Det finnes lokaliteter som ikke har forfremmet lærere på flere tiår, og Kunnskapsdepartementet krever en gjennomgang.

Dokumentet som ble sendt til de provinsielle folkekomiteene av Kunnskapsdepartementet, slo fast at departementet siden 2015 har fullført utstedelsen av veiledende dokumenter om koder, standarder, ansettelser og lønnsklassifisering i henhold til yrkestitler. Samtidig fastsetter det standarder, vilkår, innhold og former for eksamener/eksamener for forfremmelse av yrkestitler for lærere på alle nivåer i henhold til tildelt myndighet, som grunnlag for lokaliteter for å organisere implementeringen.

Có tỉnh chục năm chưa thăng hạng giáo viên, Bộ GD-ĐT yêu cầu rà soát - Ảnh 1. — Kunnskapsdepartementet foreslo å gjennomgå og fortsette å implementere arbeidet med å fremme lærernes yrkestitler (illustrasjonsfoto)

Gjennom inspeksjoner på lokaliteter og utdanningsinstitusjoner , samt spørreundersøkelser og informasjon fra rapporteringskilder, fant imidlertid Kunnskapsdepartementet mangler i arbeidet med å fremme lærere.

Mer spesifikt har noen provinser (i henhold til den gamle administrative inndelingen) aldri organisert lærerutdanning i perioden 2016–2025. Noen provinser har utviklet et lærerutdanningsprosjekt for perioden 2024–2025, men har ikke godkjent det, eller har godkjent det, men har ikke implementert det.

Noen provinser organiserer lærerforfremmelser asynkront mellom utdanningsnivåer og mellom administrative enheter.

For å sikre rettighetene til lærere som har viet tid og oppfylt alle vilkår og standarder i henhold til gjeldende forskrifter, ber Kunnskapsdepartementet den provinsielle folkekomiteen om å lede en gjennomgang av den nåværende statusen for lærerfremmende arbeid i lokalområdet og rapportere til Kunnskapsdepartementet før 30. november.

Kunnskapsdepartementet ba også lokalsamfunnene om å fortsette å organisere eksamen og forfremmelse av yrketitler for offentlige førskole- og grunnskolelærere i provinsen i henhold til gjeldende lovbestemmelser.

Som Thanh Nien rapporterte, kunngjorde Kunnskapsdepartementet i april 2025 administrative prosedyrer i det statlige administrative systemet innen regimer og retningslinjer for lærere under departementets ledelse, der de tydelig anga prosedyrene for hvordan lærere og forelesere skal registrere seg for vurdering av forfremmelse.

Listen over interne administrative prosedyrer underlagt lokale myndigheters myndighet omfatter særlig administrative prosedyrer for vurdering av forfremmelse av yrkestitler for stillingene som lærere på videregående skole trinn II, lærere på videregående skole trinn I, lærere på ungdomsskole trinn II, lærere på ungdomsskole trinn I, lærere på grunnskole trinn II, lærere på grunnskole trinn I, førskolelærere trinn II, førskolelærere trinn I, lærere ved grunnskolepedagogiske høyskoler (trinn II), lærere ved høyere utdanningsskoler (trinn I).

Departementet gir også spesifikke forskrifter om registreringsdokumenter for markedsføring av yrkestitler, og mener at offentliggjøring og standardisering av prosedyrer vil øke åpenheten og redusere tid og kostnader for utdanningsinstitusjoner og undervisningspersonale i prosessen med å markedsføre yrkestitler.

Lærere i mange lokaliteter rapporterte imidlertid også at myndighetene i lang tid ikke har vurdert og godkjent forfremmelser for lærere for å oppfylle stillingskravene, noe som i betydelig grad påvirker lærernes rettigheter og legitime behov.

Det er for tiden 1,05 millioner førskole- og grunnskolelærere over hele landet som mottar lønn over statsbudsjettet. Lærerne er rangert i yrkestitler fra nivå III (lavest) til nivå I (høyest). Hvert nivå har 8–10 lønnsnivåer, og forskjellen mellom tilstøtende nivåer er for tiden omtrent 700 000–800 000 VND/måned.

Statistikk fra Kunnskapsdepartementet viser at nesten 9 % av lærerne fra førskole-, allmennopplærings-, videreutdannings- og universitetsforberedende nivåer for tiden har tittelen seniorlærer (grad I); omtrent 88 % av lærerstaben har tittelen grad III.

Kommentar (0)