Innsats for å hjelpe etniske minoritetselever i grenseområder med å gå på skole

Tran Phu barneskole i Ia Dom grensekommune, Gia Lai-provinsen. — Tran Phu barneskole i Ia Dom grensekommune, Gia Lai- provinsen.

Dette er ikke bare en banebrytende beslutning innen utdanning , men bidrar også til å realisere målet om omfattende utvikling av grenseområdene, styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet og forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for å møte utviklingskravene i den nye perioden.

Lokaler for modernisering av utdanning i grenseområder

I forbindelse med implementeringen av konklusjonsmelding nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025 fra Politbyrået om investeringspolitikk i bygging av skoler for grensekommuner, har Gia Lai-provinsen proaktivt vurdert den faktiske situasjonen og foreslått å bygge 7 internatskoler for grunnskole- og videregående nivå i 7 grensekommuner: Ia Mo, Ia Púch, Ia Pnôn, Ia Nan, Ia Chia, Ia Dom og Ia O. Disse prosjektene har en total estimert investering på nesten 1 468 milliarder VND, hvorav hoveddelen kommer fra kapital fra sentralbudsjettet, mens det lokale budsjettet dekker rydding av tomter og andre kostnader...

Grenseelever venter spent på den nye skolen.

I statsministerens beslutning nr. 2231/QD-TTg datert 9. oktober ble Gia Lai-provinsen supplert med 497 149 milliarder VND i den sentrale budsjettplanen for offentlige investeringer i 2025 for å starte byggingen av de ovennevnte skolene. Byggingen forventes å starte 19. desember, med åpning og ibruktakelse før 30. august 2026, klar til å ønske elevene velkommen i det nye skoleåret 2026–2027.

Direktør Pham Van Nam for utdannings- og opplæringsdepartementet i Gia Lai-provinsen sa følgende til journalister fra avisen Nhan Dan: «Å bygge et system med internatskoler på tvers av nivåer i grenseområdene er en nøkkelfaktor for å åpne opp mer komplette og likeverdige læringsmuligheter for elever fra etniske minoriteter, og dermed overvinne situasjonen med å droppe ut av skolen på grunn av økonomiske forhold og geografisk avstand. Dette er også et skritt for å skape et solid grunnlag for at lærere skal føle seg trygge på å jobbe langsiktig i vanskelige områder.»

Byggeskalaen på 7 skoler inkluderer 212 klasser med omtrent 7420 elever, designet i en moderne retning, oppfyller nasjonale standarder og fullt ut oppfyller funksjonene for studier, delvis internat og internat. Skoleinfrastrukturen tjener ikke bare utdanningsaktiviteter, men blir også et sentrum for kulturelle aktiviteter, som forbinder grensesamfunnet og forbedrer folks åndelige liv.

Politikken med å investere i et system med internatskoler på tvers av nivåer ved grensen sikrer at elever i avsidesliggende områder har bedre læringsforhold.

Ifølge nestlederen i Gia Lai provinsielle folkekomité, Lam Hai Giang, er det å investere i et system med internatskoler på tvers av nivåer i syv grensekommuner å utføre en politisk oppgave knyttet til å beskytte nasjonalt forsvar og sikkerhet i den strategiske regionen Central Highlands. Dette er et nøkkelprosjekt som må implementeres raskt, i tide og med høyeste kvalitet.

For å sikre synkrone byggeforhold har Gia Lai provinsielle folkekomité gitt Landbruks- og miljødepartementet i oppdrag å koordinere med Armékorps 15 og relevante lokale enheter for å fullføre erverv av land og kompensasjon for rydding av tomt før 15. november, noe som skaper gunstige forhold for den planlagte banebrytende seremonien.

Synkrone løsninger og langsiktige forventninger

I tillegg til å investere i infrastrukturbygging, prioriterer Gia Lai-provinsen og den lokale utdanningssektoren også utviklingen av et team av dyktige lærere, organisering av profesjonell opplæring som er nær de utdanningskravene i etniske minoritetsområdene, med særlig vekt på forbedring av vietnamesisk språk for etniske barn før de begynner i 1. klasse, for å forbedre deres evne til å absorbere og integreres.

Den provinsielle utdanningssektoren vil råde den provinsielle folkekomiteen til å legge frem retningslinjer for barn, elever og lærlinger av etniske minoriteter i etniske minoritets- og fjellområder, kyst- og øyområder for det provinsielle folkerådet. Implementere rimelig lærerallokering, eliminere lokalt overskudd og mangel, og forbedre insentivpolitikken for lærere til å bli værende i avsidesliggende og isolerte områder.

Dataklasse med elever ved Tran Phu barneskole i Ia Dom kommune.

Sektoren vil spesielt implementere prosjektet for å utvikle og forbedre kvaliteten på internatskoler og semi-internatskoler for etniske minoriteter i perioden 2025–2030, i henhold til beslutning nr. 363/QD-UBND datert 23. juni fra Gia Lai provinsielle folkekomité. «Vi forventer at internatskolesystemet etter å ha blitt tatt i bruk ikke bare vil utdanne kvalifiserte menneskelige ressurser i grenseområdene, men også bidra til å opprettholde elevtallet, redusere frafall fra skolen, åpne læringsveier for den yngre generasjonen, spesielt barn fra fattige og nesten fattige husholdninger, og bidra til å realisere regjeringens budskap om å 'ikke la noen være igjen'», understreket Pham Van Nam.

I Ia Doom kommune, et av stedene for byggingen av en internatskole med flere nivåer, delte landsbyens eldste Ro Cham Dik fra Mook Den 1 landsby: «Når internatskolen i nærheten av huset vårt er ferdig, vil barna ha et nytt, mer anstendig, større og vakrere miljø, med et trygt sted å spise og hvile. Vi er veldig glade. Jeg håper staten snart vil fullføre det, slik at neste generasjon kan studere og bli tatt bedre vare på.»

Skolesystemet på tvers av nivåer ved grensen er fullt utformet med sovesaler, spisesaler, lekeplasser og kulturhus, noe som skaper forutsetninger for omfattende læring og trening i både kunnskap og fysisk form.

Nestleder i folkekomiteen i Ia Dom kommune, Nguyen Dinh Tien, delte de samme tankene med eldste Ro Cham Dik og sa: «Folk er veldig glade for å høre at det blir en ny skole. Barna vil ha et delvis internat- og internatmiljø som både er trygt og hjelper familier å føle seg trygge i arbeidet og produksjonen sin. Byggingen av internatskoler er ikke bare for å eliminere mangelen på skoler, men også for å sikre at elever i avsidesliggende områder har gode læringsforhold, og gradvis forkorte utviklingsgapet mellom fjell- og lavlandsområder.»

Med et totalt byggeareal på 520 000 m², hvorav gulvarealet er opptil mer enn 182 748 m², dekker prosjektene ikke bare læringsbehovene, men er også fullt utformet med sovesaler, spisesaler, lekeplasser og kulturhus, noe som skaper forutsetninger for omfattende læring og trening i både kunnskap og fysisk form.

Den tette koordineringen med det 15. armékorpset og den avgjørende deltakelsen fra lokale myndigheter på alle nivåer signaliserer en ny tillit for elever i grenseområdet i Gia Lai-provinsen – skolene vil bli utdannings"festninger", som skaper en generasjon av unge mennesker med både faglige kvalifikasjoner og ferdigheter, og som er gjennomsyret av nasjonal kulturell identitet, som er kjernen i en langsiktig utviklingsstrategi.

Mange klasserom ved Tran Phu barneskole i Ia Dom kommune er utstyrt med TV-er for undervisning.

Vi kan ikke forvente bærekraftig utvikling uten et grunnlag av utdanning. De nye skolene i grenselandet mellom det sentrale høylandet er ikke bare enkle byggeprosjekter, men symboler på politisk vilje, på ånden om å nå ut til vanskeligstilte områder, på den uopphørlige forpliktelsen til å redusere utviklingsgapet mellom regioner og mellom etniske grupper.

Med høy politisk besluttsomhet, støtte fra sentralregjeringen og enighet fra lokalbefolkningen har Gia Lai skrevet historien om å lyse opp fremtiden fra skolen – et sted som gir næring til kunnskap for generasjoner av elever i fjellregionen, slik at de kan reise seg og forandre livene sine, og bidra til å beskytte fedrelandets grenser.

PHUC THANG

Kilde: https://nhandan.vn/don-bay-nang-buoc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-vung-bien-gioi-den-truong-post916846.html