En utdanning som leder folk til sannhet, godhet og skjønnhet vil med selvtillit lede nasjonen inn i en ny æra.

Delegat Thich Thanh Quyet (Quang Ninh-delegasjonen) uttalte: En human utdannelse, å vite hvordan man harmoniserer kunnskap og etikk, vitenskap og humaniora – det vil si utdannelsen som leder folk til sannhet – godhet – skjønnhet, vil med sikkerhet føre nasjonen inn i en ny æra med fred, velstand og lykke.

Mr. Thich Thanh Quyet taler (Foto: Quang Vinh)

Den 20. november brukte nasjonalforsamlingen hele dagen på å diskutere i salen utkastet til lov om endring og utfylling av en rekke artikler i utdanningsloven; utkastet til lov om høyere utdanning (endret); utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret); og utkastet til nasjonalforsamlingens resolusjon om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

I en kommentar til lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven , sa delegat Thich Thanh Quyet ( Quang Ninh- delegasjonen):   Utdanning er grunnlaget for nasjonens intelligens, moral og kultur. Hver gang nasjonalforsamlingen gjennomgår og endrer utdanningsloven, vier vi mer oppmerksomhet og omsorg til nasjonens røtter, til nasjonens sjel. Buddha lærte: «Det finnes ikke noe lys som er sterkere enn visdommens lys.» Utdanning er veien til å åpne dette lyset – å hjelpe folk med å overvinne uvitenhet, mot forståelse, vennlighet og lykke. Derfor, når man endrer utdanningsloven, er kjernen ikke bare å justere teknikker eller styringsmekanismer, men det viktigste er å videre dyrke det vietnamesiske folkets røtter – røttene til moral, menneskelighet og intelligens. En sann utdanning lærer ikke bare folk «hva de skal gjøre», men må hjelpe dem å forstå «hvorfor gjør de det» og «å tjene hvem? Å tjene det som er bedre?»

Herr Quyet foreslo at utkastkomiteen skulle legge større vekt på elementene moralsk utdanning, medmenneskelighet, medmenneskelighet og sosialt ansvar i hele utdanningsprogrammet. For de som har kunnskap, men mangler hjerte, eller talent, men mangler dyd, kan denne kunnskapen bli et skarpt sverd som forårsaker selvskading. Men de som har visdom og moral, vil bringe fordeler til livet uansett hvor de går.

Herr Quyet satte pris på ånden i lovutkastet om å utvide mulighetene for livslang læring og sikre utdanningsmessig likestilling, og understreket: Likestilling handler ikke bare om å skape like muligheter – utjevning, men også om å ta bedre vare på de vanskeligstilte – fattige barn, etniske minoriteter, funksjonshemmede barn, avsidesliggende områder. Når et barn i høylandet kan gå på skole og lære å lese og skrive, når en fattig person eller en funksjonshemmet person kan gå på skole og jobbe, er det ikke bare en politisk suksess, men også en demonstrasjon av medmenneskelighet i politikken, medmenneskelighet i nasjonalt styresett og medmenneskelighet i nasjonal kultur.

Herr Quyet understreket at lærerne er sentrum i utdanningssystemet, og uttalte at ifølge oldtidens folk: «Uten lærere finnes det ingen Tao, uten Tao finnes det ingen Vei, uten Vei finnes det ingen vei å gå, ingen vei å komme tilbake.» Lærere er legemliggjørelsen av visdom og menneskelighet, de som sår godhetens frø for fremtidige generasjoner. Derfor må loven tydeligere demonstrere politikken med å verdsette, belønne og ære lærere – ikke bare materielt, men også åndelig. Fordi lærere har hele livet bare hvitt kritt, hvitt papir, et rent hjerte; tavle, svart blekk og dyp kunnskap. En ren lærer, som lever i et fredelig miljø, mottar respekt og selvsikkert vier seg, vil selv bli en kilde til intellektuell og moralsk inspirasjon for elevene. Det er den mest bærekraftige måten å «gjenopplive utdanning» på, fordi «lærerens hjerte er utdanningens sjel».

Ifølge herr Quyet er lovutkastet som gir lokaliteter ansvar for å organisere utarbeidelse og vurdering av lokalt utdanningsmateriell en riktig politikk, og demonstrerer desentraliseringens ånd. All desentralisering er imidlertid bare meningsfull når den er plassert i riktig sinn. Hvis det mangler et felles orienteringsrammeverk, kan det lett føre til avvik, lokalisering og til og med forvrengning av historiske og kulturelle verdier. Derfor anbefales det at Kunnskapsdepartementet utsteder et enhetlig standardrammeverk, og samtidig etablerer en mekanisme for vurdering og interregional faglig konsultasjon, for både å sikre lokal spesifisitet og opprettholde enheten i den nasjonale kulturen.  

«Utdanning skal så visdommens og moralens frø i den sosiale bevisstheten. Når hvert menneske blir næret med kjærlighet, moral og intelligens, vil det landet blomstre, den nasjonen vil blomstre. En human utdannelse, som vet hvordan man harmoniserer kunnskap og moral, vitenskap og menneskelighet – det er utdannelsen som leder folk til sannhet – godhet – skjønnhet, vil med sikkerhet lede nasjonen inn i en ny æra med fred, velstand og lykke», sa herr Quyet.

Viet Thang - Trung Hieu

Kilde: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html