Kunnskapsministeren gir årsaker til lærermangelen

Det er ikke mange rekrutteringskilder for enkelte fag.

Velgerne i Hung Yen-provinsen sendte inn en underskriftskampanje etter nasjonalforsamlingens niende sesjon og reflekterte over at det fortsatt er lokal lærermangel, spesielt lærere i engelsk, IT, musikk og kunst.

Velgerne mener at hvis dette problemet ikke løses raskt, vil det føre til vanskeligheter med å implementere læreplanen og undervisningsplanen. Velgerne anbefaler derfor at Kunnskapsdepartementet har grunnleggende løsninger for å overvinne denne situasjonen.

Som svar på velgernes begjæringer sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at departementet nylig aktivt har koordinert med innenriksdepartementet for å råde regjeringen til å rapportere til den sentrale eksekutivkomiteen for å supplere 65 980 lærerstillinger for perioden 2022–2026.

Ifølge ministeren rekrutterte landet mer enn 40 000 lærere i skoleårene 2022–2023 og 2023–2024. Antallet elever har imidlertid økt kontinuerlig de siste to skoleårene, noe som har ført til en økning i antall klasser og antall lærerbehov. I skoleåret 2023–2024 økte antallet lærerbehov med 13 676 lærere, og i skoleåret 2024–2025 økte antallet lærerbehov med 22 000 lærere, noe som har ført til lærermangel mange steder.

I tillegg har lærermangelen flere årsaker, som for eksempel at tiltrekningen til utdanningssektoren fortsatt er begrenset på grunn av lav inntekt, samtidig som rekrutteringskilden til noen fag som informasjonsteknologi, fremmedspråk og kunst er ikke stor fordi studenter som studerer disse hovedfagene har mange andre karrieremuligheter med høyere inntekt enn å være lærer etter endt utdanning.

På den annen side sa lederen for utdannings- og opplæringssektoren at det også er vanskelig å rekruttere lærere til disse fagene når det er liten etterspørsel fra elevene å velge mellom, spesielt for kunstfag som krever talent.

I tillegg går lærerrekrutteringen sakte fordi prosessen med å fordele personale og rekruttere lærere på lokaliteter tar lang tid. En annen grunn som er påpekt, er at noen lokaliteter ikke rekrutterer alt tildelt personale, men reserverer kvoter for å effektivisere bemanningen.

Ingen mekanisk reduksjon i antall tildelte lærere

Stilt overfor ovennevnte situasjon sa Nguyen Kim Son at departementet fortsetter å instruere lærerutdanningsinstitusjoner til å åpne større fagområder og organisere lærerutdanningen i henhold til lokale behov, og dermed sikre en kilde til lærerrekruttering på lokalt nivå, spesielt for nye fag og spesialfag.

Departementet instruerer, inspiserer og oppfordrer også lokalsamfunn til å rekruttere lærere for å sikre tilstrekkelig personale tildelt av kompetente myndigheter i henhold til statsministerens direktiv 32/2023 om fortsatt fremme av grunnleggende og omfattende innovasjon innen allmennutdanning.

Departementet vil fortsette å råde statsministeren til å sende ut offisielle instrukser til kommunene om å fortsette å rekruttere lærere når de organiserer apparatet for å implementere tonivå lokalt styre; instruere kommunene til å fortsette å gjennomgå og organisere nettverket av skoler og klasserom; utprøve autonomimekanismen for offentlige førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner, fremme sosialisering av utdanning, osv.

For å bøte på det lokale overskuddet og mangelen på lærere har Innenriksdepartementet sendt ut en offisiell melding der de ber folkekomiteene i provinser og byer om å effektivt forvalte og bruke det tildelte antallet lærerstillinger i samsvar med forskriftene, med rimelig desentralisering mellom lokale myndigheter på alle nivåer; umiddelbart rekruttere lærere ved allmennskoler og barnehager innenfor det totale tildelte antallet stillinger ...