Å dra nytte av talentfulle unge menneskelige ressurser fra olympiske konkurranser

Bildetekst — Vietnamesisk studentdelegasjon ved den 22. internasjonale matematikk- og naturfagolympiaden (IMSO). Foto: Levert av den vietnamesiske delegasjonen som deltar i IMSO

På konferansen foreslo eksperter og lærere mange løsninger for å opprettholde og fremme prestasjonene til vietnamesiske studenter i nasjonale og internasjonale konkurranser for fremragende studenter, samt å utnytte menneskelige ressurser av høy kvalitet for å bidra til landets utvikling.

Utvidede muligheter for studenter til å konkurrere på internasjonale arenaer

I perioden 2016–2025 tok vietnamesiske lag som deltok i regionale og internasjonale olympiske konkurranser med seg 362 medaljer hjem, inkludert 112 gullmedaljer, 140 sølvmedaljer, 89 bronsemedaljer og 21 fortjenstbevis, og overgikk perioden 2006–2015 med 48 medaljer. I mange år på rad har Vietnam vært blant de 10 beste landene med de beste resultatene i de internasjonale olympiadene i matematikk, fysikk, kjemi, biologi og informatikk. Noen lag har hatt stabile prestasjoner, vunnet mange høye premier og rangert høyt i konkurransene (lag i matematikk, kjemi, fysikk og informatikk).

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, gratulerte og roste prestasjonene lagene hadde oppnådd i den senere tid i en tale på konferansen, noe som var en kilde til stor stolthet, ikke bare for elevene, men også for familiene, skolene, lærerne og landet deres.

For å oppnå så høye resultater, ifølge viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong, er det grunnleggende faktorer som: Kvaliteten på utdanningen fra førskole til videregående skole har enestående resultater, store fremskritt; elevenes intelligens og innsats; økende oppmerksomhet og investering fra partiet, staten, familien, lærerne ... i utdanning generelt, og nøkkelutdanning spesielt; elevene blir oppdaget tidlig, opplært, trent systematisk, vitenskapelig og grundig; organisering av konkurranser for fremragende elever fra grasrotnivå til nasjonalt nivå, utvelgelsen av olympiske lag er offentlig, transparent, med de riktige menneskene, de riktige fagene og riktig kapasitet; teamet av lærere og eksperter har stadig større erfaring med å trene og oppdra fremragende elever med intelligens og metoder på nivå med internasjonale standarder, noen eksperter trener også internasjonale studenter; politikk og oppmerksomhet fra lokalsamfunn for prisbelønte elever og lærere som oppdrar prisbelønte elever har ført til mange positive endringer.

I den kommende tiden, med implementeringen av resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, understreket viseminister Pham Ngoc Thuong: Arbeidet med å oppdage, pleie og ta vare på talentfulle mennesker og begavede elever vil bli mer gunstig. Begavede elever er de "røde frøene" for høykvalitets menneskelige ressurser og talenter i landet på ulike felt. Derfor er det nødvendig å se tilbake på resultatene som er oppnådd i den siste tiden for å trekke lærdommer og ytterligere fremme effektiviteten av viktig utdanningsarbeid i den kommende tiden. Spesielt tidlig oppdagelse for å ta vare på og pleie talentfulle elever; fokus på lærerutdanning, offentlig og transparent eksamensorganisering; eksamensmetoder og spørsmål oppdatert med internasjonale standarder... Sammen med dette er den viktige oppgaven å undersøke strategier for å oppdage, pleie, bruke og belønne unge talenter med banebrytende mekanismer og retningslinjer.

I et forslag om organisering av nasjonale utvelgelsesprøver for fremragende studenter ved Universitetet for naturvitenskapelige universitet i Vietnam, Hanoi, delte Dr. Le Cong Loi, rektor ved Videregående skole for naturvitenskap ved Universitetet for naturvitenskapelige universitet i Vietnam, Hanoi : Angående eksamensspørsmålene, i tillegg til å mobilisere lærere og forskere som er interesserte og har høy ekspertise i fagene i den nasjonale utvelgelsesprøven for fremragende studenter, spesielt eksamen for å velge ut landslaget til deltakelse i de regionale og internasjonale olympiske leker, bør Kunnskapsdepartementet ha forbindelser med tidligere studenter som har deltatt i de internasjonale olympiske leker for å mobilisere deres engasjement og bidrag til den olympiske bevegelsen, fordi disse også er kilder som kan foreslå gode og nye problemer for å lage kildespørsmål.

Når det gjelder budsjettet for å organisere eksamen, delegasjonene som deltar i regionale og internasjonale olympiske konkurranser og trening av landslaget, bør Kunnskapsdepartementet foreslå for de kompetente myndighetene å endre utgiftsnivåene deretter. Spesielt bør det være en forskrift som tillater delegasjoner som deltar i regionale og internasjonale olympiske konkurranser å ankomme to dager før eksamensstedet i henhold til tidsplanen som organisasjonskomiteen krever, slik at studentene har tid til å hvile, tilpasse seg været og miljøet og gjenopprette helsen sin når de må reise over lange avstander.

I tillegg, for å utvide mulighetene for konkurranse og utveksling for fremragende studenter, må Kunnskapsdepartementet konsultere med relevante myndigheter for å la studenter delta i svært akademiske og profesjonelle konkurranser som internasjonale olympiader som offisielle representanter for Vietnam, med staten som finansiering for deltakelsen, samt bli anerkjent for sine fremragende prestasjoner som: Asia- Stillehavs -matematikkolympiaden, Den internasjonale olympiaden for kunstig intelligens, Den internasjonale olympiaden for astrofysikk og astronomi, Mendeleevs internasjonale kjemi-olympiade, Den internasjonale økonomi-olympiaden...

Trenger en mekanisme for å veilede opplæring og fremme talent

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Thi Thu Ha – leder for den vietnamesiske kjemi-OL-delegasjonen som deltar i IChO (2023–2025), sa: «Det er svært viktig å fortsette å opprettholde, fremme og utvide den eksisterende modellen for å sikre bærekraftig utvikling og ytterligere forbedre lagets prestasjoner i fremtiden. Spesielt er det nødvendig å opprettholde og utvide prestisjefylte regionale konkurranser, som Mendeleev, Usbekistan..., arrangert i fellesskap av utdanningsorganisasjoner og utdanningsdepartementet i landene, for å øke mulighetene for internasjonal konkurranse og fremme bevegelsen av fremragende elever på videregående skoler. Faktisk vant mange vietnamesiske elever høye premier i regionale konkurranser før de deltok i IChO, noe som skapte et solid springbrett for fremtidig suksess.»

Samtidig er det nødvendig å investere grundig i eksperimentelle fasiliteter, med sikte på å bygge laboratorier med internasjonal standard for å kunne utdanne fremragende studenter, sikre moderne, trygge og standardiserte lærings-, praksis- og forskningsforhold; utvikle neste generasjon, med fokus på å utdanne neste generasjon forelesere og unge eksperter, for å sikre arv og kontinuitet i opplæring, og utvide internasjonalt samarbeid innen opplæring og forskning.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Thi Thu Ha delte: De fleste studentene som vant priser ved de internasjonale kjemi-OL fortsetter studiene og forsker grundig ved verdens ledende universiteter i land som Singapore, USA, Australia osv. En annen gruppe bidrar aktivt til opplæring og forskning i landet, og underviser eller jobber for tiden ved viktige høyere utdanningsinstitusjoner som University of Natural Sciences, Hanoi National University; Hanoi University of Science and Technology; Hanoi University of Pharmacy osv. Imidlertid mangler informasjonssystemet og tilkoblingsmekanismen mellom studentene som vant priser fortsatt konsistens og tilknytning. For øyeblikket finnes det ingen offisiell informasjonskanal, forum eller felles organiseringsgruppe som bidrar til å koble sammen, dele og opprettholde relasjoner mellom generasjoner av studenter som har deltatt i olympiadene.

Derfor foreslo førsteamanuensis dr. Nguyen Thi Thu Ha å bygge en mekanisme for å knytte sammen og kommunisere talenter for å fremme imaget, prestasjonene og lærings- og forskningsreisen til de prisvinnende studentene, samtidig som det skapes et rom for dem å utveksle, dele erfaringer og støtte hverandre. I tillegg etableres samarbeidende forskningsgrupper mellom vietnamesiske og internasjonale forskere, med direkte deltakelse fra prisvinnende studenter. De vil begge fungere som en kunnskapsbro og ha muligheten til å praktisere og forske i internasjonale og nasjonale miljøer, og dermed skape et grunnlag for at de kan komme tilbake for å bidra til vietnamesisk vitenskap i fremtiden.

«Å utnytte denne talentfulle unge menneskelige ressursen på en god måte vil bidra til å supplere en høykvalitets etterfølgerstyrke for Vietnams vitenskap, samtidig som det skapes en drivkraft for å fremme den langsiktige utviklingen av utdanning og forskning i sammenheng med dyp internasjonal integrasjon. Til tross for mange utfordringer fremover har denne innsatsen åpnet praktiske retninger for å koble talentopplæring med nasjonal vitenskapelig utvikling, og skapt et solid grunnlag for nye skritt fremover for genereringen av fremragende studenter i Vietnam spesielt og Vietnams utdanning generelt i tiden som kommer», uttalte førsteamanuensis dr. Nguyen Thi Thu Ha.

Nguyen Van Doa, lærer ved Bac Giang videregående skole for begavede i Bac Ninh-provinsen, sa: «For tiden må studenter som vinner utmerkede premier etter hver internasjonal konkurranse fortsatt finne stipend og ta vare på økonomien sin for å forfølge lidenskapen sin. Mange studenter har potensial til å bli ledende forskere, men har ikke en sterk nok støttemekanisme for langsiktig utvikling i landet.» Nguyen Van Doa foreslo å opprette et strategisk nasjonalt stipendfond for å skape forutsetninger for at studenter som vinner internasjonale priser skal prioriteres til å studere innen nøkkelfelt (grunnleggende vitenskap, kunstig intelligens, bioteknologi osv.) ved verdens ledende universiteter. Stipend må ledsages av bindende retningslinjer og forpliktelser til å returnere til arbeid ved forskningsinstitutter, universiteter eller sentrale teknologiselskaper i staten innen en viss tidsperiode. Staten må også utvikle retningslinjer for å skape gunstige forhold for sysselsetting, forskning og verdig behandling for studenter slik at de kan returnere for å tjene hjemlandet og landet sitt, samt sørge for startfinansiering for forskningsgrupper ledet av unge talenter selv.