Forslag om å støtte stipend for lærerbarn

(Dan Tri) – For å skape trygghet og redusere byrden på lærere, og oppmuntre dem til å holde seg til yrket, foreslo delegater fra nasjonalforsamlingen mange tiltak, som boligstøtte, stipendstøtte for lærernes barn...

I diskusjonsøkten ettermiddagen 2. desember bidro delegat Nguyen Hoang Bao Tran (HCMC) med ideer til det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring for perioden 2026–2035, og foreslo mange løsninger for å utvikle lærerstaben.

Ifølge henne må det fastsettes spesifikke støttepolitikker for dette teamet i retning av å «beholde folk gjennom muligheter, ikke bare gjennom godtgjørelser».

Derfra foreslo den kvinnelige delegaten tre viktige støttegrupper.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Hoang Bao Tran (Foto: Hong Phong).

Det ene er å støtte lærernes boliger i henhold til minimumsstandarder, fordi mange lærere i høylandet og på øyene fortsatt må bo midlertidig, uten strøm og vann. «Vi må investere i standard offentlige boliger, ikke luksuriøse, men trygge og med grunnleggende fasiliteter», sa Tran.

For det andre er det en politikk som støtter stipender for lærernes barn. Dette er en human politikk som skaper sinnsro, reduserer byrden for familier og oppmuntrer lærere til å forbli engasjerte, ifølge den kvinnelige delegaten fra Ho Chi Minh-byen.

En annen sak som delegat Tran nevner er å håndtere ulikhet i utdanningsmuligheter – ikke bare i fjellområder, men også i hjertet av byområder.

Ifølge henne står utdanningen av barn av arbeidere i industriparker og eksportforedlingssoner ikke bare overfor mange vanskeligheter i avsidesliggende områder, men også i byområder eller sentrale områder.

«Leieboligene er trange, bomiljøet er ikke garantert, foreldre jobber overtid kontinuerlig, inntekten er ustabil, og det er ikke nok tid til å ta vare på og støtte barnas studier. De fleste barnefamiliene bor bare i leide rom på 10–12 m², barna har ikke plass til å studere, mangler sosiale forbindelser og har ikke tilgang til fritidsaktiviteter», uttalte delegaten realiteten.

Hun foreslo at det nasjonale målprogrammet tydelig må identifisere barn av arbeidere som en gruppe som trenger prioritert støtte, ikke som en generell gruppe.

Mer spesifikt foreslo den kvinnelige delegaten at det i tillegg til stipender, burde være retningslinjer for å støtte bygging av offentlige skoler i nærheten av industriparker, organisere internatskolemodeller for arbeidernes barn og opprette fellesskapslæringsrom i internat ...

Delegat Nguyen Tam Hung (HCMC) var enig i retningen om å standardisere og modernisere utdannings- og opplæringssystemet på en omfattende måte, og foreslo å tydeliggjøre målet om å redusere gapet i fasiliteter, utdanningskvalitet og læringsmuligheter mellom by-, land-, fjell-, øy- og etniske minoritetsområder.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Tam Hung (Foto: Hong Phong).

«Tidligere var det stor forskjell mellom regioner. Hvis ikke dette målet ble satt fra starten av, ville ressursene lett blitt konsentrert om gode områder, mens svake områder forblir svake», sa Hung.

I tillegg til dette foreslo delegaten å legge til en tildelings- og utbetalingsmekanisme knyttet til målbare resultatindikatorer som: antall solide klasserom tatt i bruk, andelen kvalifiserte lærere, antall elever som drar nytte av kapasitetsbyggingsprogrammer og nivået av digital transformasjon i utdanningsinstitusjoner.

Å fordele kapital i henhold til produksjon vil overvinne forespørsel- og tildelingsmekanismen, fremme fremgang og øke effektiviteten i innkrevingen av investeringsbudsjettet, ifølge Hung.

Når det gjelder utvikling av lærere og elever, understreket delegat Hung behovet for å supplere obligatorisk opplæring og fremme innhold om digital transformasjonskapasitet, kunstig intelligens, informasjonssikkerhet, digitale undervisnings- og læringsmetoder og digital skoleledelse.

Ifølge ham er digital transformasjon en uunngåelig trend. Hvis vi ikke investerer tungt i menneskelige faktorer, vil ikke investeringer i fasiliteter og utstyr være effektive i undervisnings- og læringspraksis.

Kilde: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-em-giao-vien-20251202145552928.htm