Livsferdighetsopplæring og STEM-opplæring ved Quang Vinh barneskole

(Baothanhhoa.vn) - I tillegg til å gi elevene kunnskap om fag, anses utdanning i livsferdigheter og realfag som svært nødvendige oppgaver i en periode med grunnleggende og omfattende pedagogisk innovasjon. Med den betydningen legger Quang Vinh barneskole (Nam Sam Son Ward) alltid vekt på og fremmer denne aktiviteten i mange rike og varierte former, egnet for hver aldersgruppe, elevgruppe og praktiske forhold på skolen.

Elever ved Quang Vinh barneskole deltar i utstillingsaktiviteten for Stem-produkter organisert av skolen.

Ifølge Nguyen Cong Dung, rektor ved Quang Vinh barneskole, har skolen gjort en god jobb med å gi råd til partikomiteen og myndighetene for at KNS- og STEM- opplæringsaktivitetene skal være mest mulig effektive. Fremme propaganda for å øke bevisstheten om denne aktivitetens posisjon, rolle og betydning, slik at foreldre kan følge skolen i implementeringsprosessen. Hver lærer identifiserer tydelig KNS-opplæring og STEM-opplæring som en av de aktive undervisningsmetodene og -formene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Sammen med propagandaarbeidet har skolen utviklet planer og organisert profesjonelle opplæringsøkter helt fra begynnelsen av hvert skoleår. KNS-utdanningsplanen fokuserer spesielt på erfaringsbaserte aktiviteter og praktisering av KNS-utdanningssituasjoner. STEM-utdanningsplanen fokuserer på STEM-erfaringsbaserte aktiviteter knyttet til undervisning; gjøre seg kjent med vitenskapelig forskning...

I henhold til planen har hver lærer fleksibelt integrert praktiske leksjoner, hverdagsfortellinger ... i den vanlige undervisningen. I tillegg til dette organiserer skolen regelmessig fritidsaktiviteter, nyttige lekeplasser og konkurranser om kulturell og sosial kunnskap. Dette har påvirket bevisstheten og gradvis utviklet ferdigheter for elevene, som for eksempel: læringsferdigheter, inkludert selvtesting og selvvurdering, identifisering av styrker og svakheter; arbeidsferdigheter, selvbetjeningsarbeid, inkludert ferdigheter i å utføre selvbetjeningsaktiviteter som: å hente drikkevann, kle på seg, ta på seg sko og sokker for elever i 1. og 2. trinn; bading for elever i 3., 4. og 5. trinn; rengjøring av skolen ...; hygieneferdigheter, opprettholdelse av helse; kommunikasjonsferdigheter (å si takk, beklage på en passende måte, vite hvordan man hilser på lærere, hvordan man tiltaler eldre riktig, osv.); samarbeidsevner; ferdigheter for å forhindre ulykker og sosiale onder, osv.

For STEM-undervisningsaktiviteter er dette en pedagogisk metode som integrerer kunnskap og ferdigheter fra vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk, og hjelper elevene med å utvikle seg helhetlig, praktisere kreativ tenkning, problemløsningsevner og evnen til å anvende dem i praksis. Denne pedagogiske metoden er ganske ny i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, så Quang Vinh barneskole er spesielt interessert i tilnærmingen og implementeringen. Skolens krav er at profesjonelle grupper må forske på, utvikle og velge STEM-temaer i skoleåret på en fleksibel måte, tilpasset elevenes alder, med lokale og skolemessige forhold, og sørge for at hver klasse implementerer minst 4 temaer/skoleår. For eksempel temaene "Multifunksjonspennal", "Min maske", "Fire årstider-klokke", "Håndbok for kjærlig familie", "Håndbok for brannforebygging hjemme"...

En fritidsaktivitet for elever ved Quang Vinh barneskole.

Nguyen Cong Dung, rektor ved Quang Vinh barneskole, sa: Takket være skolens initiativ, innsatsen til hver gruppe, profesjonell blokk, og hver ansatt og lærer, deltar 100 % av skolens elever i STEM-undervisningsaktiviteter. Hver STEM-undervisningsaktivitet er virkelig en festival for elevene. Elevene er begeistret og trygge på å delta i STEM-undervisningsaktiviteter, og er proaktive i aktiviteter under veiledning av lærerne. Dermed bidrar de til dannelse og utvikling av elevenes egenskaper og evner; kommunikasjonsferdigheter, samarbeid, problemløsning ... elevenes blir bedre og bedre.

Resultatene fra KNS- og STEM-utdanningsaktivitetene har bidratt betydelig til å forbedre den generelle kvaliteten på skolens utdanning. Ved slutten av skoleåret 2024–2025 nådde andelen elever som fullførte grunnskolen 100 %; 98,6 % av elevene ble vurdert til å oppnå eller være bedre med tanke på kvalitet og kapasitet. Ved å delta i konkurranser og utvekslinger på alle nivåer, som for eksempel: Vietnamesisk ferdighetseksamen på bynivå, vant skolens elever 32 premier, inkludert 11 førstepremier; på provinsielt nivå vant skolens elever 15 premier. I den provinsielle IOE-engelskkonkurransen vant skolens elever 2 tredjepremier og 2 trøstepremier. I Hkimo International Math Competition vant skolens elever 1 sølvmedalje og 1 bronsemedalje... Dette er både en motivasjon og et grunnlag for lærere og elever ved skolen til å fortsette å strebe, gjøre en innsats og stadig forbedre kvaliteten på undervisning og læring, samt effektivt implementere KNS- og STEM-utdanning for elever i de påfølgende skoleårene.

Artikkel og bilder: Phong Sac

Kilde: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-ky-nang-song-va-giao-duc-stem-nbsp-o-truong-tieu-hoc-quang-vinh-254045.htm