Elever på videregående skole som følger det generelle utdanningsprogrammet i 2018 vil oppleve endringer i avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 og utover.
For å forberede rapporten til regjeringens stående komité om planen for avgangseksamener på videregående skole fra 2025 og utover, foreslo Kunnskapsdepartementet to alternativer for å innhente meninger fra ledere for lokale utdannings- og opplæringsdepartementer den 24. august. På konferansen som oppsummerte skoleåret 2022–2023 og fordelte oppgaver for skoleåret 2023–2024 for kvalitetsstyring og inspeksjon og eksaminering av Utdanningsdepartementet, organisert av Departementet for kvalitetsstyring i Utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, foreslo det amerikanske utdanningsdepartementet to alternativer for å innhente meninger fra ledere for lokale utdannings- og opplæringsdepartementer.
Følgelig er avgangseksamenen på videregående skole basert på fag, der obligatoriske fag inkluderer litteratur, matematikk, fremmedspråk, historie (for allmenn utdanning); litteratur, matematikk, historie (for videreutdanning); og valgfag på videregående nivå inkluderer: fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi.
På konferansen foreslo Kunnskapsdepartementet to alternativer for å kartlegge meningene til lederne i Kunnskapsdepartementene om planen for avgangseksamen som gjelder for studenter som studerer under det generelle utdanningsprogrammet 2018, som er avgangseksamenen for videregående skole fra 2025 og utover.
Følgelig inkluderer alternativ 1 matematikk, litteratur, fremmedspråk, historie og 2 valgfag fra de valgte fagene.
Alternativ 2 inkluderer matematikk, litteratur, fremmedspråk og 2 valgfag fra fagene som allerede er studert, inkludert historie.
Stilt overfor de to alternativene som ble gitt av Kunnskapsdepartementet ovenfor, sa viserektoren ved en kjent videregående skole i Thu Duc City (HCMC) at det andre alternativet er passende.
Denne assisterende rektoren mener at obligatoriske studier, for eksempel i historie, mens eksamener avhenger av behov og evner. Studiene er karriereorienterte og ikke lenger en kunnskapstest, så det andre alternativet med 3 obligatoriske fag og 2 valgfag fra fagene som studeres, inkludert historie, er i tråd med målene som er satt i 2028-programmet. Dermed gjør det å ha 5 fag på videregående skoleeksamen også eksamen enklere. Hvis man bruker alternativ 1 slik Kunnskapsdepartementet foreslo i forrige utkast, vil eksamen øke antallet fag og samtidig heller mot samfunnsfag.
Samtidig mener denne viserektoren at universitetene nå har mange separate opptaksmetoder, der det er en tendens til å øke opptaksraten basert på akademiske resultater. «Derfor er det en passende løsning å velge færre fag, hvorav 3 er obligatoriske fag: matematikk, litteratur, fremmedspråk, mens de resterende 2 fagene er valgfrie fra studiefagene, noe som reduserer presset på kandidatene», understreket viserektoren.
På samme måte valgte Mr.To Lam Vien Khoa, viserektor ved Gia Dinh videregående skole (Binh Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), også alternativ nummer 2.
Ifølge Vien Khoa finnes det nå mange metoder for universitetsopptak, ikke bare resultatene fra videregående skoleeksamen. Derfor vil enhver eksamensmetode som hjelper studentene å føle seg komfortable og reduserer presset være den mest passende metoden.
Rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), uttrykte også den oppfatning at det å ta tre obligatoriske fag, nemlig matematikk, litteratur og fremmedspråk, og at de to resterende fagene er valgfrie blant fagene de har studert, inkludert historie, vil få elevene til å føle seg mer komfortable.
«I tillegg vil elevene være proaktive og fleksible i valg av eksamensfag etter videregående skole i henhold til karriereorientering, og fremme deres personlige kapasitet og tenkning», understreket Phu.
[annonse_2]
Kildekobling






Kommentar (0)