Delegater fra nasjonalforsamlingen i An Giang-provinsen er bekymret for mange spørsmål angående utdanning.

På ettermiddagen den 22. oktober, som en fortsettelse av programmet for den 10. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen, diskuterte gruppe 14 (inkludert nasjonalforsamlingsdelegasjonene fra provinsene Quang Ninh, An Giang og Ha Tinh) lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, loven om høyere utdanning (endret) og loven om yrkesopplæring (endret). Visesekretær for den provinsielle partikomiteen, lederen for den provinsielle nasjonalforsamlingsdelegasjonen og lederen for Vietnams fedrelandsfrontkomité i An Giang-provinsen, Tran Thi Thanh Huong, ledet diskusjonssesjonen.

Delegat Tran Thi Thanh Huong foreslo gruppediskusjon.

Delegaten Vo Thi Anh Xuan talte.

Delegater fra nasjonalforsamlingen fra An Giang- provinsen bidro med mange ideer. Når det gjelder lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven , la visepresident Vo Thi Anh Xuan vekt på generell utdanning, fordi dette er et viktig grunnlag for utdanning.

I løpet av nasjonalforsamlingens to perioder har velgerne vært interessert i utdanningsfeltet, inkludert allmenndannelse. Delegatene forventer at landet etter endringen vil ha et vitenskapelig, stabilt, ordnet og effektivt allmenndannelsessystem som oppfyller kravene til å bygge en fremtidig arbeidsstyrke.

Kamerat Vo Thi Anh Xuan foreslo at utdanningssektoren bør ha mål for generell utdanning som er passende og stabile i forhold til landets behov, politiske oppgaver, og som er nært befolkningens, regionenes og studentenes virkelighet. Den bør ikke stille for høye forventninger eller krav som overgår virkeligheten.

Delegat Nguyen Danh Tu, medlem av nasjonalforsamlingens komité for lov og rettferdighet, bekreftet at dette er en svært viktig og konsekvent lov, knyttet til hele det nasjonale utdanningssystemet. I artikkel 6 ba han det lovutformende organet om å utfylle og tydeliggjøre forskriftene om yrkesfaglig videregående utdanningsnivå; plasseringen og sammenhengen mellom dette nivået og andre nivåer (grunnskole, yrkesfaglig høyskole), for å hjelpe studentene med å finne passende jobber.

I artikkel 9 er politikken med å strømme elever etter endt videregående skole helt korrekt. Praksisen med å strømme elever etter fullført 9. klasse er imidlertid fortsatt utilstrekkelig (40 % går på yrkesskoler, 60 % fortsetter på videregående skole). I en alder av 15 år er de fortsatt barn, og deres bevissthet, helse, psykologi ... er helt spesiell. Det er nødvendig å gjennomgå denne strømningsraten, med fokus på elever på videregående skole når de er 18 år.

Rektor Rach Gia Ward ved Ngo Si Lien videregående skole, Chau Quynh Dao, sa at opptaksprøven til 10. klasse frem til nå har blitt ansett som vanskeligere og mer stressende enn opptaksprøven til universitetet. Hvis elever stryker på opptaksprøven til videregående skole, vil de få mindreverdighetskomplekset til «svake elever» når de overføres til yrkesskoler.

Yrkesfaglige utdanningspolitikker har fortsatt mangler, som for eksempel: Mange etater styrer sammen, noe som gjør det vanskelig å bestemme seg for investeringer; opplæringsprogrammene er ikke i nærheten av virkeligheten; etter yrkesopplæring er det vanskelig å finne jobb... Derfor skaper det å legge til yrkesfaglige videregående skoler en juridisk korridor, bidrar til å redusere presset på elever og deres familier, og skaper en ung arbeidsstyrke for å møte behovene til digital transformasjon.

Delegat Luong Quoc Doan ga sine kommentarer.

I et bidrag til utkastet til lov om yrkesrettet utdanning (endret) foreslo kamerat Luong Quoc Doan, medlem av partiets sentralkomité, nestleder i sentralkomiteen i Vietnams fedrelandsfront og leder av den sentrale eksekutivkomiteen i Vietnams bondeforening, å henvise til forskrifter om sammenkobling mellom yrkesrettet utdanningsnivåer; kriterier og standarder for yrkespraksisfasiliteter; yrkespraksistid... for å unngå situasjonen med yrkesrettet utdanning, men fortsatt mangel på yrkesferdigheter etter fullført kurs. Sammen med dette bør man legge vekt på yrkesrettet utdanning, bevare tradisjonelle yrker på en praktisk måte, unngå situasjonen med å åpne klasser og deretter se etter studenter som dekker antallet.

Gia Khanh

Kilde: https://baoangiang.com.vn/dai-bieu-quoc-hoi-tinh-an-giang-tran-tro-nhieu-van-de-ve-giao-duc-a464806.html