Sammen skaper vi et sterkt og banebrytende vietnamesisk utdanningssystem

GD&TĐ – Det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring (GD&DT) har blitt tillitsfullt og forventet av eksperter, utdanningsledere og lærere, og vil skape en sterk drivkraft for å hjelpe Vietnams utdanning med å få et gjennombrudd i den digitale tidsalderen...

Mekanismer og ressurser

Gjennom å studere utkastene til dokumentene fra den 14. nasjonale partikongressen sa nasjonalforsamlingsdelegaten Nguyen Thi Ha (nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Bac Ninh -provinsen) at bygging og implementering av det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring er en strategisk visjonær orientering som møter landets presserende behov i den nye utviklingsfasen.

I sammenheng med digital transformasjon, kunnskapsøkonomi og dyp internasjonal integrasjon blir høykvalifiserte menneskelige ressurser den viktigste faktoren som bestemmer nasjonal konkurranseevne.

«Fastsettelsen av et eget nasjonalt målprogram for utdanning viser at vårt parti med rette har anerkjent utdanningens posisjon og rolle – ikke bare som et kulturelt og sosialt felt, men også som en drivkraft for utvikling, grunnlaget for innovasjon, industrialisering og modernisering av landet. Dette er et nødvendig skritt som demonstrerer strategisk visjon og sterk politisk besluttsomhet for å gjenopplive Vietnams utdanning», understreket delegat fra nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Ha.

Ta Viet Hung, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Bac Ninh, er også interessert i og forsker på ovennevnte problemstilling og sa at utkastet til dokumentet fra den 14. partikongressen slo fast at utviklingen av det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring er en politikk av strategisk betydning, som demonstrerer partiets nye visjon i perioden der landet går inn i en periode med rask og bærekraftig utvikling basert på vitenskap - teknologi, innovasjon og omfattende digital transformasjon.

Ifølge Hung skaper dette nasjonale målprogrammet mekanismer, ressurser og synkron deltakelse fra hele det politiske systemet for å gjøre utdanning og opplæring til en virkelig «topp nasjonal politikk». Dette er ikke bare et enkelt investeringsprosjekt, men et omfattende, langsiktig og tverrfaglig program, som tar sikte på å sikre at alle mennesker har tilgang til kvalitets-, moderne og lik utdanning, fra førskole til universitet, yrkesfaglig utdanning og livslang læring.

Den nye Bac Ninh-provinsen er basert på sammenslåingen av alle administrative grenser til de to gamle provinsene Bac Ninh og Bac Giang, og blir dermed en provins med en viktig geografisk posisjon i hovedstadsregionen i Hanoi, som ligger i den nordlige økonomiske nøkkelregionen. Hele Bac Ninh-provinsen har 1221 utdanningsinstitusjoner (inkludert: 425 barnehager, 317 barneskoler, 72 barne- og ungdomsskoler, 292 ungdomsskoler, 90 videregående skoler, 3 internatskoler for etniske minoriteter med videregående skolenivå, 2 spesialskoler, 18 yrkesopplærings- og videreutdanningssentre og tilsvarende).

Det nasjonale målprogrammet for utdanning vil bidra til å redusere kvalitetsgapet mellom regioner, fremme digital transformasjon innen ledelse, undervisning og kvalitetsvurdering, og samtidig skape gjennombrudd innen infrastruktur, utstyr, digitale biblioteker, fagklasserom, lærerboliger osv.

I tillegg krever den nåværende konteksten at utdanningssektoren innoverer sterkere enn noensinne. Implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, endringen i arbeidsmarkedet, etterspørselen etter menneskelige ressurser av høy kvalitet i en tid med kunstig intelligens, grønn transformasjon og kunnskapsøkonomi ... byr på store utfordringer. Uten et nasjonalt målprogram med omfattende dekning og tilstrekkelige ressurser, vil det være vanskelig å sikre samsvar mellom politikk, investeringer og forvaltning, spesielt på lokalt nivå.

Når programmet er implementert, vil lokalsamfunnene ha et juridisk grunnlag og en økonomisk mekanisme for å mobilisere ulike sosiale ressurser, samtidig som de øker initiativet i forvaltning og implementering.

«For Bac Ninh – et industrielt og raskt urbaniserende sentrum – er dette en viktig mulighet til å modernisere utdanningssystemet i en åpen, fleksibel og smart retning, ved å knytte utdanning til behovene for menneskelige ressurser i industriparker, utenlandske direkteinvesteringer og prosessen med smart byutvikling ...», sa direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Bac Ninh.

Som en av de ledende institusjonene innen digital transformasjon, og som implementerer tidlig fremmedspråkundervisning for elever (fra førskolealder), uttrykte rektor Nguyen Nho Hoa ved Kinh Bac International School (KBIS) sin glede da han mottok utkastet til dokumentet fra den 14. nasjonale partikongressen. Ifølge ham er dette en riktig og overlegen politikk som bidrar til å begeistre lærerstaben, og det nasjonale målprogrammet fortsetter å bane vei for utviklingen av privat utdanning.

Rektor Nguyen Nho Hoa ved KBIS viste til målet om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene, og understreket at dette er riktig politikk for å bevege seg mot integrering. Han antydet imidlertid at det trengs betingelser knyttet til menneskelige ressurser og fasiliteter for å implementere det.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Thi Ha taler under diskusjonsøkten i grupper, 10. sesjon, 15. nasjonalforsamling.

Foreslår tre banebrytende søyler

Rektor Nguyen Nho Hoa ved KBIS sa at det ved KBIS og mange andre utdanningsinstitusjoner tar tid å gjøre engelsk til et andrespråk og krever at man overvinner mange vanskeligheter.

«Sammen med fokus på politikken, må veikartet for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen gjøres steg for steg, forsiktig, men bestemt. Det er mulig å velge klasser eller blokker med betingelser for å implementere først, og deretter gradvis utvide. Undervisning i andrespråk bør gjøres i grupper av klasser i stedet for hele skolen. Måten å gjøre det på er å spre det naturlig, lære av leksjoner i klasserommet eller livet, lage avanserte modeller og deretter utvide ...» - foreslo han.

Delegat Nguyen Thi Ha sa også at for at det nasjonale målprogrammet virkelig skal skape et gjennombrudd, må det utformes i en integrert, langsiktig retning, med en bærekraftig finansiell mekanisme og tydelig desentralisering, som sikrer at hver lokalitet har forutsetninger for å proaktivt organisere implementeringen.

Delegaten foreslo at programmet burde fokusere på tre hovedpilarer: fundamentalt å innovere innholdet og metodene i utdanningen for å utvikle elevenes kapasitet og kvaliteter, koble opplæring med praksis, arbeidsmarkedet og nasjonale utviklingskrav. Samtidig investere i modernisering av fasiliteter, digital infrastruktur og en sterk omstilling til en digital utdanningsmodell, for å skape et smart, åpent, fleksibelt og rettferdig læringsmiljø for alle elever.

Sammen med dette utvikles et team av lærere og utdanningsadministratorer som er tilstrekkelig i kvantitet, sterk i kvalitet, har pedagogisk kapasitet, moralske kvaliteter og innovativ tenkning. Dette er det viktigste trinnet som avgjør om all utdanningspolitikk skal lykkes.

Direktøren for utdannings- og opplæringsavdelingen ved Bac Ninh Ta Viet Hung deler samme syn og sier at det i tillegg til de ovennevnte søylene er nødvendig å fokusere på å utvikle omfattende utdanning knyttet til yrkeskompetanse, digitale ferdigheter og digital borgerkultur; fremme karriereutdanning, STEM, fremmedspråk, informasjonsteknologi og myke ferdigheter. Samtidig er det nødvendig med en koordineringsmekanisme mellom skoler - familier - samfunn og bedrifter innen karriereorientering, praktisk erfaring og opplæring i menneskelige ressurser i henhold til faktiske behov.

Samtidig, styrke likestilling i tilgang til utdanning og sikre skolens sikkerhet. Fokuser på vanskeligstilte områder, sårbare grupper, elever med funksjonsnedsettelser, elever i spesielle omstendigheter; samtidig bygge et trygt, vennlig og lykkelig skolemiljø. Dette er et mål på sivilisasjon og menneskelighet i et moderne utdanningssystem.

Hvis ressursene mobiliseres godt, lokalsamfunnene får reell makt, digital teknologi utnyttes effektivt og lærerstaben utvikles i en profesjonell - humanistisk - kreativ retning, vil dette nasjonale målprogrammet virkelig skape et vendepunkt i kvaliteten og effektiviteten til utdanning og opplæring, og bidra til å bygge menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene landets utvikling i den nye perioden.

«For Bac Ninh er dette også en mulighet for den provinsielle utdanningssektoren til å gjennomgå en kraftig transformasjon innen kvalitet, disiplin og integrering, og dermed gi praktiske bidrag til det felles målet om å gjøre provinsen til en sentralstyrt by før 2030», forventet direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Bac Ninh.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-post755251.html