Utkast til resolusjon om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling: Fokus på noen virkelig unike og fremragende mekanismer og retningslinjer

Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man bemerket at utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling fortsatt er spredt, og understreket at det er nødvendig å fokusere på en rekke virkelig spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer.

Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man taler på møtet. Foto: Lam Hien

Kvelden 5. november, som en fortsettelse av den 51. sesjonen, ga nasjonalforsamlingens stående komité, under ledelse av viseformann i nasjonalforsamlingen Nguyen Thi Thanh, uttalelser om utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Viseformann i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, ledet møtet. Foto: Lam Hien

Tiltrekke og effektivt fremme sosiale ressurser for investering i utdanning og opplæring

I forbindelse med presentasjonen av resolusjonsutkastet uttalte utdanningsminister Nguyen Kim Son at resolusjonsutkastet har fastsatt policygrupper som: Policygruppe for utvikling av lærerteam, ledelsespersonell og utdanningspersonale; Policygruppe for innovasjon av mekanismer, programmer og utdanningssystemer; Policygruppe for vitenskap, teknologi og digital transformasjon i utdanning; Policygruppe for internasjonalt samarbeid og integrering i utdanning og opplæring; Policygruppe for finansiering, investering og ressursinsentiver for utdanning; Policygruppe for organisering og administrasjon av utdanningssystemet...

Utdanningsminister Nguyen Kim Son presenterer utkastet til resolusjon. Foto: Lam Hien

Leder av kultur- og sosiale komité, Nguyen Dac Vinh, presenterte en foreløpig rapport om utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Når det gjelder finansiering av utdanning og opplæring, har komiteens stående komité derfor funnet at statsbudsjettet i den senere tid har prioritert å bevilge store ressurser til utdanning og opplæring. Lovforslaget som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, har endret og supplert paragraf 1, artikkel 96 i retning av å tydelig fastsette andelen av statsbudsjettutgiftene til utdanning og opplæring for å sikre at minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene, hvorav investeringsutgifter er 5 % og utgifter til høyere utdanning er 3 %, i samsvar med ånden i resolusjon 71 - NQ/TW. Samtidig forventes det at nasjonalforsamlingen skal behandle og godkjenne investeringspolitikken for det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av utdanningskvaliteten for perioden 2026–2035, og fortsette å institusjonalisere synspunktet om å prioritere statsbudsjettbevilgninger til utdanning og opplæring.

Leder av kultur- og sosiale komité, Nguyen Dac Vinh, presenterte den foreløpige gjennomgangsrapporten av resolusjonsutkastet. Foto: Lam Hien

Bestemmelsen i paragraf 1 om høy prioritet for utdanning i statsbudsjettet er derfor ikke i tråd med ånden i resolusjon 71-NQ/TW, og mekanismen og politikken for gjennombrudd og fortreffelighet er uklar. Fordelingen av budsjettet til høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i henhold til oppdrag, mål, orientering, kvalitet og effektivitet (punkt c, paragraf 3) overlapper med bestemmelsene i utkastet til lov om høyere utdanning (endret) og utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret) som for tiden legges frem for nasjonalforsamlingen for behandling og godkjenning.

Derfor anbefaler den stående komiteen å vurdere og kun regulere spesifikt politisk innhold som ennå ikke er lovregulert. Samtidig bør man forske på og institusjonalisere bedre mekanismer for å oppmuntre til, tiltrekke seg og effektivt fremme sosiale ressurser for investering i utdanning og opplæring.

Delegater som deltar på møtet. Foto: Lam Hien

Det er forslag om å studere mekanismen for å supplere studiepoengkilder, utvide politikken for økonomisk støtte, fortrinnsrett til studiepoeng for studenter i retning av å legge til fag, øke lånenivåene og innovere tilbakebetalingsmetoder, slik at ingen studenter kan slutte på skolen på grunn av økonomiske forhold.

Det finnes forslag om å studere en mekanisme som tillater autonome høyere utdanningsinstitusjoner å bestemme over godtgjørelsespolitikk betalt fra ikke-statlige budsjettkilder for sine forelesere og forskere.

Pilotarbeid for etablering av et internasjonalt universitetsutdanningssenter i Vietnam

Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man bemerket at resolusjonsutkastet fortsatt er spredt, og understreket at resolusjonsutkastet må fokusere på en rekke virkelig unike og fremragende mekanismer og retningslinjer. Utkastet til resolusjon fortsetter å gjennomgå resolusjonsutkastet for å unngå duplisering med mekanismene og retningslinjene som er uttrykt i lovutkastet og det relevante nasjonale målprogrammet som ble lagt frem for nasjonalforsamlingen på den 10. sesjonen.

Utsikt fra møtet. Foto: Lam Hien

Formannen for nasjonalforsamlingen understreket at det er nødvendig å sikre at politikken er gjennomførbar. Følgelig må de kompetente etatene, spesielt Finansdepartementet, vurdere virkningen av budsjettressurser, undersøke og foreslå spesifikke tiltak for å tiltrekke sosiale ressurser til investering i utdanning og opplæring, og prioritere tiltak for å fordele overflødige hovedkvarterer til utdanning.

Spesielt sa lederen for nasjonalforsamlingen at det er nødvendig å studere mer spesifikke forskrifter for forbedring av digital kapasitet, tildeling av tilstrekkelige ressurser, investering i fasiliteter og teknologisk infrastruktur for å tjene digital transformasjon, og popularisering av anvendelsen av teknologi i ledelse og organisering av utdannings- og opplæringsaktiviteter.

Viseformannen i nasjonalforsamlingen, Tran Quang Phuong, reiser spørsmålet om hvorfor det finnes et internasjonalt finanssenter, men ikke noe internasjonalt høyere utdanningssenter i Vietnam, og håper å inkludere dette temaet i resolusjonsutkastet for å tiltrekke seg internasjonal utdanning av høy kvalitet til landet vårt, spesielt innen fremvoksende næringer som digital teknologi, brikker, kunstig intelligens osv. Samtidig er regjeringen gitt i oppgave å lede etableringen av et internasjonalt høyere utdanningssenter i Vietnam, med mange fortrinnsrettsmekanismer.

Viseformann i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, avsluttet diskusjonen. Foto: Lam Hien

Avslutningsvis ba viseformann i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, regjeringen om å ta til seg meningene fra nasjonalforsamlingens stående komité og vurderingsorganets meninger fullt ut, raskt gjennomgå dem, unngå dobbeltarbeid, være konsise, fokusere med en spesifikk og enestående ånd for å skape gjennombrudd, og fullføre utkastet til resolusjonsdokumentene som skal legges frem for nasjonalforsamlingen.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/du-thao-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-tap-trung-vao-mot-so-co-che-chinh-sach-that-su-dac-thu-vuot-troi-10394532.html