Når rangeringer er mer enn bare tall.

Historien om Van Lang University gir et bredere perspektiv på ånden av autonomi, integrasjon og innovasjon i kvaliteten på vietnamesisk høyere utdanning.

Det faktum at mange vietnamesiske universiteter konsekvent blir anerkjent i internasjonale rangeringer, gjenspeiler ikke bare forbedret akademisk kapasitet, men demonstrerer også effektiviteten av den fordypede prosessen med autonomi og integrering.

Innenfor dette helhetsbildet skiller Van Lang University seg ut som et godt eksempel, og representerer arbeidet med å innovere institusjoner, gjennomgå digital transformasjon og knytte bånd med bedrifter, noe som bidrar til realiseringen av partiets og statens viktigste politikk for bærekraftig utdanningsutvikling .

I november 2025 markerte 2026 Asian University Rankings publisert av Quacquarelli Symonds (QS) en betydelig milepæl for vietnamesisk høyere utdanning: Van Lang University ble rangert som nummer 251 i regionen, nummer 199 i akademisk omdømme, blant de 5 beste universitetene i Vietnam og blant de 1001–1200 beste universitetene verden over .

Van Lang University er rangert som nummer 251 i Asia og blant de 5 beste universitetene i Vietnam ifølge QS Asia 2026 – et bevis på deres innsats for autonomi og integrering. (Bilde: Van Lang Universitys nettside)

Bak disse tallene ligger ikke bare innsatsen til et enkelt universitet, men også resultatet av en omfattende institusjonell transformasjon, der partiets og statens hovedpolitikk om "grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring" har blitt satt ut i livet, noe som skaper ny fart for det vietnamesiske høyere utdanningssystemet til å integrere, utvikle seg bærekraftig og hevde sine evner på det regionale kunnskapskartet.

Utdanningsreform: Fra politikk til praktisk implementering.

Resolusjon 29-NQ/TW (2013) fra sentralkomiteen i Vietnams kommunistparti markerte et vendepunkt i vietnamesisk utdanningstenkning, med sikte på omfattende utvikling av elevenes evner og kvaliteter. Innen 2025 arvet resolusjon 71-NQ/TW denne ånden, og vektla tre viktige gjennombrudd: perfeksjonering av institusjoner, fremme av universiteters autonomi og internasjonal integrasjon knyttet til digital transformasjon.

Fra å være et veiledende prinsipp har universiteters autonomi nå blitt et driftsprinsipp, som gjør det mulig for utdanningsinstitusjoner å være proaktive innen økonomi, personell og pensum, samtidig som de er ansvarlige for kvalitet og omdømme.

Det er i denne sammenhengen at mange vietnamesiske universiteter, spesielt private, gradvis hevder sin posisjon. Van Lang-universitetet er et av de fremste eksemplene, og gjenspeiler tydelig ånden av «autonomi kombinert med ansvar, integrasjon kombinert med kvalitet» som staten oppmuntrer til og styrer utviklingen mot.

Autonomi og integrasjon: veien til politisk realisering.

«Universitetsautonomi» ble en gang først og fremst forstått i form av økonomi, men gjennom implementeringen av resolusjon 71 har dette konseptet utvidet seg til å omfatte akademikere og styring, noe som gjør det mulig for universiteter proaktivt å planlegge strategier samtidig som de tar ansvar for kvalitet og sosial innvirkning. Van Lang University er en av institusjonene som konsekvent og tidlig har implementert denne ånden.

I denne sammenhengen blir denne modellen et godt eksempel på ånden av «autonomi kombinert med ansvar» som statens nye politikk sikter mot. Fra en anvendelsesorientert opplæringstilnærming utvikler universitetet seg mot et samfunnsmessig betydningsfullt universitet – hvor forskning, undervisning og samarbeid er tett knyttet til næringsliv og samfunnets behov for bærekraftig utvikling.

I stedet for å utvide i størrelse gjennom kvantitet, velger universitetet å heve den akademiske standarden gjennom fakta og resultater, noe som tydelig demonstreres i forskningsstrategien, internasjonale publikasjoner og akademiske samarbeid. Denne tilnærmingen er i tråd med ånden i resolusjon 29 og 71, som vektlegger innovasjon, ansvarlighet og utvikling av ekte kvalitet.

Ifølge QS Asia 2026-rangeringen publisert av Quacquarelli Symonds (Storbritannia), er Van Lang University blant de 251–300 beste universitetene i Asia, og rangert som nummer 199 i «Academic Reputation» – en indeks som gjenspeiler vurderingen av det regionale forskningsmiljøet.

Tidligere, ifølge Times Higher Educations THE Impact Rankings 2025, ble Van Lang University rangert i gruppen av 601–800 universiteter verden over for bærekraftig utvikling, noe som demonstrerer universitetets innsats for å samkjøre utdanning og forskning med FNs bærekraftsmål. Disse indikatorene hedrer ikke bare universitetet, men viser også at autonomipolitikken viser seg å være effektiv, og gjør det mulig for vietnamesiske utdanningsinstitusjoner å konkurrere på like vilkår basert på kvalitet og åpenhet gjennom data.

Vietnamesisk utdanning på veien til internasjonal integrasjon.

Sammen med autonomi er internasjonal integrasjon en av hovedpilarene i utviklingspolitikken for høyere utdanning. Ved Van Lang University er internasjonaliseringsstrategien ikke begrenset til samarbeidende opplæring, men strekker seg til forskningsnettverk, semesterutvekslinger, tverrnasjonale praksisplasser og bygging av et flerkulturelt læringsmiljø her i Vietnam. Vietnamesiske og internasjonale studenter lærer, skaper og deltar sammen i programmer som Speak Up for Van Lang, aktiviteter som ikke bare er erfaringsbaserte, men som også gjenspeiler ånden i en åpen og mangesidig utdanning.

Realiteten ved Van Lang University viser at prosessen med innovasjon og forretningssamarbeid skaper mange praktiske erfaringer for studentene. Ifølge Tuoi Tre Newspaper (desember 2024) deltok mer enn 400 Van Lang-studenter i programmet «Learning at Tuoi Tre Newspaper Editorial Office», den første formelle praktiske opplæringsmodellen mellom et privat universitet og et sentralt pressebyrå, som hjelper studentene med å jobbe som ekte journalister og lære hvordan de verifiserer og behandler informasjon i et profesjonelt miljø.

Signeringsseremonien for opplæringssamarbeidsavtalen mellom Van Lang-universitetet og avisen Tuoi Tre – en modell for «læring på redaksjonen» – hjelper studentene med å få praktisk yrkeserfaring. (Foto: Van Lang-universitetets nettside)

Mange forelesere og studenter deltar også i innovasjonsprosjekter med bedrifter og profesjonelle foreninger som VNPR (Vietnam Public Relations Association), og forbedrer dermed deres anvendelseskapasitet, kritiske tenkning og faglige ferdigheter. Disse erfaringene viser at transformasjon bare er bærekraftig når det er en harmonisk kombinasjon av politikk, mennesker og teknologi.

Spesielt det faktum at Van Lang University ble hedret av Microsoft som en «typisk digital skole i Asia» og valgt av HR Asia-Human Resources Asia (et ledende personalmagasin i regionen) som «beste arbeidsplass i Asia» i 2025, er et bevis på hvordan et privat universitet i Vietnam kan anvende digital transformasjon og bygge et humant miljø, i tråd med retningen staten fremmer: å utvikle digital utdanning, styrke de ansattes kapasitet og sette mennesker i sentrum for innovasjonsprosessen.

Men sammen med disse fremskrittene kommer det en rekke utfordringer som vietnamesisk høyere utdanning må overvinne. Konkurransen når det gjelder opplæringskvalitet, internasjonale publikasjoner og å tiltrekke seg talenter blir stadig hardere; spesielt må private universiteter balansere akademisk utvikling med økonomisk bærekraft.

Noen institusjonelle barrierer inkluderer komplekse og langvarige godkjenningsprosesser for nye programmer; og ofte endrede forskrifter for opptak og akkreditering, noe som gjør det vanskelig å proaktivt justere læreplaner for å møte samfunnets og bedriftenes behov.

Ifølge en intern undersøkelse ved Van Lang University rapporterte mange studenter at innovative programmer hjalp dem med å få tilgang til kunnskap fra flere perspektiver, men de strevde fortsatt med å tilpasse seg nye krav til kritisk tenkning og digitale ferdigheter. Noen forelesere delte at prosessen med autonomi og innovasjon krever at de investerer mer tid og krefter i å oppdatere undervisningsmetoder, spesielt når de bruker prosjektbaserte læringsmodeller eller integrerer teknologi. Dette er de grunnleggende utfordringene som ekte integrering og autonomi må møte.

Rangeringer – et speil som gjenspeiler ekte kvalitet.

At et privat universitet har havnet blant de 251 beste i Asia, er et resultat av en standhaftig forpliktelse til innovasjon, der opplæring kobles til akkreditering og akademisk bevis blant Vietnams over 240 høyere utdanningsinstitusjoner. Dette er ikke bare en prestasjon for ett universitet, men gjenspeiler den overordnede retningen for vietnamesisk utdanning, der man ser på «rangeringer» som et verktøy for selvrefleksjon, selvjustering og kvalitetsforbedring.

Rangert som nummer 199 i Asia for akademisk omdømme, ifølge QS, er dette et signal om at innsatsen som er investert i forskning, undervisning og vitenskapelig samarbeid blir anerkjent. Disse indikatorene er ikke det endelige målet, men snarere en refleksjon av de iboende evnene til høyere utdanningssystemet i sammenheng med økende konkurranse og internasjonal integrasjon.

Det er viktig å merke seg at vietnamesiske universiteter, spesielt private, gjennom eksterne evalueringsprosesser gradvis utvikler en kultur preget av åpenhet og ansvarlighet, der utdanningskvaliteten anses som det sentrale målet. Denne tilnærmingen er i samsvar med målene i resolusjon 71 om å transformere styringsmodeller mot datadrevet, uavhengig akkreditering og bærekraftig utvikling.

Nasjonale politiske verdier og visjon

Hvis utdanning anses som grunnlaget for bærekraftig utvikling, er den gradvise fremveksten av vietnamesiske universiteter i regionen et klart bevis på effektiviteten av grunnleggende og omfattende reformpolitikk.

Suksessen til vietnamesiske universiteter på internasjonale rangeringer viser riktigheten av autonomipolitikken, der institusjonene styrkes akademisk, økonomisk og personellmessig, samtidig som de er ansvarlige overfor samfunnet.

Fremveksten av private universiteter som Van Lang University er et bevis på at politikken med sosialisering av utdanning og like muligheter viser seg å være effektiv. Private universiteter bidrar ikke bare til opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser, men bekrefter også sin rolle i å støtte staten i å styrke den nasjonale akademiske konkurranseevnen. Faktisk demonstrerer ikke bare Van Lang, men mange andre private universiteter i Ho Chi Minh-byen, som Hoa Sen, FPT, Hutech..., også sin evne til å integrere og være akademisk transparente, og bidrar dermed til et nytt ansikt for vietnamesisk høyere utdanning i denne overgangsperioden.

Fra slike innovative modeller kan vi lære at når mekanismer virkelig styrkes, og når skolene oppmuntres til å være transparente og kreative, vil det vietnamesiske utdanningssystemet utvikle sin egen styrke til å integrere og hevde sin identitet. En skoles suksess, sett helhetlig, er et bidrag til den felles visjonen: å skape et åpent, humant og bærekraftig utdanningssystem.

Hvert skritt fremover i internasjonale rangeringer forsterker troen på at vietnamesisk utdanning er i stand til å integrere, konkurrere og hevde sin identitet. Det viser også at når politikken er på rett spor, implementeres konsekvent og støttes av ekte insentiver, måles resultatene ikke bare etter tall, men også etter prestisje og sosial innflytelse til utdanningssystemet.

Prestasjonene til Van Lang University og mange andre universiteter bidrar ikke bare til å styrke nasjonal prestisje, men bekrefter også at partiets og statens utdanningsutviklingspolitikk er på rett spor.

Oversikt over Van Lang University – en privat universitetsmodell orientert mot bærekraftig utvikling og internasjonal integrasjon. (Foto: Van Lang Universitys nettside)

De tretti årene med Van Lang-universitetet er en del av det større bildet av Vietnams raskt transformerende utdanningssystem. Fra en ledelsesmessig tankegang til en styringsmessig tankegang, fra kvantitet til kvalitet, fra lukket til integrert – dette er en reise initiert av statens politikk og nå realiseres på mange nivåer.

Bak tallene ligger det en ånd.

Suksessen til vietnamesiske universiteter i dag, inkludert Van Lang University, er et bevis på verdien av politikk, snarere enn de individuelle prestasjonene til hver institusjon. Internasjonale rangeringer er ikke det endelige målet, men snarere milepæler i prosessen med selvrefleksjon, selvforbedring og selvbekreftelse av utdanningssystemets evner. Politikken for universitetsautonomi, institusjonell reform og internasjonal integrasjon viser sin korrekthet og gjennomførbarhet når den implementeres med ansvarlighet, åpenhet og kreativitet. Enda viktigere er det at når et banebrytende universitet demonstrerer effektiviteten av autonomi- og integrasjonspolitikken, vil den suksessen inspirere andre universiteter til å fortsette å innovere og forbedre sine styringsmodeller.

Basert på denne erfaringen må utviklingen av høyere utdanning i Vietnam gjennomføres i et synkronisert økosystem, der universiteter, bedrifter og forvaltningsorganer knytter kontakter, deler ansvar og skaper et miljø for kreativ læring og forskning, samt opplæring av menneskelige ressurser knyttet til sosiale realiteter og målene for grønn og bærekraftig utvikling.

Å bygge et økosystem mellom «universitet, bedrift og stat» sprer ikke bare kunnskap og faglig innovasjon, men fremmer også en ånd av symbiose og omfattende samarbeid, og maksimerer den samlede styrken til vietnamesisk høyere utdanning i en tid med global integrasjon og konkurranse.

Rangeringer er dermed bare tall, men bak disse tallene ligger en bekreftelse av en ånd: når staten skaper mekanismene, når institusjoner blir myndiggjort og holdt ansvarlige, og når samfunnet deltar i overvåking og anerkjennelse, kan vietnamesisk utdanning integreres fullt ut på like vilkår og oppnå regional fremtredende rolle.

Kilde: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html