Resolusjon 71 skaper innflytelse for yrkesopplæring

Den sentrale rollen til yrkesfaglig utdanning

Politbyråets resolusjon 71-NQ/TW, datert 22. august 2025, åpner opp en strategisk visjon for utdanningssektoren frem mot 2045. Spesielt yrkesfaglig utdanning spiller en nøkkelrolle i utviklingen av en høyt kvalifisert arbeidsstyrke. Quy Nhon College of Technology (Gia Lai-provinsen) benytter seg proaktivt av denne muligheten til å fortsette å styrke sin visjon, sitt oppdrag og sine mål for å skape gjennombrudd for utvikling i den nye perioden.

Mester Pham Van Tuong, rektor ved skolen, sa: Resolusjon 71 Politbyråets resolusjon bekrefter tydelig yrkesopplæringens posisjon i det nasjonale utdanningssystemet: Førskole og allmennopplæring er grunnlaget; yrkesopplæring er nøkkelen til å utdanne høyt kvalifiserte arbeidstakere; og universiteter spiller en sentral rolle i å utvikle høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, fremme vitenskap , teknologi og innovasjon.

Resolusjonen setter et mål om at innen 2030 skal minst 80 % av yrkesopplæringsinstitusjonene oppfylle nasjonale standarder, 20 % skal nå moderne standarder på nivå med Asia; andelen høyere utdanningsinstitusjoner skal nå 50 %; og andelen arbeidstakere med høyskole- eller universitetsgrad eller høyere skal nå 24 %. Disse tallene viser høy prioritet for utvikling av tekniske menneskelige ressurser, og samtidig fastsetter de krav til innovasjon i yrkesskoler.

Quy Nhon College of Technology ble etablert for over et halvt århundre siden og er en av de første yrkesopplæringsinstitusjonene i landet. I 2014 ble skolen godkjent av statsministeren til å være i gruppen av 45 skoler som investerte i å bli yrkesskoler av høy kvalitet. Siden den gang har skolen utviklet sine ansatte, fasiliteter, opplæringsutstyr, kvalitetskontroll og programmer i retning av sterke forbindelser med bedrifter, og opplæring knyttet til sysselsetting.

«Vi har et solid fundament med et team av erfarne forelesere, hvorav mange er utdannet i avanserte land som Korea, Japan, Australia og Tyskland. I tillegg har provinsen tildelt et landfond på over 14 hektar, en svært gunstig forutsetning i den nye utviklingskonteksten for yrkesutdanningssystemet», sa Tuong.

Studenter ved Quy Nhon College of Technology i praksis.

De siste årene har skolens elevtallsmål kontinuerlig overgått planen. For skoleåret 2025–2026 er målet 1200 studenter. men har rekruttert mer enn 1300, en økning på 14 %, noe som bringer det totale opplæringsnivået opp i nesten 2500 elever/år. Dette gjenspeiler den økende interessen blant elever og foreldre for yrkesopplæring.

Skolen har identifisert sitt strategiske mål som å fokusere på å utvikle nøkkelindustrier/yrker som er i tråd med moderne industrielle utviklingstrender som: mekatronikk (automatisering), industriell elektronikk (halvlederbrikker), integrert informasjonsteknologi (KI), fornybar energi, maskinproduksjonsindustri, sveiseteknologi og bilteknologi. Pensumet er satt sammen av foreleserne selv, tett knyttet til produksjonsvirkeligheten og lett tilgjengelig for studentene.

Ifølge statistikk har over 90 % av ingeniørutdannede jobber med stabil inntekt. I tillegg bygger skolen også et nettverk av vellykkede tidligere studenter for å støtte og dele erfaringer med neste generasjon, noe som bidrar til å koble opplæringen til arbeidsmarkedet.

Mot et regionalt senter for yrkesopplæring og praksis av høy kvalitet

Elever i 12. klasse i Gia Lai-provinsen besøker funksjonelle rom og lærer om karrieremuligheter ved Quy Nhon College of Technology.

Herr Tuong sa at resolusjon 71 fra politbyrået åpner for mange fordeler, men også stiller mange utfordringer for yrkesopplæringsinstitusjoner. Hvis skolene ikke har gjennombrudd, vil det bli vanskelig å lykkes i fremtiden. Det som kjennetegner yrkesopplæring er at elevene ofte er vanskeligstilte og svakere enn de på universitetsnivå, mange av dem er sjenerte og mangler selvtillit. Derfor anser skolene alltid foreldre, elever og bedrifter som «kunder», og bygger opplæringspolitikk basert på kameratskap og ansvar.

«For at yrkesfaglig utdanning skal kunne utvikle seg, trenger den en synkron juridisk korridor for autonome mekanismer, spesielt innen påmelding, menneskelige ressurser og økonomi. Når ansvaret er tydelig, kan skolene være proaktive og kreative», understreket Tuong.

I perioden 2025–2030 har Quy Nhon College of Technology som mål å bli et regionalt senter for yrkesopplæring og praksis av høy kvalitet i den sentrale regionen, ved å dra nytte av fasilitetene, utstyret, arealfondet, lærerstaben og det mangeårige ryktet for opplæringskvalitet for å tiltrekke seg elever. Samtidig fortsetter skolen å implementere resolusjon 71 fra politbyrået i stor grad for alle ansatte og forelesere for å forene bevissthet og handling.

«Vi legger ikke for mye press og forventninger på oss selv, men vi vil utnytte mulighetene som resolusjon 71 gir. Dette er et viktig løft for yrkesutdanningen generelt og Quy Nhon College of Technology spesielt, slik at de kan utvikle seg sterkt og bidra til å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser for landet i integreringstiden», bekreftet Tuong.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html