Ho Chi Minh-byen strammer inn styringen av fritidsundervisning: Ansvarsområder forventes å være tydelig definert.

(Dan Tri Newspaper) – Skolerektorer vil ha et «dobbelt» ansvar: å organisere fritidsaktiviteter i skolen, sikre kvalitet og finansiering, og å håndtere lærere når de gjennomfører fritidsaktiviteter utenfor skolen.

En fritidsklasse for barn som begynner i første klasse (Foto: Quynh Huyen).

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har nylig publisert et dokument der de ber om tilbakemeldinger og sprer informasjon om utkastet til vedtak om kunngjøring av forskrifter om tilleggsundervisning og læring i Ho Chi Minh-byen.

Et av de viktigste høydepunktene i utkastet er den klare definisjonen av ansvaret til folkekomiteene på kommune-/distriktnivå, utdanningsforvaltningsorganer og andre relevante etater, organisasjoner og enkeltpersoner i implementeringen av forskrifter om tilleggsundervisning og læring.

I tillegg skisserer utkastet også forskrifter om forvaltning og bruk av midler til organisering av fritidsaktiviteter; inspeksjon, tilsyn og håndtering av brudd knyttet til fritidsaktiviteter i området.

Denne forskriften gjelder for veiledere, studenter som mottar veiledning; organisasjoner og enkeltpersoner som organiserer veiledning; og andre relaterte organisasjoner og enkeltpersoner.

Rektor er ansvarlig for å administrere lærere som tilbyr ekstraundervisning utenom skoletid.

I følge utkastet er rektor fullt ansvarlig for å organisere og administrere utenomfaglige veiledningsaktiviteter innenfor skolen, samt å administrere lærerne sine når de deltar i veiledning utenfor skolen.

Rektor må spesifikt organisere fritidsaktiviteter og læringsaktiviteter på skolen i samsvar med forskriftene i artikkel 5 i rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT og andre relevante juridiske dokumenter.

Dette inkluderer regelmessig gjennomgang av studentenes behov for tilleggsopplæring, utvikling av planer og rapportering til kompetente myndigheter for å fordele budsjettmidler, samt mobilisering av andre legitime økonomiske kilder for å støtte tilleggsundervisning og læringsaktiviteter.

Rektor er også ansvarlig for å håndtere lærere som underviser på skolen når de deltar i fritidsundervisning, og sikre at paragraf 3, artikkel 6 i rundskriv 29 overholdes.

Viktigst av alt er rektoren ansvarlig overfor den direkte tilsynsmyndigheten for kvaliteten og forvaltningen av midlene som brukes til å organisere fritidsundervisning i skolen.

I tillegg er rektor også ansvarlig for å motta og behandle tilbakemeldinger og forslag fra elever og foreldre angående veiledning, håndtere brudd innenfor deres myndighet eller anbefale at kompetente myndigheter håndterer dem, og regelmessig utarbeide rapporter om veiledningssituasjonen ved slutten av hvert semester og ved slutten av skoleåret.

Veiledningssenteret tilbyr en komplett liste over veiledere.

Utkastet fastslår at veiledningssentrene er ansvarlige for å fullt ut overholde forskriftene om veiledning og tilleggsopplæring i artikkel 6 og 14 i rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT, samt andre relevante lovbestemmelser.

Før driften starter, må veiledningssentrene rapportere til de lokale utdanningsforvaltningsorganene med fullstendig informasjon om: bedriftsregistrering, liste over veiledningsklasser, timeplaner, liste over veiledere (inkludert rapporter fra lærere som for tiden underviser ved utdanningsinstitusjonen), veiledningsavgifter og veiledningsplaner for å legge til rette for overvåking og inspeksjon.

Virksomheten må sørge for tilstrekkelige fasiliteter, overholde lover om arbeidstid, overtid og forskrifter om sikkerhet, orden, trygghet, miljøhygiene og brannforebygging.

Spesielt er veiledningssentre forpliktet til å oppdatere informasjonen sin i Utdannings- og opplæringsdepartementets programvaresystem for veiledningsadministrasjon.

Veiledningssentre må også administrere og sikre kvaliteten på veiledningen, beskytte elevers og læreres rettigheter og føre fullstendige registre over veiledningsorganisasjonen for presentasjon under inspeksjoner.

Til slutt er veiledningssentrene ansvarlige for å motta og behandle tilbakemeldinger og forslag fra elever og deres foreldre, og for å gi forklaringer angående implementeringen av disse forskriftene slik myndighetene krever det.

Folkekomiteen i bydelen/kommunen er direkte leder.

For folkekomiteene på kommune-/distriktsnivå er de nå direkte ansvarlige for å administrere fritidsaktiviteter for institusjoner og enkeltpersoner innenfor deres jurisdiksjon, i stedet for bare å koordinere med Kunnskapsdepartementet som fastsatt i rundskriv 17/2012/TT-BGDĐT.

Artikkel 4 i utkastet skisserer også syv oppgaver for folkekomiteen for menigheter/kommuner i forvaltningen av utenomfaglige veiledningsaktiviteter.

Utkastet vier også artikkel 2 og 3 til å tydeliggjøre ansvaret til Utdannings- og opplæringsdepartementet og andre relevante departementer og etater.

Utkastet vier et kapittel til regulering av forvaltning og bruk av midler fra veiledning og tilleggskurs.

Saker som ikke er regulert i denne beslutningen skal implementeres i samsvar med rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT datert 30. desember 2024 fra utdanningsministeren om tilleggsundervisning og læring (heretter referert til som rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT).

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm