en skole eller et senter som organiserer en øvingsprøve, vil hun registrere barnet sitt for å prøve.

Mange lærere bekrefter at formålet med prøveeksamener er godt, og mener at foreldre og elever ikke bør misbruke eller hengi seg til prøveeksamener for mye, fordi faktorene som avgjør eksamensresultatene er kunnskap og psykologi.

«Det elevene bør gjøre er å forstå kunnskapen lærerne lærer i timen, gjøre leksene sine flittig; studere på egenhånd, oppdatere skolens og distriktets spørsmålsbanker; og praktisere kunnskapen sin gjennom avdelingens eksempelspørsmål. Elevene bør ikke ha en mentalitet om å øve på spørsmål etter at de er ferdige med programmet, men øve mens de lærer; praktisere grundig kunnskapen de har lært ...», rådet en mattelærer i Hanoi.

Rektor Vu Thi Lan Anh ved Phu Thi videregående skole (Gia Lam-distriktet) sa at det fra nå og frem til slutten av skoleåret vil bli gjennomført mange undersøkelser med elever i 9. klasse. I utgangspunktet gjør både lærere og elever sitt beste for å oppnå gode resultater i undersøkelsene så vel som på de offisielle eksamenene. Lærings- og evalueringsprosessen trenger virkelig oppfølging og samarbeid fra foreldre for å ta vare på ernæring og helse for å redusere press og øke elevenes besluttsomhet.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/bat-dau-nong-voi-cac-ky-thi-thu-vao-lop-10.html