14. juni informerte Kunnskapsdepartementet om gjennomgang og justering av noe innhold i det generelle utdanningsprogrammet for å sikre samsvar med virkeligheten og den nye utviklingskonteksten.

Skoleåret 2024–2025 er derfor året det generelle utdanningsprogrammet i 2018 er organisert for å fullføre en syklus fra 1. til 12. trinn i henhold til veikartet. Kunnskapsdepartementet har organisert tiltak for å gjennomgå og evaluere implementeringen av programmet. Under evalueringsprosessen har en rekke fag og undervisningsinnhold blitt foreslått oppdatert og justert for bedre å møte kravene til innovasjon og landets sosioøkonomiske utvikling.

I 2025 vil gjennomgangen av læreplaner og lærebøker bli gjennomført i sammenheng med at hele landet implementerer ordningen med administrative enheter på provinsielt nivå. Basert på gjennomgangen har Kunnskapsdepartementet identifisert en rekke fag som vil bli direkte påvirket av endringen av administrative grenser, inkludert: Historie og geografi for 4., 5. og 9. trinn; geografi for 12. trinn; historie og økonomisk og juridisk utdanning for 10. trinn.

Disse fagene vil i henhold til forskriftene iverksette tiltak for å redigere fagprogrammet som grunnlag for redigering av lærebøker, slik som å oppdatere krav, kunnskapsinnhold, stedsnavn, data, kart, diagrammer og sosioøkonomisk informasjon...

Revisjonen av fagprogrammet gjennomføres ut fra prinsippet om å minimere endringer i lærebøker og styrke veiledningen slik at lærere og skoler proaktivt kan implementere programmet innenfor sin myndighet for å tilpasse det til virkeligheten.

bør lage ett sett med lærebøker eller mange sett med lærebøker med en gang.jpg
Revisjonen av fagprogrammet er utført etter prinsippet om å minimere endringer i lærebøker. Illustrasjonsfoto

Kunnskapsdepartementet sa at lærere og skoler i skoleåret 2025–2026 vil fortsette å bruke gjeldende læreplan og lærebøker, og vil være ansvarlige for proaktivt å velge og justere undervisningsmateriell, leksjoner og emner som passer til lokale realiteter og tonivåmodellen for forvaltning.

I den kommende tiden vil Kunnskapsdepartementet utstede dokumenter som instruerer og veileder lokaliteter og skoler til å implementere kontinuerlig, uten avbrudd og i samsvar med virkeligheten.

Kunnskapsdepartementet sa at de raskt fullfører gjennomgangen og vurderingen av implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å oppdatere og justere en rekke fag for å sikre at programmet implementeres i samsvar med virkeligheten, bedre oppfyller kravene til innovasjon og landets sosioøkonomiske utvikling gjennom hver periode, inkludert fag som er berørt av justeringer av administrative grenser.

Kunnskapsdepartementet vil veilede forlag, organisasjoner og enkeltpersoner med godkjente lærebøker til å gjøre nødvendige justeringer for å oppdatere ny administrativ informasjon for å sikre stabilitet i lærebøkene og effektivitet i undervisning og læring.

«Når det gjelder lokalt utdanningsinnhold, basert på nasjonalforsamlingens resolusjon om organiseringen av administrative enheter på provinsielt nivå, på grunnlag av rammeprogrammet og dokumenter utstedt av Kunnskapsdepartementet, velger og utvikler lokalsamfunnene proaktivt lokalt utdanningsinnhold, og sørger for at det er egnet for egenskapene til de nye administrative enhetene og den todelte lokale forvaltningsmodellen, fremmer lokalt initiativ i organisering av programimplementeringen, samtidig som det sikres at utdanningsinnholdet oppdateres raskt i henhold til nye administrative og sosiale endringer», informerte Kunnskapsdepartementet.

Debatt om diktet er «verdig» nok til å bli inkludert i lærebøker Diktet «Lyden av spirende frø» av forfatteren To Ha (i den vietnamesiske bokserien for 5. klasse, Connecting knowledge with life) skaper oppstyr på sosiale nettverk og utløser en debatt om hvorvidt det er «verdig» å bli inkludert i lærebøker.

Kilde: https://vietnamnet.vn/se-chinh-sua-sach-giao-khoa-sau-sap-xep-lai-don-vi-hanh-chinh-cap-tinh-2411548.html