Ungdoms atferd – bør ikke bedømmes ensidig

Det er professor Dr. Huynh Van Sons (rektor ved Ho Chi Minh City University of Education) mening om spørsmålet om avvik hos en del av dagens unge mennesker.

Professor Huynh Van Son mener at vi ikke bør gjøre ensidige vurderinger av dagens ungdoms oppførsel. (Foto: NVCC)

I det siste har det vært mye negativ informasjon om den avvikende sosiale etikken til noen unge mennesker. For å veilede unge mennesker bort fra avvikende atferd, kreves det endring fra hvert enkelt individ og gruppe mennesker. Vi kan ikke se på unge mennesker ut fra ensidig evaluering, dom eller kritikk, men først og fremst må vi forstå...

Fra et psykologisk og utdanningslederperspektiv , hva synes du om økningen i avvikende atferd blant unge mennesker i landet vårt i dag?

Avvikende atferd blant unge mennesker øker i det moderne sosiale liv. Denne atferden eksisterer ikke bare i det virkelige sosiale liv, men manifesterer seg også levende og fargerikt i interaksjoner på internett . Det kan være et midlertidig uttrykk, eller eksistere over lengre tid og bli et valg eller en verdi. Jeg forventer naturlige endringer og tilpasninger i henhold til alder, modenhet og selvvurdering.

Årsaken kan være at unge mennesker blir for mye eksponert for digital teknologi og kommunikasjonsmiljøer; sosial atferd er ikke lenger begrenset til rammene av klasserom, skoler og boligområder, men i en flat verden. Derfor kan unge mennesker bli påvirket, imitert, infisert, påvirket eller gransket av trender på internett, som er faktorer som forårsaker avvikende atferd med ganske komplekse manifestasjoner.

Hvordan vurderer du virkningen av sosiale nettverk og teknologi på dannelsen og spredningen av avvikende atferd blant unge mennesker?

Sosiale nettverk og teknologi er blant de nødvendige forutsetningene som bidrar til å skape avvikende atferd blant unge mennesker. Men når det gjelder grunnleggende forutsetninger, er kanskje ikke dagens allmenndannelse nær nok og kjærlig nok, omsorgsfull nok, snill nok til å bli «barrierer» for å forhindre avvikende atferd. Samtidig skaper avtrykkene fra sterke stimuli som er innovative, imponerende, en fremtredende faktor eller «bølge» som har makt, slik at atferden til noen unge mennesker lett kan påvirkes.

Hvilke erfaringer kan Vietnam lære av andre land når det gjelder å forebygge og håndtere problemet med ulikhet blant unge?

Jeg tror vi har visse fordeler og vanskeligheter med å lære opp standardatferd hos noen unge mennesker i dag.

I realiteten har hvert land sine egne fordeler og ulemper når det gjelder å forebygge og løse problemet med avvik blant unge mennesker, og hvert tiltak eller modell har visse begrensninger. Vietnam har sine egne grunnleggende verdier, en verdifull utdanningsmodell og en egen styrke som kan opprettholdes fullt ut.

«Å lede unge mennesker bort fra avvikende atferd krever endring fra hvert enkelt individ og gruppe mennesker. Vi kan ikke se på unge mennesker med ensidig evaluering, dømmekraft eller kritikk, men først og fremst må vi forstå...»

Det betyr imidlertid ikke at vi bør være subjektive, men at vi bør vurdere å referere til land med lignende kulturer som Vietnam, som Kina, Singapore, Thailand ... med mange psykologiske utdanningsprogrammer på skolene som har hjulpet unge mennesker med å bli mer bevisste på virkningen sosiale nettverk har på psykologien. For eksempel nettbaserte workshops, kurs i livsmestring, fritidsaktiviteter, psykologiske rådgivningsprogrammer i hjemmet, utdanningsprogrammer for å forebygge avvikende atferd og økt koordinering av psykologisk rådgivning og skolesosialt arbeid.

Det grunnleggende er at hvert tiltak og hver modell tar sikte på å tilpasse den unge personen selv, utvikle seg bedre, minimere feil eller risiko for avvik i utviklingsreisen.

Så hva er familiens, skolens og samfunnets rolle i å utdanne og veilede unge mennesker til å holde seg unna avvikende atferd, etter din mening?

Familier, skoler og samfunnet må øke sin egen bevissthet om avvikende atferd, samt metoder for utdanning, rådgivning og støtte for avvikende atferd når de oppdager at barna deres har denne atferden. Dessuten må hvert individ tilpasse seg og stadig forbedre seg selv i forhold til den sterke påvirkningen av livets virkelighet med de verdiene vi har valgt og velger.

I tillegg, for å veilede unge mennesker bort fra avvikende atferd, er det nødvendig med endringer fra hvert enkelt individ og gruppe. Vi kan ikke se på unge mennesker ved å evaluere, dømme, kritisere eller klandre dem, men først må vi forstå og vise sympati. Med utgangspunkt i sympati vil vi samhandle positivt og gjøre justeringer; deretter stå sammen og dele for å gjøre positive endringer.

Vi kan ikke se på unge mennesker med ensidig evaluering, dom eller kritikk, men først og fremst må vi forstå... (Illustrasjon: Internett)

Hvilke konkrete anbefalinger har du for utdanningspolitikk og -programmer som kan hjelpe landets ungdom med å danne positive livsverdier?

For å gjøre dette målet til virkelighet, kreves det deltakelse fra relevante parter, spesielt forskning fra praksis og kontinuerlig oppdatering. Videre må handlingen sikre grundig forståelse fra bevissthet til holdning, og samsvar med grunnleggende generelle regelverk.

«Vennlighet i oppførsel i dag er ikke nok til å demonstrere verdien og kvaliteten til en person, men fra et visst perspektiv, når folk lever vennlig, vil de ha mange muligheter og måter å kontrollere seg selv på. Hvis vi ikke er snille nok mot oss selv, så vel som å ta vare på og utvikle oss selv hver dag, vil det være veldig vanskelig å vise vennlighet til livet og leve et lykkelig liv.»

For det første bør integrering av kognitivt innhold om avvikende atferd vurderes i relaterte fag som etikk, litteratur, erfaringsbaserte aktiviteter, livsmestring, skolepsykologisk rådgivning... Dette må evalueres og kontinuerlig forbedres fordi unge mennesker er svært følsomme, fleksible, dynamiske og har mange muligheter.

For det andre bør skolen øke organiseringen av samtaler, invitere eksperter til å dele og svare på spørsmål fra elever og foreldre om avvikende atferd og hvordan man skal håndtere det. Det grunnleggende er å være fleksibel i omfanget og formen for implementeringen, og betrakte dette som en pedagogisk aktivitet for at elevene skal vokse opp i ordets rette forstand.

For det tredje bør skoler og samfunnet vurdere å forberede seg på og være klare til å tilby rådgivnings- og psykologiske terapitjenester for de med avvikende atferd som setter dem selv og andre i fare, for å skape sosiale trygghetssirkler for utviklingen av dagens unge.

For det fjerde , diversifisering av utdanningsformer for å hjelpe unge mennesker med å danne positive livsverdier og holde seg unna avvikende atferd på mange nivåer. Spesielt er det nødvendig å vekke følelser, humanistisk ånd og selvtillit slik at hver ung person kan gjenkjenne verdiene de trenger for å velge, leve livet fullt ut og være trygg på det valget.

Til slutt er det nødvendig å vurdere politiske løsninger og utdanningsprogrammer for å hjelpe vietnamesisk ungdom med å danne positive livsverdier og unngå avvikende atferd som følger med og holder tritt med de konstante endringene i livet. Unngå situasjoner der unge mennesker samhandler i den virtuelle verden, men ikke mestrer online spill eller blir "misbrukt" med teknologiprodukter uten selvinnsikt.

Det er kjent at du har hatt emosjonelle meldinger og delt med elever om å leve et godt liv?

Vennlighet i oppførsel i dag er ikke nok til å vise verdien og kvaliteten til en person, men fra et visst perspektiv, når folk lever vennlig, vil de ha flere muligheter og måter å kontrollere seg selv på. Derfra lever de i henhold til sine valgte verdier, og reduserer gradvis unødvendige risikoer eller muligheter for avvik. Hvis vi ikke er snille nok mot oss selv, så vel som å ta vare på og utvikle oss selv hver dag, vil det være veldig vanskelig å vise vennlighet til livet og leve et lykkelig liv.

Som nevnt er vår oppriktige deling basert på positive interaksjoner og empati grunnlaget for at disse interaksjonene skal være verdifulle. For meg kan vibrasjonen av verdier og selvrespekt gjøre folk mer selvkontrollerte, og vite hvordan de skal velge verdier med omtanke. Fordi det er slik vi lever et meningsfullt liv, lever autentisk for dyrebare verdier.

Takk skal du ha!

Kilde: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html