Utfordringer med å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser

På ettermiddagen 14. oktober i Ho Chi Minh-byen arrangerte den sentrale propagandaavdelingen, nasjonalforsamlingens komité for kultur og utdanning, i samarbeid med Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet og Dai Viet Saigon College, et vitenskapelig verksted om «Opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser for å møte kravene til industrialisering og modernisering innen 2030, med en visjon frem mot 2045».

Ifølge universitetsledere er det mange grunner til at yrkesskolenes lave innsats, både kvantitativt og kvalitativt, gjør det vanskelig å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser.

38 millioner utrente arbeidere

Ifølge Le Huy Nam, direktør for utdanningsdepartementet i propagandaavdelingen, vil andelen utdannede arbeidere med grader og sertifikater være 27 % i 2023. Innen utgangen av 2023 vil landet fortsatt ha 38 millioner utdannede arbeidere.

«Arbeidsproduktiviteten er lavere enn i mange land i regionen. Utdanningsnivået til den trente arbeidsstyrken i Vietnam er fortsatt lavt, hovedsakelig på ungdomsskolenivå med 67 %. Grunnskolenivået, under 3 måneder, utgjør fortsatt en høy andel på 75 %. Denne statistikken viser en betydelig utfordring i å forbedre arbeidernes tekniske ekspertise og ferdigheter», understreket Le Huy Nam.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, nestleder i nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, talte på workshopen.

Herr Nam sa at det er mange årsaker, inkludert politikk og lover som ikke har holdt tritt med praktiske krav, svak statlig forvaltningskapasitet, spesielt på lokalt nivå, og ujevn opplæringskvalitet blant opplæringsinstitusjoner.

Dessuten har innholdet i opplæringsprogrammene fortsatt mange utdaterte elementer; forholdet mellom opplæringsinstitusjoner og bedrifter er ikke nært, hovedsakelig når det gjelder å skape forhold for studenter å praktisere og besøke, med liten deltakelse i nyskapende opplæringsinnhold og -programmer.

«De fleste yrkesopplæringsinstitusjoner har problemer med å rekruttere studenter, står fast i implementeringen av kulturundervisning; støttepolitikken for utvikling av yrkesopplæring er ikke sterk nok, og har ikke tiltrukket seg mange mennesker til å delta i høyteknologiske yrker ...», bekreftet Nam.

Derfor, ifølge Mr. Nam, vil denne praksisen ha en svært negativ innvirkning på menneskelige ressurser, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet, hvis det ikke finnes noen passende og drastisk løsning, og føre til risiko for at målet om industrialisering innen 2030, med en visjon frem mot 2045, ikke oppnås.

Kandidater synes det er vanskelig å stryke på opptaksprøven til universitetet for å studere på høyskole.

Dr. Le Lam, rektor ved Dai Viet Saigon College, er enig i at vanskeligheter med påmelding og lav innsats fører til vanskeligheter med å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser.

«Hvert år har hele landet omtrent én million kandidater, hvorav bare 200 000 kandidater ikke kommer inn på universitetet. Hvis vi antar at dette tallet gjelder yrkesskoler, med mer enn 2000 yrkesopplæringsinstitusjoner, har hver skole færre enn 100 kandidater. Kappløpet med universitetene er ikke lenger et «ulikt» kappløp, men har blitt et «utmattende» kappløp. I mellomtiden, for et tiår siden, rekrutterte skolen min tusenvis av studenter hvert år», delte Dr. Le Lam.

Herr Lam sa at fordi universitetets opptaksregler tillater kandidater å registrere seg for n ønsker, var det et tilfelle der en kandidat registrerte seg ved Dai Viet Saigon College i det 54. ønsket, etter å ha registrert seg for 53 ønsker for å komme inn på universitetet.

«For å få denne kandidaten må vi overvinne 53 'barrierer'. Sjansen er nesten ikke-eksisterende fordi det er vanskelig for en kandidat å mislykkes med 53 universitetsønsker for å komme inn på høyskole eller universitet. Mange yrkesskoler må 'plukke unge fikener' ved å rekruttere nyutdannede fra ungdomsskolen og vente på at de skal 'gå gjennom silen og ned i kurven', men noen ganger når de når kurven, er det ingenting igjen å passere. Selv om foreldre og elever har endret seg mye i sin oppfatning av yrkesopplæring, står rekruttering til yrkesskoler fortsatt overfor mange vanskeligheter. Ressursene til yrkesopplæring er nesten borte», beklaget Lam.

Dr. Dong Van Ngoc, rektor ved Hanoi College of Electromechanics, sa at en av vanskelighetene med å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser er at det blir stadig vanskeligere å melde seg inn på grunn av begrensningene i Kunnskapsdepartementets opptaksregler. «Et universitet har 5–6 opptaksmetoder, og kandidatene har ingen ønsker om å komme inn på universitetet. Menneskelige ressurser ser ut til å være hovedsakelig fokusert på universitetsnivå, noe som forårsaker en ubalanse og gjør at innsatsen fra yrkesfaglig utdanning er svært lav både i kvantitet og kvalitet», erkjente Dr. Ngoc.

Løsning av finansieringsproblemet for opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser

I tillegg til vanskeligheter med opptak, sa ledere for yrkesfaglige skoler at opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser er svært dyrt, opptil en milliard VND/student/3 års studier. Som svar på kravene til opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser fra sekretariatets direktiv 37 (2014), implementerer imidlertid mange høyskoler modeller for samarbeid med bedrifter for å lære opp denne menneskelige ressursen.

Selv om foreldre og elever har endret sitt syn på yrkesopplæring, står det fortsatt mange utfordringer med å melde seg på yrkesskolen.

Dr. Nguyen Khanh Cuong, rektor ved Lilama 2 International Technology College, sa: «Med et opplæringsbudsjett på milliarder av VND/student/3 års studier, kan yrkesskoler knapt møte etterspørselen uten investeringer fra staten. Selv om det ikke er noen investeringer, implementerer Lilama 2 en opplæringsmodell i samarbeid med bedrifter for å løse problemet. Følgelig deltar bedrifter i prosessen med å bygge programmer og opplæringsprosesser med et forhold avhengig av bedriftens behov og posisjon.»

Dr. Cuong sa at det i Tyskland finnes et fond som bedrifter bidrar med for å delta i opplæring innen menneskelige ressurser, noe som viser arbeidsgivernes ansvar. «Hvis staten har mekanismer og retningslinjer for at bedrifter skal kunne delta i yrkesopplæring, vil denne modellen i økende grad utvikle seg og gi høy effektivitet. Samtidig er det nødvendig å forene en opplæringsmodell i samarbeid med bedrifter i hele systemet for å unngå at hvert sted har sin egen stil», foreslo Dr. Cuong.

I mellomtiden delte Dr. Dong Van Ngoc, rektor ved Hanoi College of Electromechanics, sine erfaringer: «Så snart studentene melder seg inn, vil skolen undersøke om de ønsker å jobbe innenlands eller internasjonalt, hva deres forventninger er til karriereutviklingsmuligheter, og deretter ta kontakt med innenlandske og utenlandske bedrifter. Bedrifter kommer til skolen for å tilby karriereveiledning, opplæring og løse opplæringsproblemer sammen.»

Ifølge Dr. Ngoc er skolenes ambisjon og vilje til å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser svært stor, men har ikke blitt realisert på grunn av mangel på ressurser. «Staten bør investere synkront, med fokus på nøkkelpunkter, og unngå spredning. Det er nødvendig å sammenligne og referere til kvalifikasjonsrammeverket i ASEAN og verden, hvordan man evaluerer og anerkjenner det.»

I tillegg håper Dr. Ngoc at staten vil ha en fleksibel mekanisme for yrkesopplæringsinstitusjoner, slik at skolene kan være autonome når det gjelder personell og apparater, autonome når det gjelder oppgaver basert på prinsippet om selvansvar overfor loven, med etterkontroll, tilsyn, inspeksjon og testing ..., og dermed gjøre opplæringen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser enklere.

Vil fokusere investeringene på en rekke bransjer og felt

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, nestleder i nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité, vurderte at representanter fra yrkesskoler har bidratt med dyptgående meninger fra mange forskjellige perspektiver på opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser.

«Nasjonalforsamlingen vil styrke tilsynet, sette politiske mekanismer ut i livet, gi nøye råd til Nasjonalforsamlingens stående komité, vurdere implementeringsstatusen for å se hvilke stadier som står fast og hvilke etater som er ansvarlige. Derfra vil det bli gitt anbefalinger og løsninger.»

Le Tan Dung, viseminister for arbeid, uføre ​​og sosiale saker, sa også at departementet vil gjennomgå systemet og ha en mekanisme for å investere i og støtte yrkesopplæringsfasiliteter. Enkelte bransjer og felt vil fokusere på investeringer i opplæring. Samtidig vil karriereveiledning og -orientering bli fremmet.

«På grunnlag av dagens utvekslinger, anbefalinger og forslag, vil Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet i den kommende tiden rådføre seg med partikomiteen, regjeringen og sekretariatet om opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser», delte Dung.

Kilde: https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm