Oppmuntre elevenes initiativ

At kommuner får lov til å velge et tredje eksamensfag for 10. trinn er en av de bemerkelsesverdige nyvinningene i opptaksforskriftene til videregående skoler utstedt av Kunnskapsdepartementet (MOET), som trådte i kraft fra opptakssesongen 2025.

2025 er første gang opptaksprøven for 10. trinn avholdes i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Kunnskapsdepartementet håper at bruken av det nye programmet vil hjelpe elevene med å utvikle seg helhetlig når det gjelder kapasitet og kvaliteter, i stedet for å fokusere bare på noen få hovedfag.

Kandidater som tar opptaksprøven for 10. trinn i Hanoi i 2024. Foto: Quang Vinh.

Tidligere arrangerte mange kommuner kun eksamener i matematikk, litteratur og fremmedspråk, noe som førte til at andre fag ble undervurdert. Med reguleringen om å bytte det tredje eksamensfaget innen 3 år (ikke velge samme eksamensfag i mer enn 3 år på rad), vil opptak til videregående skole ifølge Kunnskapsdepartementet sikre tre prinsipper: Ikke legge kostbart press på foreldre; fremme omfattende og enhetlig utdanning over hele landet. Spesielt vil det bøte på situasjonen med elever som studerer skjevt og utenatlærer.

Statistikk frem til nå viser at nesten 20 kommuner har bestemt at fremmedspråk er det tredje faget for opptak til 10. trinn på videregående skole i skoleåret 2025-2026. For øyeblikket er det bare Vinh Phuc-provinsen som ikke velger fremmedspråk som det tredje faget. I stedet forventes det å være en kombinert test. Grunnen til at mange kommuner velger fremmedspråk, spesielt engelsk, er å skape motivasjon, oppmuntre elevene til å øke fremmedspråklæringen i sammenheng med internasjonal integrasjon og gjøre engelsk til andrespråk i skolene. Den tidlige kunngjøringen hjelper også skolene med proaktivt å planlegge undervisning og gjennomgang fra andre semester, noe som skaper en komfortabel og gunstig mentalitet for både elever og foreldre.

I Hanoi har utdanningsdepartementet ennå ikke annonsert det tredje eksamensemnet for opptaksprøven til 10. trinn for offentlige videregående skoler i skoleåret 2025–2026. I de senere årene har Hanoi opprettholdt en stabil metode for opptaksprøver for offentlige videregående skoler med tre fag: matematikk, litteratur og fremmedspråk.

Som svar på bekymringene fra elever, foreldre og lærere sa lederen for Hanoi Department of Education and Training: Det tredje emnet i den offentlige opptaksprøven for 10. trinn i 2025 vil bli kunngjort av departementet i slutten av mars, som hvert år. Ifølge Tran The Cuong - direktør for Hanoi Department of Education and Training, sikrer Hanois opptaksmetode for 10. trinn overholdelse av regelverket, er egnet for den faktiske situasjonen, forårsaker ikke stress for elevene, og sikrer samtidig kvaliteten på undervisningen og læringen.

Basert på strukturen og formatet for 10. trinns eksamen for skoleåret 2025–2026, utstedt av departementet, bør skolene bygge en samling av test- og vurderingsspørsmål i henhold til fagets krav og legge til rette for at elevene kan øve grundig. Spesielt for litteraturfaget bør skolene unngå å bruke tekster og utdrag fra lærebøker som test- og vurderingsmateriell for å unngå fenomenet med at elever memorerer mekanisk. Departementet anbefaler også at ungdomsskoler gjør elevene kjent med strukturen og formatet i fagene; og forbedrer repetisjonen ved å bygge en spørsmålsbank og testmatrise for hvert fag.

Ifølge eksperter gjør det også spørsmålet «studere for å ta eksamen eller ta eksamen for å studere?» enda mer relevant å organisere opptaksprøven for 10. trinn for å matche de nye kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, når det finnes nyvinninger og justeringer i eksamen. Det endelige målet med undervisning og læring er ikke bare hva elevene lærer, men enda viktigere, hvilke ferdigheter de har og hva de kan gjøre etterpå. For å gjøre dette må elevene være utstyrt med læringsmetoder og øve på selvstudium.

Dette krever at lærere og elever endrer måten de underviser og lærer på. For eksempel må litteratur undervises og læres med integrerte ferdigheter. Engelsk må anvendes i det virkelige liv. Matematikk må følge kravene.

Dr. Tran Van Anh – nestleder for opplæringsavdelingen ved Ban Mai skole, kommenterte at det nye formatet og prøveeksemplet som ble annonsert av Hanoi Department of Education and Training, tydelig viser retningen for å vurdere elevenes evner. I stedet for å teste kunnskap, vurderes elevene i henhold til fagets spesifikke evner.

I notater med lærerne understreket fru Van Anh først behovet for at faggrupper forsker og bygger opp spørsmålsbanker for fag i henhold til eksamensstrukturen og -formatet. Lærere i 9. klasse lager proaktivt øvelser og spørsmål i henhold til det publiserte eksamensformatet og gir veiledning for elevene slik at de blir kjent med og mestrer læringsstien. Samtidig veileder de elevene om effektive repetisjons- og testmetoder. Elevene må endre læringsmetodene sine. I stedet for å lære utenat og bruke skjev læring for å forberede seg til eksamen, må de fremme evnen til selvstudium, kombinere teori med praksis og anvende kunnskapen og ferdighetene de har lært i praksis. Vurder nøye formatet og hvordan man skal gjennomføre testen for ulike typer spørsmål. Studer proaktivt, gjør all innsats i studier, testing og evaluering. Mestre fagene og gjør repetisjonsøvelser mens man lærer. Hver elev bør tydelig definere sine mål, i samsvar med sine personlige evner, for å kunne oppnå sine ønsker.

Kilde: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html