Skape like utviklingsmuligheter for ikke-offentlige skoler

For å oppnå likestilling mellom offentlige og ikke-offentlige høyere utdanningsinstitusjoner , foreslår eksperter at staten kan investere i ikke-offentlige skoler dersom de har sterke forskningsgrupper, deltar i opplæring og stiller menneskelige ressurser til rådighet i henhold til nasjonale målsettingskrav.

Studenter ved Hoa Sen-universitetet studerer på biblioteket. Foto: NTCC.

Etter fem år med implementering av universitetsautonomi fra 2019 til i dag, erkjente professor dr. Nguyen Dinh Duc – styreleder for Vietnam University Education Quality Assurance Club – at den viktigste endringen i universitetsautonomi er universitetsutdanningsinstitusjonenes orientering mot å operere i henhold til en foretaksmodell. Universitetsautonomi har vært som en ny vind, skapt motivasjon og fremmet sterk innovasjon i vietnamesisk universitetsutdanning, spesielt innovasjon i drifts- og styringsmekanismene for offentlige universiteter, men det er fortsatt vanskeligheter og mangler i implementeringsprosessen. Det er spesielt nødvendig å bekrefte og tydelig definere universitetsrådets rolle og posisjon overfor styret. For offentlige skoler er det lett å identifisere lederen av universitetsrådet med partisekretæren; for ikke-offentlige skoler er det derimot lederen av styret som spiller den største og viktigste beslutningsrollen.

Herr Duc foreslo også at staten kan investere fullt ut i ikke-offentlige skoler dersom skolen har en sterk forskergruppe, deltar i opplæring og stiller menneskelige ressurser til rådighet i henhold til kravene i det nasjonale oppdraget.

Ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son fokuserer politikk og styringsmekanismer, enten det er offentlige eller ikke-offentlige universiteter, på kvalitetsstyring kombinert med inspeksjon, tilsyn, økt autonomi, selvansvar og samfunnsansvar. Spesielt for offentlige universiteter bør man prioritere økt støtte til investeringsressurser for utvikling, mens for ikke-offentlige universiteter bør man prioritere å styrke politikk for å fjerne vanskeligheter, skape betingelser, oppmuntre til utvikling og integrering med avanserte universiteter.

Minister Nguyen Kim Son bekreftet synspunktet om rettferdig behandling av offentlige og ikke-offentlige skoler og sa at den ikke-offentlige universitetssektoren er i sterk utvikling og bidrar til bransjens aktiviteter innen opplæring av høy kvalitet. Systemet med ikke-offentlige skoler, spesielt naturvitenskapelige og teknologiske skoler, etablert og investert av store bedrifter med godt potensial og gode fasiliteter, har bekreftet sine fordeler i forhold til offentlige skoler. Ministeren uttrykte ønsket om at skolene fortsetter å utvikle seg bærekraftig i fremtiden for snart å bli internasjonalt innflytelsesrike utdanningsinstitusjoner med høyere rangeringer å dele med det offentlige utdanningssystemet, og sa også at han foreslår en rekke preferansepolitikker for den ikke-offentlige sektoren, inkludert universiteter, allmennutdanning og førskoleutdanning, der den viktigste politikken er prioritering av land.

I utkastet til lærerlov er det for første gang et juridisk grunnlag for at lærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner skal være likeverdige med lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner når det gjelder identifikasjon, profesjonelle standarder, grunnleggende rettigheter og plikter for lærere og en rekke retningslinjer som opplæring, fremme, anerkjennelse, belønning og håndtering av brudd. Mer spesifikt vil lærerlovens emner og virkeområde være lærere i utdanningsinstitusjoner i det nasjonale utdanningssystemet, inkludert lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner og lærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner.

Dr. Le Viet Khuyen – visepresident i foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler – sa at med fordelen av uavhengig finansiering har ikke-offentlige skoler autonomi til å investere i bygging av fasiliteter, drive opplæring og vitenskapelig forskning, og tiltrekke seg høykvalifiserte menneskelige ressurser til forskning og undervisning. Mange skoler har imidlertid fortsatt problemer med å investere i fasiliteter, rekruttere studenter osv.

«Den nåværende politikken til staten og Kunnskapsdepartementet har gitt større autonomi til både offentlige og private universiteter. I tiden som kommer er det nødvendig å fortsette å forske på og supplere juridiske grunnlag for å legge til rette for utviklingen av ikke-offentlig utdanning, spesielt for ideell utdanning», uttalte Khuyen.

Kilde: https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html