Kunnskapsministeren: Kommunene reserverer kvoter for lærerrekruttering for å effektivisere bemanning

Utdanningsministeren har svart skriftlig på underskriftskampanjen fra velgerne i Hung Yen- provinsen etter nasjonalforsamlingens niende sesjon.

Velgerne i Hung Yen påpekte derfor at det fortsatt er lokal lærermangel, spesielt lærere i engelsk, IT, musikk og kunst. Hvis dette problemet ikke løses raskt, vil det føre til vanskeligheter med å implementere læreplanen og undervisningsplanen.

Velgerne anbefaler at Kunnskapsdepartementet har grunnleggende løsninger for å overvinne denne situasjonen.

Bộ trưởng GD-ĐT: Địa phương để dành chỉ tiêu tuyển giáo viên để tinh giản biên chế- Ảnh 1. — Kunnskapsministeren påpekte det faktum at noen lokaliteter ikke rekrutterer lærere, og reserverer kvoter for å effektivisere bemanningen.

Kunnskapsministeren sa at politbyrået har opprettet 65 980 lærerstillinger for perioden 2022–2026.

Selv om hele landet rekrutterte mer enn 40 000 lærere i skoleårene 2022–2023 og 2023–2024, har antallet elever de siste to skoleårene økt kontinuerlig, noe som har ført til en økning i antall klasser og antall lærerbehov (i skoleåret 2023–2024 økte antallet lærerbehov med 13 676 lærere; i skoleåret 2024–2025 økte antallet lærerbehov med 22 000 lærere), noe som har ført til lærermangel mange steder.

I tillegg skyldes lærermangelen også noen grunnleggende årsaker, som for eksempel at attraktiviteten til utdanningssektoren fortsatt er begrenset på grunn av lav inntekt, samtidig som kilden til noen fag som informasjonsteknologi, fremmedspråk og kunst ikke er stor fordi studenter som studerer disse hovedfagene har mange andre karrieremuligheter med høyere inntekt enn å være lærere etter endt utdanning.

Videre er det også vanskelig å rekruttere lærere til disse fagene på grunn av lav etterspørsel, spesielt for kunstfag som krever talent; lærerrekrutteringen er treg fordi prosessen med å tildele personale og rekruttere lærere på lokaliteter tar lang tid; noen lokaliteter rekrutterer ikke alt tildelt personale, men reserverer kvoter for å effektivisere bemanningen.

Stilt overfor lærermangelen sa ministeren at Kunnskapsdepartementet har implementert og fortsetter å implementere en rekke grunnleggende løsninger.

Spesielt å instruere lærerutdanningsinstitusjoner til å åpne større fagområder og organisere lærerutdanningen i henhold til lokale behov, og sikre en kilde til lærerrekruttering på lokalt nivå, spesielt for nye fag og spesialfag.

Instruere, inspisere og oppfordre lokalsamfunn til å rekruttere lærere for å sikre tilstrekkelig personale tildelt av kompetente myndigheter.

Instruere lokalsamfunn til å fortsette å gjennomgå og organisere nettverket av skoler og klasserom; pilotere autonomimekanismen for offentlige førskole- og allmennutdanningsfasiliteter; fremme sosialisering av utdanning. Styrke leder- og retningsrollen til lokale partikomiteer og myndigheter i å løse lærermangelen.

I tillegg til løsningene fra sentralregjeringen påpekte utdanningsministeren også det faktum at Hung Yen-provinsen (inkludert den tidligere Thai Binh-provinsen) ved utgangen av skoleåret 2024–2025 fortsatt hadde 3938 ubrukte lærerstillinger, og ba Hung Yen-provinsen om ikke å effektivisere personalet ved å mekanisk redusere antallet tildelte lærerstillinger; å rekruttere lærere for å sikre riktig fagstruktur og tilstrekkelig antall stillinger tildelt av kompetente myndigheter.

Som Thanh Nien rapporterte, foreslår utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesifikke mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, som Kunnskapsdepartementet nylig annonserte, å gi direktøren for Utdannings- og opplæringsdepartementet myndighet til å rekruttere, motta, mobilisere, overføre og utlåne lærere, utdanningsledere og ansatte i førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner på provinsielt nivå.

Kilde: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-dia-phuong-de-danh-chi-tieu-tuyen-giao-vien-de-tinh-gian-bien-che-185251010121217894.htm