«Glad skole»-modell: Så kjærlighet, høst kunnskap

Modellen «Happy School» blir implementert kraftig av det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet, og blir en reise for å skape et trygt, kjærlig og respektfullt læringsmiljø. Fra avsidesliggende høylandsskoler med mange vanskeligheter til romslige internatskoler, er lykken tilstede i hvert blikk og smil hos både lærere og elever, noe som gir positive og bærekraftige effekter for saken om «voksende mennesker» i avsidesliggende høylandsområder.

For å se hvor effektiv modellen var, dro vi til Khau Ly barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter i Phinh Ho kommune – en av skolene i fjellområdet med mange utfordringer. Her er ikke lykke noe høyt, men kommer fra de enkleste ting.

Giang A De, en elev fra Mong, delte: «Jeg er veldig glad. Når jeg går på skolen, kan jeg lære å lese og skrive, få nok å spise og leke med vennene mine. Lærerne elsker oss som foreldrene sine. Jeg er ikke lenger redd for å gå på skolen, jeg gleder meg til å gå på timen hver dag.»

Den enkle gleden ved De er et resultat av den konstante innsatsen til skolens ansatte og lærere. Lærer Nguyen Thanh Hue – rektor ved Khau Ly barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter, sa: «Lykke er ikke et slagord, men den daglige innsatsen til både lærere og elever. Vi starter med de minste tingene: en hilsen, et oppmuntrende blikk, et kjølig grøntområde, et komplett kostmåltid ... slik at hver skoledag virkelig er en lykkelig dag, der barna er trygge, elsket og respektert.»

Disse anstrengelsene har gitt «søte frukter» da Khau Ly Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities i skoleåret 2024–2025 vurderte at de oppfylte 20/20-kriteriene for en lykkelig skole. Utdanningsmiljøet her er fullstendig fritt for skolevold, og det er ingen lærere som bryter lærernes etikk. Kvaliteten på nøkkelutdanningen har også hatt mange positive endringer, med ett prisvinnende prosjekt i den provinsielle vitenskaps- og teknologikonkurransen, og mange elever vant premier i konkurranser om fremragende elever og håndskriftkonkurranser.

Den ånden sprer seg også sterkt på Mu Cang Chai etniske minoritets internatskole. Skolen har blitt et varmt felles hjem for hundrevis av elever fra mange avsidesliggende landsbyer. Lo Thi Mai, en åttendeklassing, delte: «Dette er som vårt andre hjem. Om kvelden studerer vi sammen, og i helgene har vi kulturelle og sportslige aktiviteter. Lærerne tar seg av hvert måltid og søvn for oss, og lærer oss gode og riktige ting.»

For lærer Mua The Quynh – rektor ved Mu Cang Chai etniske minoritets internatskole – er elevenes lykke målet på suksess. Han delte: «Målet vårt er å bygge et omfattende læringsmiljø der elevene ikke bare får kunnskap, men også får opplæring i livsferdigheter, og blir pleiet med kjærlighet og respekt. Når lærerne er glade, vil positiv energi spre seg til elevene, og derfra vil gode verdier bli mangedoblet.» Det klareste beviset på denne suksessen er elevenes fremragende akademiske resultater. I konkurransene for å velge ut fremragende elever, hadde skolen 11 elever som vant provinsielle premier (en økning på 4 premier). Skolen har som mål at 100 % av 9. klasseelevene skal uteksamineres fra ungdomsskolen, og dermed bygge et samlet kollektiv der ingen elever blir hengende etter.

Suksesshistoriene til modellen fra skoler som Khau Ly eller Mu Cang Chai er nå ikke få. «Happy School»-modellen har vist seg effektiv i mange fjellområder. For eksempel, i Yen Bai -provinsen (gammel), i skoleåret 2024-2025, ble 428/448 utdanningsinstitusjoner anerkjent som «Happy Schools», noe som nådde en andel på 95,5 %. I Lao Cai-provinsen (gammel) har mange skoler under utdanningsprosjekter i den senere tid også aktivt implementert modellen, noe som har gitt klare resultater i å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning, redusere frafallsraten og skape nære bånd mellom familier, skoler og samfunnet.

Et typisk eksempel er Ta Phin barneskole midt i «Sa Pa-skyene og steinene». Denne skolen bygger en lykkelig skole ved å gjøre den om til et senter for å bevare og fremme nasjonal kulturell identitet. Skolen har investert i moderne musikkklasserom og etablert unike kulturklubber som: broderi, Hmong-fløytedans; læring av Nom-skriften og Dao-klokkedans. Det spesielle er at skolen har invitert håndverkere og foreldre til å delta i undervisningen, noe som skaper en dyp forbindelse mellom lokalsamfunnet og skolen.

Effektiviteten til «Happy School»-modellen stopper ikke ved antall prestasjoner. Enda viktigere er det at modellen har skapt en dyp endring i tenkning og handling i hele utdanningssektoren. Den mest åpenbare effekten er etableringen av et virkelig trygt og vennlig læringsmiljø, der det ikke er skolevold, ikke noe negativt press på prestasjoner. Forholdet mellom lærere og elever, mellom skole og familie, blir mer knyttet sammen, forståelsesfullt og delende. Når elevene blir respektert og elsket, blir de mer selvsikre, proaktive i læring, deltar aktivt i fritidsaktiviteter, og utvikler seg dermed omfattende i både egenskaper og evner. Dette er et solid grunnlag for å forbedre kvaliteten på bærekraftig utdanning, ikke bare undervisning, men også virkelig «dyrking av mennesker».

I forbindelse med det nye skoleåret 2025–2026 har det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet identifisert det å gjenskape «lykkeskolen»-modellen som en av hovedoppgavene. Hele provinsen har 1040 utdanningsinstitusjoner med 465 012 elever, noe som krever nøye og samtidig forberedelse. For å oppnå dette målet har det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet implementert en rekke løsninger: fra å gjennomgå planleggingen av skolenettverket, reparere fasiliteter, investere i undervisningsutstyr, til opplæring og forbedring av pedagogisk atferdskapasitet og læreretikk for ansatte og lærere. Samtidig fortsette å gi råd til den provinsielle partikomiteen, folkerådet og den provinsielle folkekomiteen om å utstede spesifikke retningslinjer, mobilisere alle ressurser for å ivareta utdanningssaken, og sikre at hver skole i Lao Cai er en «lykkeskole», et sted å så kjærlighetens frø og høste kunnskap.

Kilde: https://baolaocai.vn/mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-gioo-mam-yeu-thuong-gat-tri-thuc-post882209.html