Elever som bruker ChatGPT til å gjøre lekser får panikk når kunnskapen kommer inn raskt, og drar raskt.

(Dan Tri) – Jeg bruker ChatGPT til å studere, problemet håndteres veldig effektivt, jeg lærer veldig raskt, men jeg er bekymret for at jeg skal lære og så glemme, uten at det blir mye igjen i tankene mine...

Det var spørsmålet som ble reist av en mannlig student på workshopen om bruk av AI (kunstig intelligens) i læring innenfor rammen av Innovasjonsuken 2024 ved Det internasjonale universitetet (Ho Chi Minh City National University) som varte fra 11. til 14. november.

Denne mannlige studenten sa at han ofte bruker AI, spesielt ChatGPT, til å studere og gjøre lekser.

Studentene gjennomførte en undersøkelse om bruken av ChatGPT i læring på workshopen (Foto: HN).

Leksjoner og problemer som oppstår i læringen håndteres svært effektivt av teknologi, noe som gjør læringen rask og praktisk. Men så innså denne studenten at kunnskapen som kommer inn raskt også ser ut til å forsvinne veldig raskt, slik at det ikke blir mye igjen i tankene.

Ut fra egen erfaring er den mannlige studenten bekymret for om misbruk av teknologi i læring kan gjøre at studentene lærer raskt, glemmer raskt, blir overfladiske og ikke bruker hjernen, tenker eller er kreative ...

På workshopen gjennomførte Dr. Le Duy Tan, foreleser ved International University, Ho Chi Minh City National University, og medgründer av Lap AioT Vietnam, en rask undersøkelse med deltakende studenter om bruken av ChatGPT.

Resultatene viser at 72 % har brukt ChatGPT, men ikke er dyktige i det. Antallet studenter som er dyktige i ChatGPT er 20,6 %, resten er de som ikke har brukt det, brukt det fra venner, eller bare brukte det når de var tomme for ideer...

En fersk studie utført av en gruppe forelesere og studenter ved National Economics University viste også at mer enn 97 % av studentene kjenner til ChatGPT.

Av disse bruker 78,92 % av studentene ChatGPT i studiene sine, og 21,08 % av studentene bruker ikke ChatGPT i studiene sine. Blant de 21,08 % av studentene som ikke bruker ChatGPT i studiene sine, bruker omtrent 13,41 % av studentene andre chatboter i studiene sine.

Dr. Le Duy Tan sa at fremveksten av ChatGPT har forårsaket mange bekymringer for utdanningssystemet , som tap av kreativ tenkeevne, empatievne, forvrengt kunnskap, tap av informasjonssikkerhet, innvirkning på lesekultur, degenerasjon av menneskelig intelligens ...

Herr Tan nevnte også risikoen for intellektuell degenerasjon hos mennesker når man er overavhengig og bruker ChatGPT for mye. Når folk kontinuerlig er avhengige av ChatGPT for å løse problemer, kan de miste evnen til å løse problemer selv og utvikle problemløsningsevner.

Det kan imidlertid ikke benektes at bruk av ChatGPT gir mange fordeler innen utdanning, som persontilpasset læring, enkel og praktisk bruk, tidsbesparelse, støtte til vurdering...

Dr. Le Duy Tan anbefaler at studenter kun bruker ChatGPT som et støtteverktøy for læring.

Dr. Le Duy Tan diskuterer fordelene og begrensningene ved å bruke ChatGPT i læring (Foto: Nguyen Ngoc).

Når du bruker det, må du sette opp en tankegang for deg selv. Selv om det stadig forbedres, er det vanskelig å være 100 % nøyaktig når det gjelder kunstig intelligens, og dette krever at brukerne har nok kunnskap, tenkning og evne til å gjenkjenne om resultatene fra ChatGPT er riktige eller gale.

«Vi må være bedre enn AI for å kunne bruke og utnytte dem effektivt», uttalte dr. Le Duy Tan sin mening.

Tan bemerket spesielt at brukere absolutt ikke må oppgi personlig informasjon til ChatGPT og ikke må bruke ChatGPT-data mekanisk til å utføre avhandlinger eller forskning, da det vil krenke akademisk integritet.

Førsteamanuensis Dr. Dinh Duc Anh Vu, viserektor ved Det internasjonale universitetet (Ho Chi Minh City National University), delte at samfunnet i økende grad stiller mange nye utfordringer med seg, noe som krever at unge mennesker ikke bare har solid faglig kunnskap, men også evnen til å tilpasse seg og utvikle nødvendige myke ferdigheter.

Dette krever at elevene bygger selvtillit, utvider praktisk kunnskap, og dermed styrkes deres ansvarsfølelse, vilje til å dedikere seg og bidra til utviklingen av samfunnet og lokalsamfunnet.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm