Idémyldring for å velge fagkombinasjoner for det nye programmet for 10. trinn

Etter et år med bruk av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i 10. klasse, har videregående skoler utviklet og justert fagkombinasjoner for å gjøre elevenes læring så effektiv som mulig.

Foreldre og elever bør vurdere og velge fagkombinasjoner nøye når de søker om opptak til 10. trinn.

FORELDRE OG ELEVER ER FORVIRRET

Da de skulle melde seg inn i 10. klasse i april i fjor, fokuserte de fleste foreldre bare på å velge videregående skoler som passet barnas evner, men brydde seg ikke om hvilke fagkombinasjoner skolen hadde, eller hvilken karrierevei den underviste i ...

Derfor er mange foreldre og elever forvirret på dette tidspunktet, når de begynner å registrere seg for fagkombinasjoner på videregående skole. Fru Phan Thanh Nhu, en forelder til en elev ved Le Quy Don videregående skole (distrikt 3), delte: «I april introduserte klasselæreren i 9. klasse og rektoren på barnets ungdomsskole videregående skoleprogram, men ærlig talt, på den tiden var ikke bare jeg, men nesten alle foreldrene i klassen, bare opptatt av at barna deres skulle velge det riktige valget ut fra deres evner til å bli tatt opp på en offentlig skole. Nå går vi virkelig inn i idémyldringsfasen for å velge riktig fagkombinasjon ut fra deres styrker, lidenskaper og fremtidige karriereorientering.»

Studenten Nguyen Thanh Chau, som ble tatt opp på sitt førstevalg på en videregående skole med toppkarakter i Ho Chi Minh-byen, sa også at da han søkte på opptaksprøven for 10. trinn, fokuserte han bare på å velge en skole han likte, en som passet for hans akademiske evner og hadde en nær venn som også søkte. Nå som han er tatt opp, diskuterer han og vennen om hovedfaget og universitetet hans er innen økonomi , ingeniørfag eller humaniora, og derfra vil han velge fra skolens kombinasjon.

Foreldre og elever sender inn søknader om opptak til 10. trinn

« LYTT TIL DEG SELV» FOR Å VELGE VALGFAG FOR 10. TRINN

De fleste videregående skoler i Ho Chi Minh-byen forstår denne bekymringen til foreldre og elever, og så snart resultatene til elevene som har bestått opptaksprøven til 10. trinn er tilgjengelige, arrangerer de fleste videregående skoler i Ho Chi Minh-byen møter og gir råd til foreldre og elever om det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i henhold til karriereretning med valgfrie fagkombinasjoner. Å velge de riktige fagene vil spille en ekstremt viktig rolle, og hjelpe elevene med å ha en sammenhengende og effektiv læringsprosess på videregående nivå.

For å ta det riktige valget må studentene kunne identifisere seg selv, svare på spørsmål om hva deres styrker er, hvem de drømmer om å bli, hva de ønsker å gjøre, i sammenheng med fremtidige karrieretrender.

Fru BUI MINH TAM (rektor ved Le Quy Don videregående skole, distrikt 3, Ho Chi Minh-byen)

Ifølge rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1), må elevene bestemme seg for hvilken karriere og hvilket hovedfag de ønsker å forfølge for å velge riktig fagkombinasjon. «Elevene må lytte til seg selv og vurdere sin indre styrke. Hvis de ikke vet hvilken karriere de ønsker å forfølge eller hvilket hovedfag de ønsker å studere, bør de finne ut om de liker naturvitenskap eller samfunnsvitenskap. For når du liker et fag, vil det fremme dine evner og styrker», sa rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole.

På samme måte, for å ta det riktige valget, understreket fru Bui Minh Tam, rektor ved Le Quy Don videregående skole (distrikt 3): «Elevene må kunne posisjonere seg, svare på spørsmål om hva deres styrker er, hvem de drømmer om å bli, hva de ønsker å gjøre, i sammenheng med fremtidige karrieretrender. Foreldre må også følge barna sine, tenke nøye, velge seriøst og ta ansvar for det valget. Foreldre spiller imidlertid bare rollen som rådgivere og veiledere, ikke velger for barna sine.»

Hvordan tilpasser skolen seg?

Skoleåret 2023–2024 er det andre året det generelle utdanningsprogrammet 2018 brukes på videregående skole. Etter et år med implementering av det nye programmet har skolene gjort tilpasninger for å tilpasse det til elevene og programmets effektivitet. Skolene har utviklet en rikere læreplan enn i fjor for å møte elevenes behov under skolens nåværende forhold.

2018 Allmennutdanningsprogram på videregående nivå

Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 vil offisielt bli brukt på videregående skolenivå i skoleåret 2022–2023 for 10. trinn. Skoleåret 2023–2024 er det andre året det implementeres på dette nivået.

Følgelig inkluderer det generelle utdanningsprogrammet på videregående nivå i 2018 obligatoriske fag, aktiviteter og valgfag.

Obligatoriske fag og utdanningsaktiviteter inkluderer: litteratur; matematikk; fremmedspråk 1; historie; kroppsøving; nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring; erfaringsbaserte aktiviteter, karriereveiledning; lokalt utdanningsinnhold.

Valgfag: Studentene velger 4 fag av 9 valgfag.

Valgfrie fag inkluderer: geografi, økonomisk og juridisk utdanning, fysikk, kjemi, biologi, teknologi, informasjonsteknologi, musikk og kunst.

For eksempel har Le Quy Don videregående skole 15 klasser for 10. trinn, med 10 naturfagklasser og 5 samfunnsfagklasser. Hver elev vil ha 2 faggrupper å velge mellom, og skolen vil organisere klassene etter det mest foretrukne valget. Ifølge skolens ledere er sammensetningen av faggrupper å velge mellom basert på en undersøkelse av skolens opplæringsstyrker over mange år, og samtidig erfaringer fra det første året med implementering av det nye programmet.

Det første året hadde Nguyen Huu Cau videregående skole seks faggrupper elevene kunne velge mellom. I det andre året programmet ble bygd opp åtte grupper med fullverdige fag, inkludert musikk og kunst.

Å velge valgfag er en viktig oppgave for elever i 10. klasse.

I tillegg til å organisere registreringen av valgfagskombinasjoner i form av «kombo», som betyr forhåndsbygde kombinasjoner som elevene kan velge mellom, har Dao Son Tay videregående skole (Thu Duc City) endret måten den er organisert på. Rektor Hoang Thi Hao sa at skolen forrige skoleår bygde kombinasjoner, og da elevene registrerte seg, var det elever som likte 3/4 fag fra denne kombinasjonen, 1 fag fra en annen kombinasjon... Derfor bygde ikke skolen dette skoleåret kombinasjoner på forhånd, men elevene registrerte seg selv og fremmet sine ønsker.

Hvordan velger studentene valgfag?

Fru Nguyen Thi Anh Mai, rektor ved Nguyen Huu Cau videregående skole (Hoc Mon-distriktet), sa at etter det første året med det nye programmet på videregående nivå, ønsket omtrent 20 elever av totalt 500 elever som fullførte 10. klasse i skoleåret 2022–2023 å endre valgfagskombinasjonen sin.

Dessuten, ifølge Mai, viser det seg etter et års observasjon at elever i 10. klasse hovedsakelig velger valgfag som fysikk, kjemi og biologi, selv om de ennå ikke har bestemt seg for en spesifikk fremtidig karriere, fordi ifølge dem er disse fagene inkludert i mange eksamensblokker og kombinasjoner av opptaksprøver til universiteter ...

Rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1), kommenterte at elever fra toppskoler stort sett heller mot naturvitenskap og er orientert mot medisin, farmasi, økonomi, ingeniørfag osv. Elever fra lavere rangerte skoler velger ofte fag som heller mot studier, så de velger hovedsakelig hovedfag innen samfunnsvitenskap.

Fru Hoang Thi Hao sa at i tillegg til obligatoriske fag, blir elevene tildelt faste klasser, og for valgfag vil skolen sette opp en timeplan slik at elevene kan bevege seg til hvert rom som underviser i spesifikke fag. Mens foreldre og elever tenker og forsker, vil skolens rådgivende utvalg støtte og svare på spørsmål døgnet rundt på sosiale nettverk.

Fru Hoang Thi Hao understreket også: Hvis foreldre og elever ikke blir nøye rådgitt, vil de ha en mentalitet der de velger bare for sakens skyld, de velger uten å forstå karriereorientering... Under rådgivningsprosessen må den ansvarlige læreren hjelpe foreldre og elever med å forstå viktigheten av å velge et fag, å velge på den mest seriøse og ansvarlige måten. I tilfeller der det fortsatt er tvetydighet og ingen spesifikk orientering, kan læreren, i tillegg til å diskutere og forstå elevens tanker, basert på elevens karakterutskrift, se hvilket fag som har positive resultater, positive signaler, og deretter gi eleven råd.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/can-nao-chon-to-hop-mon-lop-10-chuong-trinh-moi-185230716221457648.htm