Kunnskapsdepartementet veileder utdanningsinstitusjoner til å invitere eksperter og kunstnere til å delta i utdanningsaktiviteter.

Kunnskapsdepartementet har nettopp utstedt offisiell melding nr. 5215/BGD&DT-GDPT datert 3. september 2025 som veileder invitasjonen til eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å delta i utdanningsaktiviteter i allmennskoler.

Sikre offentlighet, åpenhet og effektivitet

Utstedelsen av ovennevnte dokument har som mål å konkretisere resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, som krever at "utdanning skal sikre harmoni mellom nasjonalt og eliten, omfattende og spesialisert, nasjonalt og globalt; utvikle utdanning på grunnlag av nasjonens kultur og tradisjonelle verdier".

Dette er også en aktivitet fra Kunnskapsdepartementet for å implementere statsministerens direktiv 17/CT-TTg datert 6. juni 2025 om organisering av 2 undervisningsøkter/dag og organisering av sommeraktiviteter for barn og elever, der målet med 2 undervisningsøkter/dag er å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning i etikk - intelligens - fysisk form - estetikk, bygge et sunt, trygt og gunstig utdanningsmiljø, som oppfyller kravene i det nye allmennutdanningsprogrammet.

Tidligere utstedte Kunnskapsdepartementet offisiell melding nr. 4567/GD&DT-GDPT datert 5. august 2025 om instruksjoner for undervisning 2 økter/dag for grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler, der det ble gitt instruksjoner om å fokusere på å forbedre kvaliteten på omfattende pedagogiske aktiviteter innen moral - intelligens - fysikk - estetikk for elever.

For å mobilisere mange sosiale krefter til å delta i skolene, spesielt ved å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å delta i utdanningsaktiviteter i allmennskoler, er det imidlertid behov for spesifikke retningslinjer for å forene formål, krav, betingelser osv. og implementeringsprosesser for å sikre publisitet, åpenhet og effektivitet i organiseringen av aktiviteter; tilpasset de faktiske forholdene i lokalområdet, skolen og elevenes psykologi; uten å forårsake overbelastning for elever og relaterte parter.

Berik undervisnings- og læringsaktiviteter, fremme omfattende utdanning

Dokumentet ble utstedt med spesifikke instruksjoner for å skape forhold for at studenter kan studere og oppleve ideologiske, tradisjonelle, etiske, fysiske, estetiske, karriereutdannings- og myke ferdighetsopplæringsaktiviteter gjennom deltakelse fra eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere for å berike undervisnings- og læringsaktiviteter, bidra til å forbedre studentenes egenskaper og evner, og fremme omfattende utdanning.

Dokumentet ovenfor er også grunnlaget for å knytte skoler til kunstmiljøet, tradisjonelt håndverk, kulturelle og sosiale organisasjoner; bidra til lærerutdanning gjennom aktiviteter som kombinerer undervisning og profesjonelle aktiviteter med eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere.

I tillegg bidrar veiledningsdokumentet fra Kunnskapsdepartementet til å sikre at organiseringen av utdanningsaktiviteter med deltakelse fra eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere utføres seriøst, effektivt og i samsvar med lovbestemmelser og skoleforskrifter. Samtidig fremmes deltakelsen fra lokale myndigheter og sosiale krefter for å bygge et harmonisk og bærekraftig utdanningssystem som kombinerer nasjonalt og elite, omfattende og spesialisert, nasjonalt og globalt.

Ulike former for organisasjon

I følge veiledningsdokumentet fra Kunnskapsdepartementet kan skolene, for fag og utdanningsaktiviteter spesifisert i det generelle utdanningsprogrammet som er organisert for undervisning i første økt, invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å delta i undervisningen i henhold til leksjoner eller emner for å sikre at skolens utdanningsplan, fagplan og utdanningsaktiviteter oppfyller de foreskrevne kravene.

For berikende aktiviteter, opplevelser, kunstklubber, sport, livsferdigheter, kulturutvekslinger ... organisert i den andre økten: skolen kan invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere, idrettsutøvere til å delta i pedagogiske aktiviteter i henhold til skolens godkjente utdanningsplan.

Kunnskapsdepartementet bemerket også behovet for å diversifisere organisasjonsformene: organisering av seminarer, workshops, opplæringsøkter, forestillinger, konkurranser, utveksling av tradisjonelle håndverk, osv.; knyttet til målet om omfattende utdanning og utvikling av studentenes kvaliteter og evner gjennom opplæring, ferdighetstrening og formidling av praktisk erfaring innen kultur, kunst, sport, livsstil og etiske verdier for å bidra til å skape et fleksibelt rom for å koble studentene til virkeligheten, utvikle talenter og inspirere til læring.

4 grupper av eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere prioriteres til å inviteres

I følge veiledningsdokumentet fra Kunnskapsdepartementet må skolene ha spesifikke planer som er tilpasset skolens praktiske forhold angående behovet for å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere.

Det er enighet blant de deltakende kreftene; når man signerer en kontrakt, er det nødvendig å diskutere og bli enige om synspunkter, innhold, programmer, metoder, pedagogisk stil, forskrifter og regler for bransjen og utdanningsinstitusjonen, og sikre standarder og betingelser for eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere i henhold til forskriftene;

Det finnes en tydelig og transparent koordinerings- og finansieringsmekanisme for å sikre effektiv, stabil og bærekraftig implementering.

For eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere angir den offisielle meldingen fra Kunnskapsdepartementet tydelig kravene: gode egenskaper, prestasjoner, prestisje; evne til å kommunisere, erfaring og pedagogiske ferdigheter tilpasset elevenes alder. Skolen prioriterer spesielt å invitere:

- Eksperter og forskere med høye faglige kvalifikasjoner, grader og sertifikater som er relevante for bransjen eller bransjegruppen; har praktisk erfaring og profesjonelt omdømme innen beslektede felt; har prestasjoner og anerkjent forskningsarbeid.

- Kunsthåndverkere og kunstnere som har oppnådd titler tildelt av staten eller har vunnet priser på minister-, provinsielt nivå eller høyere, eller fra profesjonelle foreninger; har fått bidrag anerkjent av fagfolk og publikum.

- Trenere har et diplom eller trenerbevis utstedt av en kompetent myndighet, eller har prestasjoner innen coaching av idrettsutøvere til å vinne priser i idrettsturneringer med høy ytelse; har praktisk erfaring innen coaching og trening.

- Idrettsutøvere som har oppnådd nivå 1 eller høyere, eller som har vunnet medaljer og premier i idrettsturneringer i høyprestasjonsstil.

Når det gjelder koordineringsmekanismen, slår dokumentet tydelig fast at skolelærere spiller rollen med å lede og styre klasserommet. Eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere spiller rollen med å bidra med spesialisert kunnskap, spesifikke evner og praktisk erfaring for å supplere og støtte skolelærere i å organisere utdanningsaktiviteter for å sikre resultater. Koordineringsmekanismen må tydelig demonstreres gjennom tildeling av oppgaver, faglig utveksling, ledelse, bruk av fasiliteter, undervisningsutstyr og evaluering av koordineringens effektivitet.

Når det gjelder finans, veileder Kunnskapsdepartementet: bruk av statsbudsjettet i henhold til godkjent anslag; samtidig mobilisering og bruk av lovlige sosialiserte ressurser. Betalingen må være offentlig, transparent og implementeres i henhold til arbeidsavtalen, som sikrer at bestemmelsene i loven overholdes, som tydelig fastsetter partenes rettigheter og plikter, implementeringstid og godtgjørelse (hvis noen).

Behov for å utstede standarder, kriterier og insentivregler

Kunnskapsdepartementet krever at utdannings- og opplæringsdepartementene proaktivt gir råd til folkekomiteene i provinser og byer om å implementere mange løsninger, inkludert: utvikling og kunngjøring av standarder, kriterier og godtgjørelsespolitikk for inviterte eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere i samsvar med den praktiske situasjonen på stedet og lovbestemmelser; oppmuntring og tilrettelegging av sosialisering og mobilisering av juridiske ressurser fra lokalsamfunnet, bedrifter og sosiale organisasjoner for å delta i samsvar med lovbestemmelsene.

Kunnskapsdepartementet påla også utdannings- og opplæringsdepartementene å: utvikle et koordineringsprogram mellom utdanningssektoren og etater, kultur-, kunst-, idretts-, organisasjoner og lokale myndigheter for å mobilisere talentfulle mennesker utenfor lærerstyrken til å delta i undervisning og opplæring i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner; utvikle en pilotimplementeringsmodell, evaluere, rapportere, trekke lærdommer og replikere lokalt; etablere en database og organisere opplæring i grunnleggende pedagogiske ferdigheter, tilpasset elevenes alder i henhold til klassetrinn for eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere før deltakelse i undervisning.

Dokumentet veileder også allmennfaglige utdanningsinstitusjoner og universiteter, forskningsinstitutter med allmennskoler til å implementere profesjonelle prosedyrer for å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere i henhold til mekanismen for samundervisning og gjesteforelesning for å sikre atferdskodeksen, sikkerhet, kvalitet og effektivitet. Skoler må spesielt kartlegge de faktiske behovene til elever og foreldre og utvikle skoleplaner, spesifikke undervisningsplaner som er egnet for skolens praktiske forhold, for å signere kontrakter og være ansvarlige for å offentlig kunngjøre inntekter og utgifter knyttet til invitasjon av eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til elevenes foreldre.

Er grunnlaget for å mobilisere talentfulle mennesker utenfor lærerstyrken til å delta i undervisning.

Det kunngjorte dokumentet skaper forutsetninger for at lokalsamfunn, universiteter og forskningsinstitutter (med allmennskoler) proaktivt kan bygge og perfeksjonere utdanningsmekanismer innenfor sin myndighet; skaper forutsetninger for at allmennskoleinstitusjoner kan diversifisere undervisnings- og læringsmetoder og organisere utdanningsaktiviteter, og mobilisere deltakelse fra sosiale krefter i utdanningsaktiviteter for å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning.

Innholdet i retningslinjene for å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å delta i utdanningsaktiviteter i allmennskoler er grunnlaget for at lokalsamfunn skal prioritere og fremme retningslinjer og koordineringsprogrammer mellom utdanningssektoren og etater, kultur-, kunst-, idretts-, organisasjoner og lokale myndigheter. Dermed mobiliseres talentfulle mennesker utenfor lærerstanden til å delta i undervisning og opplæring i utdanningsinstitusjoner.

Dette er også grunnlaget for å utvikle og sende inn en resolusjon til det provinsielle folkerådet for kunngjøring som spesifiserer mekanismen, retningslinjene og finansieringen for å implementere politikken med å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å delta i utdanningsaktiviteter i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner; og sikre ressurser for regelmessig, stabil og langsiktig implementering.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-co-so-gd-moi-chuyen-gia-nghe-si-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-post748547.html