Lønnsforskjellen er mer enn tre ganger så stor mellom kontraktlærere og fast ansatte lærere.

Kontraktlærere mottar bare 6 millioner VND/måned, sammenlignet med 20 millioner VND for fast ansatte lærere.

Etter fire år som lærer i Ho Chi Minh-byen bestemte læreren Nguyen Thi Dung seg for å returnere til hjembyen Quang Hoa i Dak Glong-distriktet i Dak Nong -provinsen for å vie seg til utdanning. Selv om hun er født og oppvokst her, møter hun fortsatt mange utfordringer når hun jobber i en spesielt vanskelig kommune.

Hun underviser for tiden under en korttidskontrakt i henhold til dekret 111 av 2022, med en lønn på over 6 millioner VND og bare 9 måneders kontrakt. Selv om hun elsker jobben sin og velger å bli værende i avsidesliggende områder, håper hun fortsatt at staten vil gjøre passende tilpasninger for å forbedre forholdene for kontraktlærere og investere mer i utdanning i vanskelige områder.

Selv om de elsker yrket sitt og velger å bli værende i avsidesliggende områder, er det største ønsket til mange kontraktlærere at staten gjør passende tilpasninger for å forbedre levekårene.

«I en region som denne står lærerne absolutt overfor mange vanskeligheter. Når jeg kommer tilbake til hjembyen min, med min entusiasme og kjærlighet til hjemlandet mitt, tror jeg at jeg kan klare det. Jeg håper myndighetene legger mer vekt på lokal utdanning, for forholdene her er fortsatt svært vanskelige. Jeg håper virkelig at kontrakten kan forlenges, omtrent 12 måneder, slik at økonomien kan stabilisere seg og hjelpe oss å føle oss trygge i arbeidet vårt», håpet Dung.

Lærer Trinh Thi Thanh Thuy (født i 1999, bosatt i Gia Nghia by, Dak Nong-provinsen) har valgt å jobbe ved Le Huu Trac videregående skole, Dak Ngo region 3 kommune, Tuy Duc grensedistrikt (under kontrakt i henhold til dekret 111 av 2022). I over et år nå har Thuy ikke bare måttet undervise ekstra timer, men også ta på seg ekstra matematikktimer på grunn av skolens alvorlige lærermangel. Hun jobber på en skole langt hjemmefra (mer enn 50 km unna), og nesten 100 % av elevene er etniske minoriteter, og med dårlige fasiliteter står den unge læreren overfor mye press. Imidlertid er en lønn på litt over 6 millioner VND/måned og en 9-måneders kontrakt fortsatt ikke nok til å sikre livet hennes.

Lærer Trinh Thi Thanh Thuy (født i 1999, bosatt i Gia Nghia by, Dak Nong-provinsen) valgte å jobbe ved Le Huu Trac videregående skole, Dak Ngo region 3 kommune, Tuy Duc grensedistrikt.

«For øyeblikket varer kontrakten bare i ni måneder i løpet av skoleåret, så det er veldig vanskelig. Huset mitt ligger i Gia Nghia, mer enn 50 km fra skolen, men inntekten min er ikke nok til å dekke levebehovet mitt. Jeg håper det blir flere støtteordninger, som for eksempel drivstofftilskudd. Samtidig håper jeg også at det snart blir flere lærere, for skolen mangler mye for tiden», delte Thuy.

Rektor Nguyen The Hiet ved Le Huu Trac videregående skole (Dak Ngo kommune, Tuy Duc-distriktet), sa at det er stor inntektsforskjell mellom kontraktlærere og fast ansatte lærere ved skolen. Som en skole i en kommune i region 3, mottar fast ansatte lærere for tiden et tillegg på 70 % (fortrinnsrettstillegg basert på yrke) sammen med et initialt tiltrekningsnivå tilsvarende 10 måneders grunnlønn (førstegangstillegg ved tiltredelse), pluss et tillegg på 70 % (tiltrekningstillegg) de første 5 årene. Lærere med 5–10 års ansiennitet mottar et tillegg på 0,5; 10–15 år er 0,7; og fra 10–15 år vil motta et tillegg på 1,0.

Derfor tjener fastansatte lærere rundt 20 millioner VND/måned, mens kontraktlærere tjener litt over 6 millioner VND, og ​​bare får betalt i ni måneder.

Å signere lærerkontrakter i henhold til dekret 111 er bare en midlertidig løsning, og på lang sikt må sentralregjeringen raskt supplere bemanningskvotene for å sikre undervisning og læring på lokalt nivå.

Herr Nguyen The Hiet sa at det er vanskelig å tiltrekke seg lærere til å undervise på avsidesliggende skoler, men at det er enda vanskeligere å beholde dem. Derfor anbefalte rektoren ved Le Huu Trac Secondary and High School at staten bør ha retningslinjer som sikrer et stabilt liv for unge lærere som jobber i vanskelige områder.

«Skolen mangler for tiden 8 lærere, og har kontraktansatte 5 personer i henhold til dekret 111. Alle lærere ønsker å bidra og bli værende ved skolen over lengre tid. På lang sikt håper vi å få tildelt flere stillinger slik at kontraktlærere kan ta den offisielle eksamenen og fortsette å jobbe ved skolen», delte Nguyen The Hiet.

Kontraktlærere trenger støtte for å holde seg i yrket

Phan Thanh Hai, direktør for Dak Nongs utdannings- og opplæringsavdeling, sa at provinsen mangler nesten 1600 lærere dette skoleåret, noe som i stor grad påvirker undervisningen, spesielt i avsidesliggende områder og områder med etniske minoriteter. For å løse problemet midlertidig har provinsen tildelt 622 kontraktskvoter i henhold til regjeringens dekret 111 av 2022. Imidlertid er en 9-måneders kontrakt med lav inntekt ikke nok til å sikre et levebrød, noe som gjør det vanskelig å tiltrekke seg lærere, spesielt til fag som IT og engelsk. Ifølge Phan Thanh Hai ber provinsen om å gjennomgå og justere dette problemet for å være mer passende.

«Ved implementering av kontrakter i henhold til dekret 111 er ikke dagens lønnsnivå nok til å tiltrekke og oppmuntre kontraktlærere, spesielt i avsidesliggende områder. Provinspartiets komité, råd og folkekomiteen planlegger å utarbeide en resolusjon for å lage spesifikke tiltrekningspolitikker for lærere som jobber i disse vanskelige områdene», sa Phan Thanh Hai.

Phan Thanh Hai, direktør for Dak Nong Department of Education and Training, sa at provinsen mangler nesten 1600 lærere dette skoleåret, noe som i stor grad påvirker undervisningen, spesielt i avsidesliggende områder og områder med etniske minoriteter.

Ifølge innenriksdepartementet i Dak Nong-provinsen står hele provinsen overfor en mangel på 1545 lærere i skoleåret 2024–2025, spesielt alvorlig på grunnskolenivå med 699 lærere. Denne mangelen påvirker ikke bare undervisningskvaliteten i stor grad, men gjør det også umulig for mange avsidesliggende, isolerte områder og områder med etniske minoriteter å åpne førskoleklasser for barn i alderen 3–5 år. Spesielt kan ikke fag under det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som informasjonsteknologi og engelsk, implementeres i henhold til forskriftene.

Det som er bekymringsfullt er at selv om provinsen har en alvorlig mangel på lærere, må den fortsatt effektivisere bemanningen. I 2024 fikk provinsen i oppgave å legge til 316 stillinger, men måtte effektivisere 323 personer, noe som førte til et underskudd på 7 stillinger.

Fru Nguyen Thi Thu Huong, direktør for innenriksdepartementet i Dak Nong-provinsen, understreket at det å signere lærerkontrakter i henhold til dekret 111 bare er en midlertidig løsning, og at sentralregjeringen på lang sikt raskt må supplere bemanningskvoten for å sikre undervisning og læring i lokalsamfunnet.

«Lærerkontrakten i henhold til regjeringens dekret 111 datert 30. oktober 2022 er fastsatt til ikke å overstige 70 % av den totale personalmangelen. Sentralregjeringen har imidlertid anbefalt at inngåelse av en kontrakt kun er en midlertidig løsning. Den provinsielle folkekomiteen vil fortsette å rapportere til innenriksdepartementet og utdanningsdepartementet for å gi regjeringen råd om supplerende bemanning for å løse problemet med lærermangel på lang sikt», sa fru Nguyen Thi Thu Huong.

Mangelen på lærere påvirker ikke bare kvaliteten på undervisningen i stor grad, men gjør det også umulig for mange avsidesliggende, isolerte og etniske minoritetsområder å åpne førskoleklasser for barn i alderen 3–5 år.

Å undervise i avsidesliggende områder er alltid et utfordrende valg, men med kjærlighet til yrket og dedikasjon, holder mange lærere ut med å dedikere seg og bringe kunnskap til elevene i Dak Nong. Imidlertid har det faktum at sentralregjeringen ikke har vært i stand til å bevilge nok bemanningskvoter forårsaket mange vanskeligheter for lærerne. Derfor må lokale myndigheter og funksjonelle etater snart vurdere å ha passende støttepolitikk som hjelper lærerne med å føle seg trygge i sin langsiktige forpliktelse til utdanningskarrieren.

Kilde: https://danviet.vn/chenh-lech-luong-hon-3-lan-giua-giao-vien-hop-dong-va-bien-che-2024092022282016.htm