Å bygge «vietnamesisk utdanning – vietnamesiske skoler

Retningslinjer for bærekraftig utdanning

Førsteamanuensis dr. Dang Quoc Bao, tidligere direktør for Academy of Educational Management, bemerket at fra de første folkelige utdanningsklassene til det nåværende omfattende utdanningssystemet, er vietnamesisk utdanning ikke bare en reise for å erobre kunnskap, men også en prosess med å dyrke det vietnamesiske folket – personlighet, intelligens og mot.

«Vietnamesisk utdanning – vietnamesiske skoler – vietnamesisk personlighet» er problemstillingene som førsteamanuensis dr. Dang Quoc Bao – tidligere direktør for Academy of Educational Management – nevnte i sammenheng med at landet går inn i en æra med nasjonal utvikling.

Dette er problemstillinger som åpner for dype tanker om utviklingsveien for revolusjonær utdanning i den nye æraen. Han mener at for at vietnamesisk utdanning skal kunne fortsette å vokse sterkt, er det nødvendig å tydelig definere dens filosofi, identitet og mål.

Han foreslo tre filosofier: For det første, vietnamesisk utdanning/å skape tre transformasjoner, inkludert: Modernisering - Nasjonalisering - Sanitærforhold.

For det andre bygger den vietnamesiske/byggeskolen «Mestring», som betyr: Lærerens moral, lærerens dyd og lærerens kunst. Onkel Hos ønske om undervisning er: Mestring betyr en lærers velduftende moral.

Tidligere brukte konfucianske lærde ofte disse to ordene for å oppmuntre de som arbeider i læreryrket. Nå for tiden prøver de aller fleste lærere å dyrke revolusjonær etikk, sette et godt eksempel for elevene sine og er verdige de to ordene «lærer».

For det tredje, vietnamesisk personlighet/opplæring av de tre etablissementene, som betyr: å etablere ens vilje, etablere seg selv og etablere ens karriere.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Dang Quoc Bao er filosofien om «tre transformasjoner» grunnlaget for vietnamesisk utdanning i integrasjonsperioden. Modernisering for å holde tritt med utviklingstrenden innen vitenskap og teknologi, spesielt digital transformasjon, kunstig intelligens og livslang læring.

Utdanning bør ikke bare være sunn når det gjelder å formidle kunnskap, men også når det gjelder å forme mennesker med karakter, ærlighet, medfølelse og sosialt ansvar.

Han understreket at et godt utdanningssystem trenger en klar filosofi – det er kompasset for at utdanning skal utvikle seg bærekraftig, og ikke bli revet med av kortsiktige svingninger.

Førsteamanuensis, dr. Dang Quoc Bao, tidligere direktør for Academy of Educational Management.

Å bygge vietnamesiske folk i den nye tiden

Historisk sett har vietnamesere alltid hedret læreryrket med bildet av «eksemplariske lærere». Fra denne tradisjonen foreslo førsteamanuensis dr. Dang Quoc Bao konseptet «Su hinh», som består av tre søyler: Su dao (læreretikk), Su duc (profesjonell etikk) og Su thuat (undervisningsmetoder og ferdigheter).

Han refererte til president Ho Chi Minhs lære om «moralsk utdanning», og understreket at en lærer ikke bare er en person som formidler kunnskap, men også et moralsk eksempel. «Tidligere brukte konfucianske lærde ofte de to ordene 'mester' for å oppmuntre lærere. I dag opprettholder de aller fleste lærere fortsatt disse egenskapene – flid, sparsommelighet, integritet, dedikasjon til yrket og kjærlighet til studentene», sa førsteamanuensis dr. Dang Quoc Bao.

Ifølge ham er utdanning ikke bare rettet mot kunnskap, men enda viktigere, mot å danne den «vietnamesiske personligheten» – en person med ambisjoner, kapasitet og nasjonal ånd. Å etablere viljen til å pleie ønsket om å reise seg og tjene fedrelandet. Å etablere seg for å trene sin karakter, sine egenskaper og sin tilpasningsevne. Å etablere en karriere for å skape reell verdi gjennom kreativt arbeid og å bidra til samfunnet.

«Vietnams utdanning må sikte mot å utdanne folk som vet hvordan de skal mestre kunnskap, mestre seg selv og mestre landets fremtid» – førsteamanuensis dr. Dang Quoc Bao uttrykte sin mening.

Den tidligere direktøren for Academy of Educational Management nevnte ikke bare det interne systemet, men også rollen til vietnamesisk utdanning i utlandet, spesielt programmer for det vietnamesiske samfunnet i utlandet.

Han foreslo at dette burde betraktes som en del av det nasjonale utdanningssystemet, fordi utdanning ikke har noen grenser og generasjoner av vietnamesere rundt om i verden er broen mellom kultur og kunnskap, og bidrar til å spre vietnamesiske verdier til verden.

I en verden i rask endring understreket førsteamanuensis Dr. Dang Quoc Bao ånden av å «forbli den samme, reagere på alle endringer» – å opprettholde nasjonal identitet, men fleksibelt tilpasse seg tiden. Det er også det strategiske prinsippet for vietnamesisk utdanning om å integrere uten å oppløses, å være moderne, men fortsatt gjennomsyret av den vietnamesiske ånden.

I løpet av de siste 80 årene kan det bekreftes at Vietnams revolusjonære utdanning har utført et stort historisk oppdrag: å eliminere analfabetisme, forbedre folks kunnskap, utdanne menneskelige ressurser og pleie talenter for landet.

Når vi går inn i en ny utviklingsfase, når kunnskap blir nasjonens kjernestyrke, er det et presserende behov å bygge en vietnamesisk utdanningsfilosofi – nasjonal, humanistisk og moderne.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Dang Quoc Bao stopper vietnamesisk utdanning i dag ikke bare ved tradisjonen med å «dyrke folk», men må også skape vietnamesiske mennesker for den nye tiden – med global kunnskap, vietnamesisk sjel og ansvar som verdensborgere. Det er veien for «Vietnamesisk utdanning – vietnamesiske skoler – vietnamesisk personlighet» til å fortsette sitt historiske oppdrag, og bidra til å realisere ambisjonen om å gjøre Vietnam til et utviklet, velstående og lykkelig land innen 2045.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html