Delvis på grunn av virkningen av usunne filmer og sosiale nettverk

[annonse_1]
Ifølge lederen av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité , Nguyen Dac Vinh, er det mange årsaker til vold i skolen, delvis på grunn av virkningen av usunne filmer og sosiale nettverk.

Herr Nguyen Dac Vinh sa at det nåværende nivået av skolevold er svært bekymringsfullt.

Om morgenen 30. oktober, i sidelinjen av nasjonalforsamlingens sesjon, delte Nguyen Dac Vinh sin mening om vold i skolen. Lederen av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité kommenterte at vold i skolen alltid har forekommet, men nylig har noen hendelser vist et bekymringsverdig nivå av vold og oppførsel.

«Ikke bare ble de fysiske, de fornærmet også hverandres verdighet. Mange elever hadde ikke en klar holdning og var ikke proaktive i å forhindre vold. Dette er et svært bekymringsfullt problem.»

Ifølge ham er det mange årsaker til denne situasjonen, delvis på grunn av filmenes og usunne sosiale nettverks innvirkning.

Herr Nguyen Dac Vinh mener at for å løse dette problemet er det nødvendig å bygge en skolekultur. I tillegg til tiden hjemme, og å motta utdanning fra familien, får de fleste barn utdanning fra skolen, så det å danne en skolekultur er en viktig løsning.

Imidlertid uttalte lederen av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité også at dette arbeidet må gjøres på lang sikt og ikke kan sees «over natten» eller umiddelbart.

Han sa: «Hvert barns familiesituasjon er forskjellig, så familieopplæring er svært viktig. I det moderne samfunnet er ikke familieopplæring nok, så utdanningens rolle i skolen er svært viktig.»

Mer spesifikt må lærerne være virkelig eksemplariske, forholdet mellom lærere og lærere, og mellom elever, må være basert på kjærlighetens ånd. Vinh siterte: «Selv forholdet mellom elever og sikkerhetsvakter må utdannes slik at elevene hilser høflig på hverandre når de møtes. Hvis små ting som det forbedres, vil alt bli bedre.»

I tillegg må vi bygge «motstand» for barn, ha orientering om hvordan man skal tilnærme seg informasjon for å hjelpe dem å gjenkjenne hva som er bra og hva som er dårlig. Fra politikk til handling krever mye utholdenhet fordi det å endre folks bevissthet og atferd er noe som må gjøres regelmessig, kontinuerlig og langsiktig.

Han snakket også om voksnes rolle som rollemodeller, og familiens viktige rolle for barn. Fordi voksne har full bevissthet, og barn ofte lærer og følger voksne. Når barn er til stede, må vi opptre som rollemodeller, begrense oss selv og ikke la dem bli utsatt for negativ voksenatferd.

Det finnes også oppfatninger om at barn har høy bevissthet når de er små, men etter hvert som de blir eldre, vil selvinnsikten gradvis avta. Vinh understreket at i tillegg til utdanningsfaktoren er det nødvendig å styre samfunnet strengt, fremme respekten for loven, «bygge, kjempe» for å bidra til å forbedre kognitiv atferd.

Mange familier bruker unnskyldningen om å være opptatt med jobb og ikke ha tid til barna sine, bekreftet direktør Nguyen Dac Vinh: «Det handler ikke om å være opptatt eller ikke være opptatt», men om bevisstheten til hver person, til enhver tid, sted og lokasjon, ikke om å lære barn til riktig tid.

«Militærsemesterprogrammet varer bare tre uker, men etter å ha deltatt har studentene vist veldig god oppførsel, som å våkne opp, brette sine egne tepper og uttrykke kjærlighet til foreldrene sine. Samtidig er skolen der barn utdannes i 12 år. Utdanningsmiljøet må være slik at når de kommer inn, føler de at det er et bra sted, og at det har en positiv innvirkning på dem», kommenterte han.

Herr Vinh vurderte også at fagets innhold spiller en viktig rolle i utdanningen av barn. Skolekultur er inkludert i innholdet i hvert fag. Hvis fagene er utformet for å være svært lærerike og kulturelle, vil det ha en veldig god innflytelse på elevene.

Lederen av Nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité mener at når elever plasseres i et slikt utdanningsmiljø, vil de bli eksemplariske mennesker.

[annonse_2]
Kilde