PhD ved British University Vietnam: Årets engelskeksamen på videregående skole fokuserer mer på akademiske ferdigheter

Tiến sĩ Đại học Anh quốc Việt Nam: Đề thi tiếng Anh THPT năm nay tập trung nhiều vào các kỹ năng học thuật

Kandidater etter fullført engelsk eksamen ved Phan Dinh Phung videregående skole i Hanoi . (Kilde: Tuoi Tre Newspaper)

Den engelske videregående skoleeksamenen i 2025 har skapt mye kontrovers, ettersom det er to trender: den første trenden mener at eksamen er vanskelig og mye forskjellig fra tidligere års eksamener, den andre trenden roser eksamen som god og høyt klassifisert, og måten eksamen er utformet på er nær klassifiseringsvurderingen av mange internasjonale engelskeksamener.

Ifølge Dr. Yulia Tregubova har årets eksamen blitt justert strukturelt, og er litt annerledes og vanskeligere enn tidligere år. Årets eksamen er imidlertid nærmere den akademiske engelskorienteringen – et emne som BUV ofte underviser i til studenter som ønsker å studere på engelsk på universitetsnivå.

«Årets eksamen inkluderer oppgaver som inferens – som krever at elevene forstår betydningen av et ord basert på kontekst. Slike ferdigheter bidrar ikke bare til å utvikle leseforståelse, men forbedrer også kritisk tenkning – som begge er ekstremt viktige for elever som studerer på engelsk.»

Testen stopper ikke bare med å teste vokabular eller grammatikk, men går også inn på aspekter som kollokasjoner, språklige funksjoner som koherens og kohesjon i teksten. Det er tydelig at kritisk tenkning vektlegges – noe som er essensielt på universitetsnivå.

I tillegg tester testen også noen viktige akademiske ferdigheter, som å oppsummere – en essensiell ferdighet som studentene må bruke regelmessig i universitetsmiljøet. Derfor tror jeg dette er en bedre test for studenter før de begynner på universitetet. Fokuset på akademisk engelsk og akademiske ferdigheter gjør testen mer egnet for de reelle behovene til studenter som ønsker å fortsette studiene, sa Yulia Tregubova.

Dr. Yulia Tregubova – leder for engelsk for akademiske formål (EAP), fungerende leder for engelskprogrammet, British University Vietnam (BUV). (Kilde: BUV)

I en vurdering av beredskapsnivået til nåværende elever på videregående skole sa dr. Yulia Tregubova at årets eksamen fokuserer sterkt på akademiske ferdigheter som resonnering, oppsummering, sammenheng og kohesjon i skriving – ferdigheter som ofte ikke læres bort på offentlige videregående skoler.

Ifølge henne må disse ferdighetene vies mer oppmerksomhet for å hjelpe elevene med å forberede seg bedre. Noen skoler har kanskje begynt å innlemme disse elementene i undervisningen, men etter hennes personlige erfaring fokuserer de fleste skolene fortsatt hovedsakelig på det nasjonale allmennutdanningsprogrammet og IELTS-forberedelse.

«Dessverre forbereder ikke IELTS seg egentlig på slike typer spørsmål, fordi det er en strukturert akademisk eksamen som bare vurderer visse ferdigheter, og disse ferdighetene er ikke helt innenfor rammen av årets videregående skoleeksamen», sa Yulia Tregubova.

Yulia Tregubova ga råd til studenter som forbereder seg til neste års eksamener, og sa at studentene bør begynne å gjøre seg kjent med og øve på ferdigheter som å oppsummere og parafrasere – faktorer som vil hjelpe dem å forberede seg bedre på lignende typer spørsmål.

«For eksempel er inferens både en språkferdighet og en kritisk tenkeevne. Det hjelper elevene å forstå betydningen av ord eller innhold gjennom kontekst og tekstflyt, og dermed øker de evnen til å lese og behandle informasjon mer effektivt. Å dyrke disse ferdighetene hjelper ikke bare elevene å gjøre det bedre på prøver, men forbereder dem også på universitetsstudier i fremtiden», siterte den britiske universitetsdoktoren.

Kilde: https://baoquocte.vn/tien-si-dai-hoc-anh-quoc-viet-nam-de-thi-tieng-anh-thpt-nam-nay-tap-trung-nhieu-vao-cac-ky-nang-hoc-thuat-320900.html