Vi trenger flere engelske lekeplasser der elevene kan utvikle seg og oppdage seg selv.
Disse konkurransene er et sted hvor elevene kan demonstrere sine engelskkunnskaper og en mulighet til å øve på kommunikasjonsferdigheter, kritisk tenkning og selvtillit. En av de typiske konkurransene er den provinsielle engelsktalende konkurransen for skoleåret 2024-2025. I år tiltrakk konkurransen seg deltakelse fra 1052 kandidater fra alle skoletrinn i provinsen. For å nå finalerunden måtte kandidatene gjennom en utfordrende innledende runde. Finalerunden valgte de 124 beste kandidatene (44 grunnskolekandidater, 44 ungdomsskolekandidater og 36 videregående skolekandidater). Formen for talekonkurranse om temaet loddtrekning og svar på spørsmål fra dommerne har skapt et sunt konkurransemiljø som motiverer elevene til å øve på omfattende engelskkunnskaper. Hver kandidat har 10 minutter til å forberede seg og maksimalt 3 minutter (for barneskoleelever) eller 5 minutter (for ungdomsskoleelever og videregåendeelever) til å presentere for dommerne.
Ved å delta i konkurransen får studentene muligheten til å oppleve et positivt læringsmiljø, hvor de kan utfordre seg selv og gjøre sitt beste for å oppnå best mulig resultat. Å snakke og svare på spørsmål foran en forsamling hjelper studentene å bli tryggere på å kommunisere på engelsk, øve kritisk tenkning og improvisasjon. Ulike taleemner hjelper studentene med å utvide kunnskapen sin på mange forskjellige felt. Spesielt det å delta og oppnå resultater i konkurransen hjelper studentene med å få tillit til sine engelskkunnskaper, noe som motiverer dem til å fortsette å lære og utvikle seg.
Thao Vy (Chau Van Liem videregående skole, Cho Moi-distriktet) vant tredjepremien i den provinsielle engelskspråklige konkurransen for skoleåret 2024–2025, og sa: «Konkurransen er en flott mulighet for meg til å utfordre meg selv og øve på presentasjonsferdighetene mine. Under forberedelsene til konkurransen lærte jeg også å tenke kritisk og svare raskt på spørsmål. Gjennom det har jeg mer motivasjon til å lære engelsk bedre. Jeg har også muligheten til å samhandle og lære av andre utmerkede elever.»
Ifølge assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, Tran Tuan Khanh, er engelskspråkkonkurransen en lekeplass for elever og en mulighet for lærere til å utveksle og dele erfaringer innen engelskundervisning og -læring. Observasjon og evaluering av konkurransene hjelper lærere med å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og undervisningsferdigheter, og med å finne og anvende mer effektive engelskundervisningsmetoder. Resultatene av konkurransen er også et mål på kvaliteten på engelskundervisningen og -læringen i skolene, og hjelper lærerne med å få oversikt over situasjonen og gjøre passende justeringer.
Ifølge konkurransedommerne har deltakerne i årets konkurranse gjort en bedre fremgang sammenlignet med tidligere år, både når det gjelder å uttale engelsk, fonetikk og intonasjon. Mange elever viste gode tale-, lytte- og observasjonsevner gjennom dommernes utmerkede svar på andre emner. Man kan si at engelsk regnes som «nøkkelen» til å få tilgang til kunnskap og kunnskap om verdens sivilisasjon. Derfor hjelper det elevene med å forstå og bruke engelsk flytende med å få enkel tilgang til kunnskap og ulike informasjonskilder.
Engelsk tale- og presentasjonskonkurranser er en nyttig og effektiv lekeplass som bidrar til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i engelsk. For å maksimere effektiviteten av konkurransen må det være tett koordinering mellom skoler, lærere, elever og lokalsamfunnet. Det er nødvendig å øke organiseringen av engelskkonkurranser på mange forskjellige nivåer, og skape forutsetninger for at elevene får flere muligheter til å demonstrere sine evner. Samtidig er det nødvendig å diversifisere konkurranseformatet, ikke bare ved å stoppe ved å snakke, men også ved å organisere skrive-, lytte- og lesekonkurranser ... for å vurdere elevenes engelskkunnskaper på en helhetlig måte.
PHUONG LAN
Kilde: https://baoangiang.com.vn/tieng-anh-chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-a417565.html






Kommentar (0)