Undervisning går hånd i hånd med opplæring av mennesker

Anvendelse av informasjonsteknologi i undervisning ved Mai Son videregående skole for internatelever med etniske minoriteter.

Da vi besøkte Mai Son videregående skole for etniske minoriteter, la vi merke til at skolens fasiliteter er mer romslige og moderne etter at de overtok fasilitetene til den tidligere landbruks- og skogbrukshøyskolen. Klasserommene, sovesalene, kroppsøvingsområdene og bibliotekene er nylig bygget og i hovedsak reparert for å møte lærernes og elevenes undervisnings- og læringsbehov.

Lærer Tran Van Phuc, skolens rektor, sa: I skoleåret 2025–2026 har skolen 12 ungdomsskole- og videregående skoleklasser med 436 elever, hvorav 100 % er etniske minoritetsbarn fra kommuner i det gamle Mai Son-distriktet. Skolen har 35 ansatte, lærere og andre ansatte, hvorav 28 er direkte lærere. Med oppgaven å lære opp etniske minoritetselever i henhold til partiets og statens politikk, i tillegg til å rekruttere elever basert på innsatskvalitet, aksepterer skolen også mange etniske minoritetselever med svært få innbyggere i avsidesliggende områder uten å ta eksamener. Derfor er elevenes kvalifikasjoner ujevne; mange elever har begrensede sosiale ferdigheter, atferd og levevaner. Skolen erkjenner disse vanskelighetene og har bygget en spesiell pedagogisk metode med etikk, kjærlighet og ansvar som grunnlag.

Det er kjent at de fleste elevene har vanskelige økonomiske kår, foreldrene deres bor i fattige landsbyer, har ikke forholdene til å forsørge barna sine, og mange foreldre kan ikke engang det vanlige språket. Derfor har lærerne alltid fulgt, tatt vare på, delt og oppmuntret elevene siden de begynte på skolen.

Lærer Pham Thi Hoa, skolens viserektor, sa: Elever fra fjerne landsbyer samles på én skole for å lære og trene under lærernes engasjement. Langt blir nært, fremmed blir kjent, internatskolen blir et varmt hjem, et andre hjem for etniske minoritetselever. Etter bare kort tid med innskrivning, spesielt elever fra ungdomsskolen, har de stabilisert mentaliteten sin, fokusert på studier og trening.

For å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, har skolen helt fra begynnelsen av skoleåret kartlagt kvaliteten og klassifisert elevene for å iverksette rettidige, passende og effektive korrigerende tiltak. I tillegg til dette, kontinuerlig innovere undervisningsmetoder og teste og evaluere i henhold til riktige standarder for kunnskap og ferdigheter; aktivt anvende informasjonsteknologi i ledelse så vel som undervisning og læring.

Skolen leder også faggruppene til å utvikle planer og pedagogiske aktiviteter i retning av å utvikle elevenes evner og egenskaper. De organiserer undervisningen i lærebøker i en rekke tematiske leksjoner for å spare tid og legge til rette for bruk av aktive undervisningsmetoder. Skolen innlemmer og integrerer spesielt lokalhistorisk innhold og hjemlandets revolusjonære tradisjon i historie, samfunnsopplæring og pedagogiske aktiviteter, noe som forbedrer elevenes forståelse.

Hvert år utvikler skolen en oppfølgings- og veiledningsplan for svake elever; trener gode og utmerkede elever til å delta i konkurranser for utmerkede elever på alle nivåer; tilbyr mange typer oppfølgingsspørsmål, og veileder elevene til å finne oppslagsverk og avanserte bøker som hjelper dem å studere bedre.

I undervisningsøktene på skolen bruker lærerne informasjonsteknologi i undervisningen; klasserommene er utstyrt med projektorer koblet til internett slik at elevene kan oppdatere informasjon og slå opp læringsmateriell; biblioteket er investert i reparasjoner og supplert med mange bøker ... Deretter økes bevisstheten og tilgangen til rik kunnskap for å tjene elevenes læring mer effektivt.

I tillegg til å organisere to økter per dag, noen kvelder i uken, arrangerer skolen lærere som veileder, støtter og veileder elevene. For 12. trinn organiserer skolen ekstra klasser for elevene som skal repeteres til eksamen; fokus på karriereveiledning basert på elevenes evner, familiens økonomiske forhold og lokale behov for å hjelpe dem med å velge passende fagområder.

Elevene utveksler leksjoner utenom klassetiden.

Song Manh Tong, 12. klasse, Mai Son internatskole for etniske minoriteter, delte: Jeg har gått på skolen fra 6. klasse og frem til nå, takket være lærernes dedikerte omsorg, veiledning og grundige studiemetoder, og har alltid oppnådd tittelen «den dyktige eleven». Vi vil gjøre vårt beste for å studere bra for ikke å skuffe lærerne.

Skolen bryr seg om internatelevenes helse, organiserer fritidsaktiviteter, opplæring i livsferdigheter, jus, fysisk trening og aktiviteter basert på talent og interessegrupper for å tiltrekke elevene til å delta. Spesielt vektlegges bevaring og fremme av nasjonal kulturell identitet ved at elevene bruker tradisjonelle kostymer noen dager i uken og deltar i klubber og kulturelle aktiviteter som er typiske for hver etniske gruppe.

Kjøkkenet på studenthjemmet sørger for at regelverket overholdes.

Måltidsomsorgen er organisert med 3 måltider/dag i henhold til standard støtte, noe som sikrer mattrygghet og hygiene. Menyen endres regelmessig, med nok næring til at studentene har god helse til å studere og praktisere.

Takket være lærernes og elevenes innsats forbedres skolens utdanningskvalitet stadig: Andelen flinke og utmerkede elever er over 70 % hvert år; god og utmerket opplæring er 99,5 %; 100 % av elevene består neste klasse. I skoleåret 2024–2025 er Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding Students den eneste internatskolen som er klassifisert som «Utmerket gjennomføring av oppgaver»; 38 elever vant premier i konkurranser for utmerkede elever; 100 % av 12. klassingene besto videregående skole, gjennomsnittspoengsummen for alle fag er høyere enn gjennomsnittet for hele provinsen, hvorav 3 fag (historie, geografi, økonomi - juridisk utdanning) er høyere enn landsgjennomsnittet; eksamenspoengsummen for 12. klasse er blant de beste i provinsen.

Med perspektivet om å undervise i leseferdigheter i tillegg til å lære opp folk, har Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding School bekreftet sin posisjon i provinsens utdanningssektor, og er verdig til å være stedet som kan hjelpe mange generasjoner av etniske minoritetselever med å oppfylle drømmene sine, og bidra betydelig til å forbedre folks kunnskap og lære opp menneskelige ressurser i lokalsamfunnet.

Kilde: https://baosonla.vn/khoa-giao/day-chu-di-doi-voi-ren-nguoi-4a9yS2eHR.html