Utvikling av menneskelige ressurser for vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon

Å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for vitenskap, teknologi, innovasjon og digital transformasjon er i ferd med å bli et av Vietnams strategiske gjennombrudd i det kommende tiåret. Dette er ikke bare en oppgave knyttet til utdanning og opplæring, men også en pilar for å sikre prosessen med økonomisk modernisering, forbedre arbeidsproduktiviteten og nasjonal konkurranseevne.

Resolusjon 71-NQ/TW: Strategisk vendepunkt i utviklingen av menneskelige ressurser for vitenskap og teknologi

Den 22. august 2025 signerte og utstedte generalsekretær To Lam resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, med vekt på målet om at andelen studenter som studerer grunnleggende vitenskaper, ingeniørfag og teknologi skal nå minst 35 % innen 2030. Dette er en grunnleggende orientering, som tar sikte på å overvinne ubalansen mellom tilbud og etterspørsel etter menneskelige ressurser, spesielt innen STEM-feltene (vitenskap - teknologi - ingeniørfag - matematikk), som er "ryggraden" i den digitale transformasjonen og den nasjonale innovasjonsprosessen.

Resolusjon 71 regnes som et konkret skritt for å implementere resolusjon nr. 57-NQ/TW om utvikling av vitenskap , teknologi og innovasjon frem til 2030, med en visjon frem til 2045, som tydelig demonstrerer besluttsomheten om å «investere i mennesker før man investerer i teknologi». Denne tankegangen hjelper Vietnam ikke bare med å kjøpe teknologi, men også med å være i stand til å innovere, mestre og til og med eksportere kunnskap.

Imponerende tall for 2025: Sterk vekst i omfang og kvalitet på STEM-opptak

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet (MOET) bekreftet 625 477 kandidater sin påmelding i 2025, en økning på 13,8 % sammenlignet med 2024. Av disse registrerte pedagogikk-, ingeniør- og strategisk teknologisektoren den sterkeste veksten, med en betydelig økning i referansepoengsummer og innspillskvalitet.

Spesielt blant de 74 hovedfagene med en referansepoengsum basert på resultater fra videregående eksamen på 28/30 eller høyere, er det opptil 50 pedagogiske hovedfag og 17 sentrale tekniske hovedfag, strategiske teknologier som informatikk, kunstig intelligens, halvledermikrobrikker, kontroll - automatisering, nye materialer, robotikk... Dette gjenspeiler en klar trend hos den yngre generasjonen når de i økende grad vurderer STEM som en potensiell karrierevei med høy sosial verdi.

Ledende tekniske universiteter som Hanoi University of Science and Technology, VNU University of Technology, FPT University, Military Technical Academy, Danang University... har alle registrert enestående høy konkurranse innen informasjonsteknologi, kunstig intelligens og elektrisitetselektronikk. I tillegg til dette har det blitt etablert en rekke internasjonale opplæringssamarbeidsprogrammer og innovasjonssentre ved universiteter, noe som skaper forutsetninger for at studentene skal få tilgang til ny teknologi rett fra studiene.

Halvledere – et nøkkelfelt som baner vei for kunnskapsindustrien

Blant de strategiske ingeniørsektorene regnes halvledere som det viktigste fokuset innen utvikling av menneskelige ressurser i perioden 2025–2030. Kunnskapsdepartementet har fullført utdanningsprogrammet for halvledere på bachelor- og videreutdanningnivå, og identifisert 38 hovedfag på bachelor- og masternivå og 37 hovedfag som er direkte relatert til chipindustrien og integrert kretsdesign.

Til dags dato har 26 opplæringsinstitusjoner sendt inn forslag til kvoter for 2025, med totalt 4362 ingeniører og 281 mastere, og 33 halvlederrelaterte hovedfag med en total kvote på over 118 000 studenter. Dette er en sterk start for målet om å danne en vietnamesisk verdikjede for menneskelige ressurser innen halvlederindustrien – fra grunnleggende opplæring, design, produksjon til inspeksjon.

Mange steder som Ho Chi Minh-byen, Da Nang, Bac Ninh, Thai Nguyen og Hanoi samarbeider også med utenlandske direkteinvesteringer og innenlandske selskaper som Synopsys, Viettel, FPT Semiconductor, Samsung og Intel for å bygge praksis- og spesialiserte opplæringssentre. Stipendprogrammer for 1000 halvlederingeniører, Center for Microchip Design Excellence (VNPT - Qualcomm) eller Phenikaa - Synopsys Semiconductor Laboratory skaper den første generasjonen ingeniører for mikrochipindustrien «Make in Vietnam».

Kunstig intelligens – den sentrale drivkraften i den digitale økonomien

Sammen med halvledere er kunstig intelligens (KI) i ferd med å bli det nest prioriterte feltet i den nasjonale strategien for menneskelige ressurser. Kunnskapsdepartementet har opprettet en utkastsgruppe for «Prosjektet for å utvikle en rekke avanserte og spesialiserte skoler og opplæringssentre innen kunstig intelligens», som forventes å bli sendt til statsministeren i desember 2025.

For tiden er fem høyere utdanningsinstitusjoner, inkludert Hanoi University of Science and Technology, Ho Chi Minh City National University, Academy of Posts and Telecommunications, University of Technology – VNU og FPT University, i oppgave å utvikle delprosjekter. Disse prosjektene har som mål å utdanne rundt 20 000 AI-ingeniører og -eksperter innen 2030, samtidig som de utvikler datasentre og AI-laboratorier for anvendelse innen viktige områder som transport, helsevesen, landbruk, utdanning og finans.

Spesielt blir forbindelsen mellom universiteter og teknologibedrifter stadig tettere. «AI-laboratoriene» ved VinBigData, Viettel AI Center, VNPT AI, FPT Smart Cloud og Phenikaa-X har blitt steder for studenter å praktisere og utføre anvendt forskning. Dette skaper en lukket sirkel mellom opplæring – forskning – anvendelse – kommersialisering, noe som hjelper vietnamesiske AI-menneskelige ressurser med å snart nå internasjonale standarder.

Mot en selvstendig og kreativ digital arbeidsstyrke

Den sterke utviklingen av STEM-utdanning, sammen med investeringspolitikk med fokus på halvledere og kunstig intelligens, åpner en ny fase for Vietnams menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi. Dagens unge lærer ikke bare å gjøre, men lærer også å være kreative, å mestre teknologi og konkurrere globalt.

Å utvikle menneskelige ressurser for vitenskap og teknologi, innovasjon og digital transformasjon er ikke bare utdanningssektorens oppgave, men også en nasjonal strategi – der staten veileder, bedrifter følger opp, universiteter er pionerer og elever er i sentrum. Når investering i mennesker settes først, kan Vietnam tro at intellektuelle ressurser vil bli den «harde kapitalen» for utvikling, og hjelpe landet med å ta et trygt skritt inn i den digitale økonomiens og industri 4.0-æraen.

Senter for vitenskaps- og teknologikommunikasjon

Kilde: https://mst.gov.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-cho-khoa-hoc-cong-nghe-doi-moi-sang-tao-va-chuyen-doi-so-quoc-gia-197251019200618995.htm