Dette er ikke bare en utfordring for elevene, men også en mulighet for hver lærer til å se tilbake på den siste reisen, gjennomgå hva som er gjort, lære av erfaringer og foreslå løsninger for den nye reisen, for å bekrefte lærernes oppdrag på reisen mot pedagogisk innovasjon.

Mester Pham Le Thanh, Nguyen Hien videregående skole (distrikt 11, Ho Chi Minh-byen), oppmuntret elevene med glede på den siste dagen med revisjon før de skulle begynne på avgangseksamenen fra videregående skole i 2025.
FOTO: NVCC
Utdanning handler ikke bare om å formidle kunnskap, men en reise av kjærlighet og ansvar mellom lærere og elever, mellom familier og samfunnet. Hver forelesning, hver klassetime bærer lærerens hjerte, foreldrenes tillit og ambisjonene til en hel generasjon unge mennesker. Derfor, for at det nåværende utdanningsprogrammet skal gå i riktig retning mot "omfattende elevutvikling", er samarbeid fra hele samfunnet nødvendig. Bare når alle er samlet, kan vi bygge en verdig utdanning og skape et solid grunnlag for den unge generasjonen - de fremtidige eierne, drivkraften for nasjonal utvikling i utviklingens tidsalder.
Muligheter fra politikk – Motivasjon for lærere til å vie seg helhjertet
Den 16. juni vedtok den 15. nasjonalforsamlingen offisielt lærerloven – den første spesialiserte loven som fullt ut regulerer lærernes juridiske status, rettigheter, plikter og retningslinjer, inkludert et bemerkelsesverdig nytt punkt om at lærernes lønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet. Dette er drivkraften for å forbedre lærernes liv, og dette er den ideelle forutsetningen for at lærerne skal kunne fokusere all sin innsats på regelmessige undervisningstimer av høy kvalitet. I stedet for å kappløpe med fritidsundervisning, kan vi investere tid i kreativ undervisningsforberedelse, anvende positive metoder og, viktigst av alt, følge hver elev tett, ha nok tid til å evaluere elevene grundig og motivere dem til selvevaluering.
Læreplaninnovasjon krever at lærere endrer tankegangen sin fra å «undervise ord» til å «undervise mennesker», fra å formidle kunnskap til å utvikle kapasitet. Årets 12. klassinger skal ta avgangseksamenen fra videregående skole i henhold til en ny vurderingsmetode – ikke bare memorering, men også kritisk tenkning og praktisk anvendelse. Dette tvinger hver lærer til å oppgradere seg selv: undervisning integrert i det digitale økosystemet, anvendelse av teknologi og spesielt forståelse av elevpsykologi for å veilede riktig karriereorientering.

Det første kullet med kandidater tok avgangseksamen fra videregående skole under det nye programmet.
FOTO: DAO NGOC THACH
Som minister Nguyen Kim Son en gang understreket: «Kvaliteten på utdanningen avhenger av kvaliteten på lærerstaben.» Når politikken har skapt momentum, bør hver lærer se dette som en mulighet til å bevise sin faglige verdi. Å undervise helhjertet er ikke bare et ansvar, men også en kilde til stolthet – når vi bidrar til å utdanne generasjoner av elever som utvikler seg omfattende i både intelligens og personlighet.
Studentene bør gripe muligheten.
I år er 12. klasse-elever den første generasjonen som «når målstreken» i det nye allmennutdanningsprogrammet. Selv om presset ikke er lite, tro at det du lærer i dag er bagasjen til å bli borgere av den nye æraen – dynamiske, kreative og tilpasningsdyktige, i stand til å møte den høye etterspørselen etter menneskelige ressurser i samfunnet. Lærerne jobber hardt hver dag for å følge deg, så ikke vær redd for forandring, ikke vær redd for utfordringer. Studer med lidenskap, for hver leksjon er ikke bare kunnskap, men også lidenskapen til lærerne som ønsker at du skal vokse opp.
Etter avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 begynner det nye skoleåret. Med et kjærlig hjerte og entusiasme for yrket, vil lærerne fremme hele bransjens visdom i ånden av «alt for kjære elever», og gå sammen på innovasjonens vei – standhaftige, kreative og fulle av entusiasme.
Kilde: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-hanh-trinh-chuyen-cho-yeu-thuong-va-trach-nhiem-18525062510524473.htm






Kommentar (0)