• Bac Lieu University blir med i «Cyber ​​Security Alliance» av sørlige universiteter
  • Phuoc Long distriktspoliti: Propaganda for å sikre nettverkssikkerhet i 2023
  • Cybersikkerhet må knyttes til menneskerettigheter og sikkerhet for sårbare grupper.

Ved Ca Mau videregående skole inkluderte lærer Le Kieu Diem proaktivt problemstillingen rundt høyteknologisk kriminalitet i innholdet i klassens erfaringsaktiviteter. Ifølge henne er dette et kjent, praktisk tema som passer for dagens elevers kognitive behov.

«Å gi barn kunnskap er den beste måten å beskytte dem mot den økende risikoen for høyteknologisk svindel», delte fru Diem.

Umiddelbart etter at de fikk tildelt oppgaven, ble klassen delt inn i mange grupper for aktivt å søke etter dokumenter, analysere situasjonen og bygge presentasjonsinnhold. I løpet av bare to uker var elevene godt forberedt på å gå inn i den spennende erfaringsbaserte leksjonen.

Den erfaringsbaserte aktiviteten rundt temaet «Forebygging av høyteknologisk kriminalitet i skolene» tiltrakk seg elevenes oppmerksomhet.

Klasseromsstemningen ble livlig da hver elevgruppe byttet på å presentere produktene sine. Mange grupper utviklet dristig presentasjonsmetodene sine: én gruppe lagde en video som simulerte en svindelsituasjon på nett ; en annen gruppe lagde en sketsj med innhold av gjenskaping av telefonsamtaler der de utga seg for å være politiet; en annen gruppe designet en vitenskapelig , intuitiv og lettforståelig infografikk; og en annen gruppe dramatiserte til og med en «nettkidnappingssituasjon» som en gang hadde forårsaket offentlig forvirring.

Situasjonene studentene presenterte var ganske varierte og gjenspeilte virkeligheten som foregikk: fra meldinger som utga seg for å være banker som ba om engangskoder og kontoer; ondsinnede lenker som førte til falske nettsteder; falske nyheter, spam, til former for rekruttering av nettbaserte samarbeidspartnere for å svindle og stjele penger fra godtroende mennesker. Det at studentene kunne analysere problemets natur viste et visst nivå av interesse og forståelse for nettmiljøet.

Mange elever er interessert i å lære om problemet med kidnapping på nett.

Do Thi Tuyet Anh, klasse 11A1, sa: «Jeg er veldig begeistret for emnet læreren ga meg, som vil hjelpe meg å tilegne meg den nødvendige kunnskapen når jeg bruker sosiale plattformer. Dessuten kan jeg også veilede familiemedlemmene mine om hvordan de kan forhindre det.»

Mange andre elever sa også at slike leksjoner er svært nyttige, og hjelper dem å unngå å falle i fellen med nettsvindel som sprer seg i økende grad.

Ifølge Le Kieu Diem hjelper ikke nettsikkerhetsopplæring bare elevene med å gjenkjenne risikoer, men veileder dem også i hvordan de skal reagere når de møter uvanlige situasjoner.

« Det viktigste er å gi elevene kunnskapen de trenger for å håndtere situasjonen rolig, ikke få panikk, ikke følge fremmedes forespørsler og umiddelbart rapportere til lærere, foreldre eller myndigheter. Vi ønsker at elevene skal forstå at forebygging alltid er bedre enn å håndtere situasjonen etter at den har skjedd » , understreket fru Diem.

Leksjoner som dette bidrar til innovasjon i utdanningen, og skaper muligheter for elevene til å øve på samarbeidsevner, kritisk tenkning og presentasjonsevner. Samtidig er innholdet i cybersikkerhetsopplæringen i samsvar med retningen om å utvikle digitale borgere som utdanningssektoren har implementert i den siste tiden. Dette er det «første skjoldet» – det viktigste – mot risikoen for at høyteknologisk kriminalitet invaderer og påvirker skolelivet.

Ha Giang–Phong Nguyen

Kilde: https://baocamau.vn/trang-bi-cho-hoc-sinh-kien-thuc-an-toan-mang-a124392.html