Resolusjon 71 er et strategisk initiativ for at Thanh Hoas utdanningssektor skal få et gjennombrudd.

Thanh Hoa har lenge vært ansett som et land med en rik læringstradisjon. Da resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling (resolusjon 71-NQ/TW) ble vedtatt, ønsket den lokale utdanningssektoren den velkommen med store forventninger og konkretiserte den raskt med en klar handlingsånd fra grasrotteamet av utdanningsledelsen.

Innovativ tenkning og proaktiv handling

Umiddelbart etter at resolusjon 71-NQ/TW ble kunngjort, identifiserte mange utdanningsledere i Thanh Hoa tydelig sine roller og ansvar for å sette resolusjonens innhold ut i praksis i undervisning og skoleledelse.

Rektor Trinh Quoc Viet ved Giao Thien videregående skole i Giao An kommune ( Thanh Hoa ) sa: «Tidligere måtte skolen hvert år vente på at distriktets utdannings- og opplæringsavdeling skulle gi detaljerte instruksjoner for å implementere oppgavene. Men ånden i resolusjon 71-NQ/TW er å være proaktiv, kreativ og bruke faktiske resultater som et mål. Derfor har skolen bygget en mer fleksibel skoleårsplan, der kvalitet prioriteres fremfor form.»

Rektor Dao Thi Yen ved Dong Tho barneskole i Hac Thanh Ward deler samme syn: «Vi ser tydelig endringen i tilnærming. Utdanning er ikke bare bransjens ansvar, men må være topprioritet i den lokale utviklingsstrategien. Derfra har skolen proaktivt samarbeidet med distriktsregjeringen og organisasjoner for å styrke koordineringen og mobilisere flere sosiale ressurser.»

Gleden til lærerne ved Dong Tho barneskole på åpningsdagen av det nye skoleåret.

Atmosfæren av forberedelser til det nye skoleåret skjer stadig mer presserende og tettere på mange skoler i provinsen. Utdanningsinstitusjoner evaluerer samtidig personalet, forbedrer landskapet og revurderer effektiviteten av undervisningsmetoder. Innovasjonsånden er ikke lenger et slagord, men har blitt en konkret handling.

I vanskeligstilte områder blir lærere alltid sett på som sentrum for all politikk. Et av de mest forventede punktene fra resolusjon 71-NQ/TW er den nye lønnspolitikken for lærere, spesielt i avsidesliggende områder, grenseområder og øyområder. Der er lærerne ikke bare de som underviser, men også den åndelige støtten for elevene og hele samfunnet.

Nguyen Duy Thuy, rektor ved Trung Ly videregående skole for etniske minoriteter, delte: «Lærere i fjellområder har måttet kjempe for å overvinne vanskeligheter i mange år, men støttetiltakene er fortsatt begrenset. I fremtiden, når resolusjon 71-NQ/TW implementeres, spesielt ved å øke godtgjørelsene og støtte offentlige boliger for tjenestemenn, lærere og ansatte i utdanningssektoren, vil det være en stor motivasjon for å hjelpe skolene med å beholde talentfulle mennesker og tiltrekke unge mennesker til vanskelige områder.»

I byskoler er fokuset på å forbedre kvaliteten på personalet og redusere det administrative presset på lærerne. Le Thi Lan Anh, rektor ved Truong Thi B barnehage (Hac Thanh-distriktet), uttrykte: «Det handler ikke bare om å ha nok lærere til å løse problemet, men det er nødvendig å ha en mekanisme slik at lærerne kan jobbe med ro i sjelen og ikke bli fanget opp i papirarbeid. Resolusjon 71-NQ/TW har en spesiell preferansepolitikk for lærere, med særlig vekt på førskoleutdanning. Vi forventer at resolusjon 71-NQ/TW vil skape et mer effektivt ledelsessystem, gi rektorer reell makt og redusere mellomnivåene.»

Barnas leketid i Thi B barnehage, Hac Thanh avdeling.

Mange rektorer i Thanh Hoa uttrykte også store forventninger til den digitale transformasjonen og autonomiorienteringen i utdanningen. Le Thanh Hai, rektor ved Dong Tho Secondary School (Ham Rong Ward), kommenterte: «Autonomi er bare meningsfullt hvis det kommer med ansvar og reell desentralisering. Vi trenger virkelig et klart juridisk rammeverk for å være mer besluttsomme i skoleledelse, spesielt når det gjelder menneskelige ressurser, økonomi og sosialt samarbeid.»

Politiske forventninger går hånd i hånd med virkeligheten

I spesielt vanskelige områder blir realiseringen av resolusjon 71-NQ/TW enda mer presserende. Hoang Sy Xuan, rektor ved Muong Ly internatskole for etniske minoriteter – videregående skole, delte: «Vi forventer å bli prioritert i investeringsressurser, spesielt undervisningsutstyr og opplæringsprogrammer i teknologisk anvendelse. Uten spesifikke retningslinjer er det svært vanskelig å skape reelle endringer i fjellområder, grenseområder og spesielt vanskelige områder.»

I tillegg til å fokusere på fysiske forhold, legger utdanningsadministratorer også vekt på skolekulturen. Å forbedre kvaliteten på utdanningen handler ikke bare om undervisning i klasserommet, men også om å bygge et positivt, demokratisk og humant arbeidsmiljø.

Ifølge mange rektorer må skoleadministratorer endre sin ledelsestankegang for å oppnå dette. De er ikke bare ledere, men også skapere av et miljø der lærere kan utvikle seg profesjonelt og elever kan lære effektivt.

Åpningsseremoni for det nye skoleåret ved Muong Ly videregående skole for etniske minoriteter.

Thanh Hoa er et land med en rik læringstradisjon, med mange studenter som vinner store premier i nasjonale og internasjonale konkurranser. Imidlertid er forskjellen i utdanningsforhold mellom regioner fortsatt et stort problem. Resolusjon 71-NQ/TW inneholder en forventning om å skape et synkront politisk rammeverk for å bidra til å redusere dette gapet.

Et bemerkelsesverdig poeng er endringen i bevisstheten om utdanningens rolle i lokale utviklingsstrategier. Mange ledere mener at utdanning ikke lenger er sektorens eneansvar, men må bli en prioritet for hele det politiske systemet, myndigheter på alle nivåer og hele samfunnet.

Resolusjon 71-NQ/TW har åpnet en ny vei for utdanning. For å nå målet kreves det imidlertid engasjement fra mange sider, som for eksempel: forvaltningsorganer, skoler, lærere, foreldre og hele samfunnet. I den ånden har teamet av rektorer og assisterende rektorer i Thanh Hoa nesten vist sin besluttsomhet om å handle i dag, ikke vente til i morgen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html