Med mange politiske tiltak forventes det at referansepoengsummen for pedagogikkbransjen vil øke kraftig.

Positiv informasjon om retningslinjer, lønnsskalaer for lærere og innovasjon i rekrutteringsmetoder har blitt en drivkraft for å øke attraktiviteten til pedagogikkbransjen i årets opptaksperiode.

Reduser mellomledd og forbindelser i lærerrekrutteringen

Med den todelte organisasjonsmodellen for lokal forvaltning har Kunnskapsdepartementet nettopp gitt nye retningslinjer for myndighet og ansvar for rekruttering og overføring av lærere. Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, sa at departementet har som mål å redusere mellomledd og kontaktpunkter i rekruttering og bruk av lærere.

Følgelig er Utdannings- og opplæringsdepartementet tildelt implementeringen i samsvar med bestemmelsene i lærerloven, relevante lovbestemmelser og desentralisering av den provinsielle folkekomiteen angående rekruttering, mottak, mobilisering, utstasjonering og overføring av lærere, ansatte i utdanningsinstitusjoners ledelse, embetsmenn og ansatte i offentlige utdanningsinstitusjoner i provinsen.

Pham Tuan Anh, assisterende direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Kunst- og opplæringsdepartementet), sa at stillingen og rollen til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet nå er styrket i henhold til regjeringens dekret 142/2025/ND-CP og rundskriv 15 som nylig ble utstedt av Kunnskaps- og opplæringsdepartementet.

Følgelig er Utdannings- og opplæringsdepartementet tildelt myndighet til å rekruttere, administrere, bruke, forfremme, lære opp, fostre og evaluere hele teamet av lærere, ledere, tjenestemenn og ansatte i offentlige utdanningsinstitusjoner i provinsen og sentralt drevne byer.

Dette er en justering knyttet til retningen mot å styrke bransjeledelsen og statlig styring av faglig ledelse. Disse forholdene krever også at Utdannings- og opplæringsdepartementet er proaktivt og fleksibelt i implementering og utførelse av oppgaver.

«For å sikre effektivitet må utdannings- og opplæringsdepartementene proaktivt foreslå og gi råd til de provinsielle folkekomiteene for å spesifikt regulere innholdets myndighet, og dermed sikre effektiv og smidig implementering på lokalt nivå», bemerket Tuan Anh.

Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, fortalte at mangel på lærere er det vanligste problemet som bydeler og kommuner i området står overfor for tiden, sammen med vanskeligheter og hindringer i rekrutteringen. Ifølge Nguyen Van Hieu er det fortsatt et problem med uklar desentralisering i rekrutteringen.

«Dette handler ikke om å gi makt til Utdannings- og opplæringsdepartementet eller til bydeler og kommuner; men det er nødvendig å dele arbeidet på den mest praktiske måten. Hvis dette ikke er klart, vil det å bruke, mobilisere og overføre lærere fra en bydel eller kommune til en annen bli et vanskelig problem i fremtiden», sa Hieu.

Studenter ved Hanoi nasjonale utdanningsuniversitet ved avslutningsseremonien (Foto: Nguyen Lien)

Øk tiltrekningen

I opptakssesongen 2024 har mange pedagogiske hovedfag en referansescore på 28 eller 29 poeng. For å bli tatt opp må studentene oppnå en minimumsscore på 9 til nesten 10 poeng per fag. Ved Hanoi National University of Education er det 8 pedagogiske hovedfag med referansescore over 28, kandidatene må oppnå en terskel tilsvarende 9,5 poeng/fag. Spesielt har historie- og litteraturpedagogikk-hovedfaget ved denne skolen en referansescore på 29,3, noe som betyr at kandidatene må oppnå en minimumsscore på 9,8/fag for å bli tatt opp.

Selv om referansepoengene var høye i fjor, fortsetter «varmen» ved å komme inn på lærerutdanningshøyskoler i år å øke. I opptaksperioden i 2025 har Hanoi Pedagogical University nesten 17 500 kandidater registrert for å ta kompetansevurderingseksamen, en økning på nesten 6000 kandidater sammenlignet med 2024. Ho Chi Minh City Pedagogical University har tiltrukket seg nesten 30 000 kandidater til å ta eksamen.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er en av drivkreftene som gjør pedagogikkbransjen attraktiv, politikken med å støtte levekostnader og skolepenger i henhold til dekret 116/2020/ND-CP som regulerer politikken med å støtte skolepenger og levekostnader for pedagogstudenter. Dette dekretet fastsetter at pedagogikkstudenter støttes av staten med skolepenger tilsvarende skolepengene ved lærerutdanningsinstitusjonen der de studerer. Samtidig støttes studentene av staten med 3,63 millioner VND/måned for å dekke levekostnader under studietiden ved skolen.

I tillegg, da lærerloven ble vedtatt av den 15. nasjonalforsamlingen, gjeldende fra 2026, med beslutningen om at lærerlønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet, fikk pedagogikksektoren virkelig oppmerksomhet, noe som økte dens attraktivitet ytterligere. Denne politikken anses å løse mange problemer i utdanningen, for eksempel å hjelpe lærere med å føle seg trygge i jobbene sine når de har en god inntekt.

Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education (Vietnam National University, Hanoi), kommenterte: Referansepoengsummene for noen pedagogiske hovedfag i 2025 vil sannsynligvis øke sammenlignet med 2024. Ifølge spådommer fra noen eksperter kan referansepoengsummene for hovedfag som: matematikkpedagogikk, fysikkpedagogikk, kjemipedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education, Saigon University, Quy Nhon University, Hue University of Education, Hanoi University of Education, Hanoi University of Education 2... være høyere enn i fjor med 0,5 poeng eller mer.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/nhieu-don-bay-chinh-sach-diem-chuan-nganh-su-pham-du-bao-tang-manh-20250813140045741.htm