Opplæring i undervisningsmetoder i henhold til eksamensorienteringen for 10. trinn

Fremme profesjonell opplæring

For å hjelpe lærere med å få solid kunnskap og trygghet i nye undervisningsmetoder, har Hanoi Department of Education and Training og Department of Education and Training i andre enheter implementert profesjonell opplæring for lærere på skolene. Dette er en verdifull mulighet for lærere til å utveksle, dele og forbedre sin evne til å undervise elever effektivt.

Litteraturlærere ved Hoan Kiem-distriktets ungdomsskolenivå deltok i opplæringen.

En representant for utdannings- og opplæringsdepartementet i Me Linh-distriktet sa at distriktet dette skoleåret har 20 ungdomsskoler med nesten 19 000 elever, inkludert nesten 4000 elever i 9. klasse. I en nylig opplæringsøkt ved Trung Vuong videregående skole (Me Linh) fikk mer enn 800 nøkkellærere ved ungdomsskoler i distriktet delt kjerneinnholdet i implementeringen av skoleårsplanen for 2024–2025, inkludert undervisningsmetoder, testing og elevvurdering, spesielt for elever i 9. klasse.

I det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er litteratur det faget som har endret seg mest når kjent materiale fra lærebøker ikke lenger vil dukke opp i vurderingsprøver så vel som eksamener. For å hjelpe lærere i litteratur for 9. trinn med å bli flytende i metodene og retningene for litteraturundervisning, har utdannings- og opplæringsdepartementet i Hoan Kiem-distriktet nettopp organisert en opplæringskonferanse om innovative undervisningsmetoder og vurdering av litteratur for 9. trinn.

På dette møtet delte lærer Le Thi Thuy Lan – lærer ved Ngo Si Lien videregående skole, og representant for litteraturlærere ved ungdomsskoler i Hoan Kiem-distriktet, fordelene og vanskelighetene med å organisere undervisningsaktiviteter for litteratur i 9. klasse, og lærernes bekymringer i prosessen med å implementere programmet.

De fleste av de relaterte spørsmålene ble besvart av eksperter, tydelig orientert mot innovative undervisnings- og vurderingsmetoder, med sikte på å utvikle elevenes kapasitet og kvaliteter på en helhetlig måte, bidra til å forbedre skolenes undervisningskvalitet, og samtidig være en viktig informasjonskanal å dele med foreldre.

Kobling av undervisningsorientering til eksamensstrukturen for 10. trinn

Før det nye skoleåret sendte Hanoi Department of Education and Training et varsel til utdanningsinstitusjoner i byen om formatstrukturen og eksempelspørsmålene for opptaksprøven for 10. trinn.

Det profesjonelle opplæringsinnholdet for 9. trinn er knyttet til orienteringen av eksamen i 10. trinn.

Ifølge lærerne hjelper den tidlige utgivelsen av formatstrukturen og eksempelspørsmål for opptaksprøvefagene i 10. klasse skolene med å ha klare og spesifikke retningslinjer for å implementere undervisnings- og repetisjonsplaner, spesielt når det gjelder å utvikle test- og vurderingsspørsmål som følger læreplanen tett.

På opplæringsøktene fokuserte mesteparten av innholdet på å veilede lærere i 9. klasse til å utføre sine faglige oppgaver godt for å best mulig forberede kunnskap for elevene før de tar eksamen i 10. klasse.

Basert på formatstrukturen og eksempeloppgavene til eksamen for 10. trinn, vil ungdomsskolene i byen organisere slik at elevene blir kjent med test- og vurderingsorienteringen i det nye programmet.

Ifølge lederen for utdannings- og opplæringsavdelingen i Cau Giay-distriktet, Pham Ngoc Anh, har den rettidige utgivelsen av eksamensformatet for 10. trinn fra Hanoi utdannings- og opplæringsavdeling fått stor oppmerksomhet fra publikum, lærere og elever. Med rundt 5000 elever som tok 10. trinn-eksamenen i skoleåret 2024–2025, sendte Cau Giay-distriktet raskt ut til 100 % av skolene i distriktet for å lære opp lærere for 9. trinn, og tildelte spesialister for å følge skolene for å overvinne vanskeligheter, dele erfaringer for å implementere nødvendig innhold.

«Vi vil utvikle en detaljert undervisningsplan; hjelpe elevene med å bli kjent med eksamensformatet helt fra begynnelsen av skoleåret, slik at de kan studere og repetere effektivt. Derfra vil eksamensresultatene for 10. trinn bli forbedret...» – sa Dao Thi Hoa, lærer ved Cam Thuong videregående skole i Ba Vi-distriktet.

For å effektivt implementere undervisnings- og gjennomgangsarbeidet for elever i 9. klasse i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018, oppfordrer Hanoi Department of Education and Training Departments of Education and Training og skolene til å utvikle felles illustrerende spørsmål og dele dem med hverandre under gjennomgangs-, test- og evalueringsprosessen. Illustrerende spørsmål kan bygges opp i henhold til skoleårets timeplan eller deles inn i korte perioder (etter måned eller semester), slik at de følger det grunnleggende innholdet i hvert fag nøye.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-tap-huan-phuong-phap-day-hoc-theo-dinh-huong-de-thi-lop-10.html