IELTS-feberen og kappløpet om å komme inn på universitetet

Redaktørens merknad: I de senere årene har IELTS-sertifikatet kommet inn på den innenlandske universitetsopptaksarenaen og blitt en populær vei for elever i 12. klasse som håper å få en billett til universitetet.

Ved mange universiteter har antallet kandidater som bruker IELTS for opptak økt flere ganger sammenlignet med tidligere år, og det er stadig mer eksplosivt, noe som fører til at mange studenter og foreldre har begitt seg ut i et nytt og unikt kappløp. Spesielt når årets eksamen i engelsk anses som vanskelig, og opptak basert på IELTS-sertifikat anses som fordelaktig, regnes IELTS-sertifikatet som en "gyllen billett" for å beskytte kandidatene mot å åpne døren til universitetet.

Med artikkelserien «IELTS-poeng – rettferdighet eller fordel for de med helseproblemer?» skal vi finne løsninger på IELTS-feberen og kappløpet om å komme inn på universitetet; analysere det sosiale rettferdighetsaspektet, sammenligne mulighetene for å få tilgang til IELTS mellom studentgrupper; dissekere de mulige konsekvensene hvis vi fortsetter å opprettholde dagens IELTS-poeng; grave dypt for å finne de viktigste årsakene, og derfra foreslå retningslinjer og retningslinjer for å balansere elevenes interesser.

"Hundre blomster blomstrer"

Ifølge mange engelsklærere og eksperter har antallet IELTS-testdeltakere i Vietnam i 2023–2024-terminen økt med minst 35 % sammenlignet med i fjor.

Ifølge en rapport fra Vietnam Institute of Educational Sciences ble mer enn 35 000 kandidater fritatt fra fremmedspråkeksamenen på videregående skole bare i 2022 takket være IELTS-sertifikatet (eller tilsvarende), og tallet økte til nesten 47 000 elever i 2023. Dette er bare antallet personer som bruker IELTS-resultater for å bli fritatt fra eksamen, ikke det totale antallet personer som tar IELTS-eksamenen.

Dr. Sai Cong Hong, fra foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler, sa at det er anslått at det i 2025 vil være rundt 300 000 IELTS-tester, tilsvarende 1 500 milliarder VND i avgifter, hvorav omtrent 85 % eller omtrent 1 275 milliarder VND vil gå til utlandet. Hvis antallet tester øker med 12 % hvert år, kan dette tallet overstige 2 000 milliarder VND innen 2029.

Også i årets opptakssesong var det ikke bare noen få skoler som søkte, men innen 2025 vil mange store universiteter over hele landet fortsette å utvide bruken av internasjonale språksertifikater som IELTS, TOEFL eller PTE i opptaksmetoder.

Aldri før har antallet kandidater som bruker sertifikater i fremmedspråk, vanligvis IELTS, for å konvertere til engelske poengsummer eller motta prioritetspoeng økt betydelig ved mange toppuniversiteter som i år.

Mange skoler aksepterer IELTS 4.0, den tilsvarende engelske konverteringsskåren er fra 6 til 8 poeng, avhengig av skolen. De fleste av de gjenværende skolene krever IELTS 5.0 eller høyere, den vanlige konverteringsskåren er 7–8,5 poeng i engelsk.

Spesielt med metoden for å vurdere internasjonale sertifikater, aksepterer University of Commerce IELTS fra 5.0 eller tilsvarende. Kandidater kan konvertere sertifikatpoengene sine på en skala fra 10, og få ytterligere 0,5–3 bonuspoeng. For eksempel konverteres en kandidat med 5.0 IELTS til 10 poeng, og ytterligere 0,5 bonuspoeng. Kandidater med 7.0 eller mer konverteres også til 10 poeng og får 3 bonuspoeng.

Kandidater med IELTS-sertifikater som søker til National Economics University har fordelen av at poengsummene deres telles to ganger. For det første legger skolen til 0,75 poeng til alle kandidater med internasjonale engelsksertifikater, uavhengig av poengsummen deres. For eksempel vil kandidater med IELTS 5,5 eller 9,0 få de samme 0,75 poengene.

Samtidig beregner National Economics University den konverterte poengsummen til en 10-punkts skala for engelske sertifikater. En minimumsscore på 5,5 IELTS teller som 8 poeng; 6,5 IELTS teller som 9 poeng; fra 7,5 IELTS og over teller som 10 poeng.

På grunn av slike fordeler har antallet kandidater med internasjonale sertifikater som IELTS og SAT som registrerer seg på skoler blomstret som paddehatt etter regnet, overraskende med de skyhøye tallene.

For eksempel opplyste National Economics University at rundt 25 000 kandidater med internasjonale sertifikater som IELTS og SAT registrerte seg ved National Economics University i år, en økning på 1,5 ganger sammenlignet med i fjor. For åtte år siden, da skolen først brukte IELTS med et krav på 6,5 eller høyere eller tilsvarende for opptak, mottok den bare rundt 50 søknader. Dette tallet nådde rundt 2000 i 2019 og 11 000 i 2023.

Av de omtrent 40 000 kandidatene som ønsket å komme inn på Bankakademiet i år, brukte mer enn 13 000 sertifikater i fremmedspråk, mer enn dobbelt så mange som i fjor. Skolen sa at totalt sett var sertifikatresultatene bedre enn tidligere år.

Ved Hanoi University of Science and Technology sa førsteamanuensis Dr. Vu Duy Hai, leder for avdelingen for opptak og karriereveiledning, at 13 000 kandidater brukte IELTS for å registrere seg for opptak til skolen, en økning på 1,5 ganger.

I skolene i sørstatene registrerte University of Economics and Law (VNU-HCM) i 2025 mer enn 8800 kandidater som sendte inn IELTS-sertifikater for opptak – 3,7 ganger flere enn året før.

På samme måte registrerte Ho Chi Minh City University of Economics (UEH) et antall søknader 2–3 ganger høyere enn kvoten for mange «populære» fagområder, spesielt fagområder som kombinerer blokk D01 og internasjonal engelsk (IELTS fra 5,5 og over); Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy har også mer enn 2000 kandidater som bruker engelske sertifikater og får poeng takket være disse sertifikatene...

IELTS-poengsumbonus: Rettferdig eller urettferdig?

Ifølge mester Nguyen Quang Trung er det i realiteten svært høye krav til praktisk gjennomføring og internasjonal integrasjon på økonomiske skoler i dag, og fremmedspråk er også relatert til studentenes resultater, og er også et verktøy for studenter etter endt utdanning for å kunne jobbe i bedrifter i et internasjonalt miljø.

Derfor ønsker skolen virkelig å rekruttere kandidater med internasjonale sertifikater.

Mester Nguyen Quang Trung uttrykte at han ikke støtter synspunktet om at «alle konkurrerer om å studere til internasjonale sertifikater», men det er klart at hvis man har bedre fremmedspråkferdigheter, vil det være mange gunstige betingelser for å studere bedre i universitetsmiljøet.

Ifølge Master Pham Thai Son – direktør for Admissions Consulting and Communication Center – Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sikrer det å legge til poeng for kandidater med IELTS-sertifikater rettferdighet for kandidatene og øker deres muligheter.

Ifølge Son er dette en mulighet for de som bruker engelsk fagkombinasjon for opptak til å øke opptaket sitt, fordi de har to måter, inkludert å bruke IELTS-sertifikatet til å konvertere til engelsk testresultat, maksimumet er 10 poeng, eller å bruke IELTS-sertifikatet som et tilleggspoeng for engelsktesten på videregående skoleeksamen.

Når det gjelder rettferdighet, sa Pham Thai Son at det er veldig rettferdig å vurdere internasjonale sertifikater ved opptak, fordi kandidater som oppnår IELTS-poengsummer må oppnå alle fire ferdighetene, inkludert lytting - snakking - lesing og skriving, mens avgangseksamen fra videregående skole i engelsk bare har to ferdigheter: lesing og skriving.

På den annen side er det å lære IELTS likt studieferdigheter på universitetsnivå, så det er også rimelig å bruke IELTS som et bonuspoeng ved opptak. Men hvis man vurderer geografisk plassering og avstanden mellom by- og landområder, er det tydeligvis vanskelig å kreve rettferdighet på grunn av ubalansen i sosioøkonomiske, lærings- og eksamensforhold. Derfor må studenter i avsidesliggende og landlige områder anstrenge seg mer på engelskprøven...

Master Cu Xuan Tien uttrykte også at hvert hovedfag for tiden har mange fagkombinasjoner kandidatene kan velge mellom, så de er helt proaktive i valg av eksamensfag. For eksempel ved University of Economics and Law vurderer mange hovedfag både A00- og D01-kombinasjonene samtidig. Hvis kandidaten ikke har en fordel i engelsk sammenlignet med andre kandidater, kan de endre A00-kombinasjonen til matematikk.

Dr. Le Anh Duc forklarte valget av opptaksmetode ved bruk av internasjonale sertifikater: «Analyse av læringsutbytte ved National Economics University viser også at dette er gruppen studenter med best læringsutbytte. Disse studentgruppene er egnet for resultatkravene i opplæringsprogrammene ved National Economics University (fra krav til kjernekompetanse til engelskkunnskaper osv.)».

«De som ikke har et internasjonalt engelsksertifikat kan fortsatt bli tatt opp utelukkende basert på kombinasjoner eller evne-/tenkningstester», uttalte Duc.