REDAKTØRENS MERKNAD

Historien om desentralisering og delegering av myndighet til å rekruttere lærere bør overlates til direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet eller lederen av folkekomiteen i kommunen eller bydelen, og det er mange meninger som uttrykker interesse. VietNamNet registrerer meningene fra eksperter og ledere for å bidra med flere løsninger på dette problemet.

I mange år har utdanningssektoren i Quang Ninh-provinsen alltid vært preget av lærermangel på alle nivåer, spesielt i avsidesliggende, isolerte og øyområder.

For tiden er det vanskeligere å rekruttere flere lærere fordi det fra 1. juli ikke lenger finnes et utdannings- og opplæringsdepartement på distriktsnivå. Ledelsen av barnehager, barneskoler og ungdomsskoler er overført til folkekomiteene i bydeler, kommuner og spesialsoner.

Dette problemet får mye oppmerksomhet fra eksperter og utdanningsadministratorer.

Utdanningsdepartementet vil rekruttere lærere som er dyktige, egnede og effektive.

Ifølge rektor Do Thi Dieu Thuy ved Ha Long spesialiserte videregående skole, vil det være mer praktisk for utdanningsdepartementet å være ansvarlig for rekruttering av lærere fordi dette vil være knyttet til bemanningskvoten som er spesifikt tildelt utdanningssektoren.

Fru Thuy sa at skolen i nær fremtid vil trenge å rekruttere lærere av høy kvalitet til å undervise ved skolen. Dette personalet har gjennomgått en lang periode med testing mens de underviste ved skolen, noe som har bekreftet både sin ekspertise og sitt omdømme. Derfor håper hun å ha en gunstigere mekanisme for rekruttering av lokale lærere.

«Slike talenter er ikke alltid tilgjengelige. Noen andre provinser har også svært attraktive retningslinjer for å rekruttere talenter i utdanningssektoren. Derfor ønsker jeg virkelig å gjøre lærerrekrutteringen enklere, slik at provinsens utdanningssektor kan utvikle og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet. Derfor er det passende og effektivt å overføre oppgaven med å rekruttere lærere til Utdanningsdepartementet», sa Thuy.

1762583771048_2432127_wtm_a3ac33a33b069b1bc80f5075d20e4297.jpeg
Quang Ninh- provinsen har manglet lærere på alle nivåer i mange år. Foto: Lan Anh

Fra perspektivet til en lærer i praksis, med mange års arbeid i utdanningssektoren, kommenterte fru Nguyen Thi Minh Nguyet, en tidligere lærer ved Vo Thi Sau barneskole (Cua Ong-distriktet, Quang Ninh-provinsen), at lærerrekrutteringen for tiden står overfor mange mangler.

Tidligere ble lærerrekrutteringen håndtert av utdanningssektoren, noe som sikret lærerkvalitet og dyp spesialisert kunnskap til tross for lite teknologisk støtte.

Fru Nguyet sa imidlertid at for å rekruttere kvalifiserte lærere, i tråd med målene og de faktiske behovene, bør Utdannings- og opplæringsdepartementet være ansvarlig for å organisere rekrutteringsprøven, som ville være mer profesjonell. Når det gjelder lokaliteten, nærmere bestemt bydelen og kommunen, bør de bare vite antallet lærere som mangler og ha en rapport for å tildele dem på riktig måte.

Ifølge fru Nguyet har det også visse mangler at lærerne er offentlig ansatte, underlagt kommunenes innenriksdepartement. Fordi det pågår en reduksjon av antallet offentlig ansatte og effektivisering av apparatet, men lærermangelen i kommunene ikke har blitt bedre, er dette et vanskelig problem å løse.

«Hvis man følger forskriftene til innenriksdepartementet om embetseksamener, vil utdanningssektoren alltid mangle menneskelige ressurser. Lærerstaben er ikke bare i byområder, men også i utdanningsinstitusjoner som fortsatt er i vanskeligheter og avsidesliggende områder, hvor få ønsker å jobbe. Derfor vil det være bedre å la utdanningsdepartementet håndtere rekruttering, tildeling og overføring fordi det er proaktivt», sa Nguyet.

Kommuner og bydeler syntetiserer mengde og etterspørsel

Angående dette problemet analyserte en representant for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen at det er tre faktorer som bestemmer kvaliteten på utdanningen: læreplaninnhold, lærerpersonale og fasiliteter.

De siste årene har det ofte vært lærermangel i kommunene. Imidlertid har spørsmålet om mobilisering og ansettelse av lærere mellom kommunene vært problematisk fordi Utdannings- og opplæringsdepartementet ikke har myndighet til det.

Faktisk må en rekrutteringsperiode i utdanningssektoren ha et spesialisert byrå. Dermed har valgkrets-, kommune- og spesialsonemodellene en avdeling for kultur og samfunn , men tilgjengeligheten av spesialisert personale i valgkretser og kommuner er ujevn, noe som fører til svært vanskelig rekruttering.

Ifølge en representant for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen må utdanningssektoren for tiden påta seg mye arbeid med et svært stort volum, men hvis sektoren får lov til å proaktivt rekruttere lærere, vil resultatene bli bedre fordi de har erfaring og er tett på yrket.

Når det gjelder kommuner og bydeler som rekrutterer lærere selv, kan det oppstå en situasjon der lærerne ikke ønsker å reise til avsidesliggende områder, men bare fokuserer på å ta eksamener for å jobbe i byområder.

Derfor er det mest hensiktsmessig å legge oppgaven med å rekruttere lærere til Utdannings- og opplæringsdepartementet, og lokaliteten vil koordinere ved å gjennomgå hvilke nivåer og fag som mangler lærere, og deretter ha et sammendragsdokument for å rekruttere riktig antall og behov.

Å gi kommuner og menigheter oppgaven med å rekruttere lærere vil ha mange risikoer . Noen mener at det å gi kommuner og menigheter oppgaven med å rekruttere lærere vil øke initiativet. Ifølge eksperter har dette imidlertid mange potensielle risikoer når kommuner og menigheter ikke har nok informasjon og ekspertise til å korrekt fastslå rekrutteringsbehov.

Kilde: https://vietnamnet.vn/nganh-giao-duc-dia-phuong-neu-diem-kho-cua-viec-tuyen-giao-vien-2466098.html